淺談中職體育課安全教育的重要性

陳凌峰

【摘 要】中職體育課安全教育可行性必要性隨著當前全國范圍素質教育改革的不斷推進，越來越多的人開始關注學生的全面發展。在教育模式從應試教育向素質教育大跨步轉型的過程中，學校不僅要重視對學生興趣的培養和開發，還要重視學生的生命安全質量保護，開展必要的生命安全教育工作。基于此，文章就中職體育課安全教育的重要性展開分析和探討，希望可以更好的開展中職體育課程。

【關鍵詞】中職體育課；安全教育；教育理念

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0151-02

引言

在日常的體育教學過程中，培養學生健康、快樂、科學、安全的運動習慣并不是一朝一夕的事，是要在平時的教學當中不斷反復地去灌輸，隨著時代的進步，人們的健康意識在不斷的增強，對生命的理解也更加深刻，因此教育要以人為本，在體育教學中始終要把個體的安全放在首位，所有的教學計劃都要在安全的前提下來制定，脫離了安全一切都是空談。這對從事體育教育工作者提出了更為嚴格的要求，要具備更為專業的知識素養和應急處置能力。俗話說得好“只要運動就會有運動損傷”，防范安全隱患一刻都不能放松。

一、中職院校學生的特點

中職院校的學生同高中學生并不是完全一樣的，主要區別在于：第一，中職院校學生往往是并未考上高中的，整體素質偏低，學生思想在某種程度上存在一些問題。第二，中考失利，學生的自尊心以及自信心不足。第三，大部分學生并沒有繼續上高中主要是因為家境不佳，家里需要孩子快速進入社會，幫助家里擺脫經濟問題，緩解家庭困難。第四，中職院校學生教育環境較差，沒有高中生上進心強，大部分學生較為功利，毫無利益的事情不會做，甚至有些學生根本不在乎道德底線，做出很多既不利己也不利人的事情。

二、中職體育課程中安全教育的理論基礎

1.注重人文關懷。

對學生的教育應當重視“以人為本”人文關懷理念與方法的應用。在近幾年的教學體制改革不斷推進的歷程中，我們越來越多的強調科學、開放、民主的教學理念，倡導以學生為中心的教學方法。教學的過程從本質上看就是為了保障學生的全方位發展，促進學生的健康成長。因此在加強對學生的智力培養的同時也要同時完成對學生身體素質的培養，從根本上實現學校綜合教育的意義和價值。對學生進行教育指導的全部基礎就是保障學生的生命安全和健康，因此中職學校推行安全教育是一切工作的基礎，也是為了更好的促進學生茁壯成長與正常學習生活的一項基礎。體育課是以運動為主的課程，在課程進行過程中極易出現危險，因此各學校必須深入貫徹落實“以人為本”的教學理念，將安全教育當作是學校的工作重心來抓。

2.有效增進學生健康。

體育課程的設置目的主要為提升學生的身體健康度，是學校整個教學體系中的必不可少的組成部分，是學生德智體美勞全面發展的重要保障。中職體育課程的設置必須以促進學生快樂成長與身體健康為目標，在課程中融入安全教育理念，深化體育課程教學中的安全教育效果，進一步深化安全教育對學生的影響。通過體育健康安全教育來實現對生命安全的詮釋，能夠更好地促進學生的安全保障。

3.全面發展高素質人才。

新時代背景下，社會對現代化與信息化的需求不斷增大，對人才的需求也朝著全面化和多元化的方向發展，這給我們的教育事業提出了更高的要求。教育過程的進行必須從長遠發展著手，全面提升學生素質，保證學生的身體健康和運動質量，這些都離不開安全教育這一重要手段。越來越多的教育工作者已經意識到，安全教育必須和體育課程有機的結合到一起，才能夠充分凸顯安全教育在中職學校整體教學環節中的地位，豐富體育課程內容，展現出體育課程設置的價值和功能，順應時代的變化與需求。

三、中職體育課中滲透安全教育的措施

1.樹立安全觀。

（1）課前備好教案，同時在教案中體現安全措施和可能出現的安全隱患。根據學生的年齡、性別和健康狀況科學地安排活動量；在組織學生參加田徑、球類等體育競賽以及其它劇烈活動時，學校要嚴禁有病、身體不適者參加。

（2）體育課和體育活動提供給學生使用的場地、器材必須符合安全使用的要求。課前仔細檢查器材，清除已經壞了的可能會造成傷害的器械、檢查單雙杠的螺絲是否松動、排除器械安裝不牢固等隱患等。同時定期檢查體育場地、設施、設備，及時維修和增添器材設備。

2.在運動之前要做好充分的準備活動。

考慮要細致周到，對教學對象進行調查，注意發現并處理好學生體育課中的異常現象。在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情況。如：有的孩子因生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為，對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。再如：在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

3.建立科學的生命安全教育課程體系。

學校要從三個方面著手努力，完善安全教育課程體系。第一，要編制高質量的安全教育教材，為學生系統的講解安全知識和安全實踐；第二，要重視教學內容的可行性和實踐性，不能將知識停留在書本上，要讓所傳授的知識具有一定的實踐價值，通過各類模擬演練實現提升學生實踐能力的目的，促進其在突發情況產生時沉著應對；第三，要注重課程細節的設置，必要時通過游戲的方式提升學生對所學知識的掌握程度，調動學生學習興趣，以實踐驗證的方式促進學生的學習效果。

4.加強醫務監督與提高保健意識。

在教學過程中可以分小組進行教學監督，在每個小組里指定“監督員”對本組進行安全作業監督；體育教師在利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時也要學會利用體育實踐課來教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧，因為面對災難時能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識又掌握了必需的逃生自救技巧的人，通過教學不但強健了學生的體魄提高了他們的身體素質，而且幫助他們學會和掌握了許多防身格斗技巧，增強了他們在單獨對敵時與敵搏斗的信心和勇氣切實為他們的正當防衛、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術保障。

結語

總之，在中職學校的教育中，應當將安全教育放在重要的位置上，全程貫徹“以人為本”的教育理念，順應當前教學體制改革的需要，在課程實施的細節上，提升對安全教育的重視程度，將理論教育與實踐教學統一起來，提升安全教育實施的可行性效果，促進教育體制改革朝著更好的方向發展。

參考文獻

[1]劉妍.淺談中職生安全教育問題[J].科學大眾（科學教育），2016（02）：115.