數字資源在小學英語教學活動中的應用方法

劉艷霞

【摘要】本文對小學英語教學活動中如何有效應用數字資源提高教學質量進行簡要分析。

【關鍵詞】數字資源 小學英語 教學活動 應用方法

【中圖分類號】G623.31；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0118-01

一、數字資源在小學英語教學結合中的誤區分析

教師在數學資源與教學資源結合應用中，十分關注多媒體技術的演示作用，也十分關注課件的動畫色彩搭配和音響效果展示，更追求表面形式，這會導致教學的表里不一，反而忽視學生對課堂教學主體的追求度，讓學生的注意力從英語學習上轉移到多媒體畫面與聲音上。

語言學習的終極目的是能做好交流，部分教師教學設計僅為方便自己授課，課件上是板書內容的堆砌，雖然看似內容豐富，但學生能接受和理解有限的情況下，資源的實用性較差。譬如，在部分口頭提問的句子和練習中，教師直接將練習內容放置在課件上，這樣能讓教學的效率更好，但這也在一定程度上抑制學生的思考欲望。

二、數字資源在小學英語教學活動中的應用方法概述

（一）運用數字資源激發學生“聽”的興趣

學生在母語使用過程中，聽力活動是隨時隨地的，因為日常交流和對話就是聽力練習，且從小在這種無意識練習的熏陶中，通過語音進行信息獲取會很容易。但在外語學習中聽力需要著重訓練，用以培養學生直接獲取信息的能力，即為交際意義上的聽。

部分學生在學習過程中無法克服“聽”的過程中出現的困難，在材料聽完后不知道材料介紹的內容有什么，所以很難獲得合理的信息資源，這就使學生失去學習英語的興趣。英語學習中興趣是最好的老師，若教師能合理的使用信息技術支持聽力教學，不但能激發學生“聽”的興趣和能力，也能深化學生“聽”的意識。譬如，在單詞和句型鞏固練習的過程中，教師為能調動起學生“聽”的興趣，可以使用“復制粘貼”傳話、“大耳朵”辨音等活動，進而使學生能在聽的過程中更好的展示自己的各項能力。又如，教學活動中教師帶領學生“聽”有關食物的聽力材料，教師需要在上課之前找好課堂上使用到的短片，并在聽之前給學生展示各類食物，對應其發音和拼寫，帶領學生做重點練習；學生基本能辨別讀音后，教師再播放聽力材料，并要求學生將不認識的單詞標注出來，進行重點練習。最后教師能將字幕上的內容進行跟讀和理解，配以畫面做好視覺輔助，能讓學生學習起來更顯輕松。

（二）利用數字資源為學生打好語音基礎

語音是語言學的基礎，在小學英語啟蒙教學中，語音教學是非常重要的組成部分。小學階段學生在學習英語的過程中主要依靠模仿的方式進行，能否學習到準確的發音完全取決于教師提供給學生的語音信息的質量。英語教學中數字資源的使用便能夠為學生提供標準的語音信息。小學生擁有較強的模仿能力，對語音也比較敏感，學生英語能力的培養要從語音訓練入手，通過大量的標準英語錄音和錄像的使用促使學生能夠以標準語音為基礎進行模仿。在不斷地重復聽和練習中幫助學生形成準確的語音和語調，幫助學生打好語音基礎。教師可以每周都找出一段空閑的時間，從網絡上收集一些高質量的英語語音資源為學生播放，例如為學生播放一些經典英語電影。《Finding Nemo》《Home Alone》《The Lion King》《The wizard of Oz》等都是非常好的語音資源。教師還可以為學生播放迪士尼階梯英語教程等等專業語音教學視頻，非常有效地激發學生學習興趣，在為學生打好語音基礎的同時鍛煉學生的聽說讀寫能力[2]。

（三）運用數字資源創設良好的語言交際情景

語言作為交際的工具，是語言教學的基礎所在。語言學習的目的是能做好靈活應用，我們在學習英語的時候多借助課本和相關的書面材料，能接觸口語的機會有限。這一現狀使學生英語水平提升速度較慢的原因所在，學校階段的英語教學更是如此，若教學中僅使用單純的說教方式，會讓學生感覺異常枯燥。而數字資源的使用中融合聲音、圖像、文字等內容，能為學生提供身臨其境的交際情景，學生能克服本民族語言的影響，能融入到環境中進行交際練習，這對于培養學生的語言感有積極的影響。譬如，教師帶領學生練習有關奧運會的相關對話內容時，教師為能讓學生對各類運動有了解，需要配以圖片讓學生對應單詞進行了解，教師可以在圖片旁邊標注單詞和讀音，鼓勵學生自己猜測是何種運動項目或者體育活動，學生自己觀察，跟隨課件朗讀，能在一定的語言環境中更好的領悟語言知識，更能積極的進行朗讀，合理的使用該語言方式，讓課堂教學更加高效。

結束語：小學英語教學中加強數字資源的應用，從網絡當中獲取更多更好的資源，能豐富課堂教學資源，為學生提供更好的學習環境，讓學生能夠在標準語音的模仿當中展開有效學習，能夠從學生的興趣上對學生進行引導，讓學生更加積極地投入到英語學習當中，取得更好的學習效果。

參考文獻：

[1]屈亞磊.淺談數字化教學資源對小學英語有效教學的促進[J].中國教育信息化， 2015（14）：41.