淺析家校攜手培養孩子良好習慣的策略

龍杏萍

小學階段正是小學生各種行為習慣形成的重要時期。若能在這一階段幫助孩子們養成良好的行為習慣，能讓他們從這些習慣中受益終身。然而好習慣的養成并非一件易事，必須由家庭教育與學校教育的密切配合方能起效。為此，本文就如何開展家校共育，培養孩子們良好習慣的方法進行探討。

一、家校合作對促使小學生養成良好習慣的重要意義

小學教育中的一大重要任務就是培養小學生養成良好的學習習慣與行為習慣，學校主要通過《中小學生守則》與《中小學生日常行為規范》等制度來對小學生實施行為規范教育。但良好習慣的養成往往是小學教育中難度最大的事情，通常需要學校、家長、社會的共同努力。成長環境、生活方式、生活經歷方面的不同，使得學生的性格、生活習慣、心理需求存在明顯的差異性。通過家校合作可彌補彼此教育中的不足，從而增強教育的持久性。

二、開展家校合作，促使學生良好習慣的形成

（一）將家長會作為學校與家庭的重要溝通平臺

學校教育與家庭教育是否能密切配合，關鍵在于雙方能否及時進行有效溝通，家長會一直都是學校與家長溝通的有效途徑。為了讓家長會在孩子良好行為習慣養成方面發揮出更好的作用，應改變傳統的家長會模式。首先，從時間上加以改變，也就是從原來每學期一次的家長會改為每學期2～3次。建議每學期組織三次家長會，分別在期初、期中、期末各舉行一次。學期初的家長會重點向家長宣傳學校的相關規章制度，要求家長做好配合工作，協助學校進行相關教育工作。同時，可邀請教育專家開展講座，對家長進行專門的家庭教育培訓，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，掌握好的家庭教育方法。這樣才能為家校共育打好基礎，共同創設出好的育人環境。學期中，家長會介紹學生在學校的具體表現，并指出學生存在哪些問題，邀請部分有代表性的家長做經驗分享，讓家長及時調整家庭教育方向、方法。同時，班主任也應向家長了解學生在家的表現，傾聽家長對學校工作的意見與訴求，共同探討育人對策。學期末，由各科任教師向家長匯報學生的平日學習動態、學習成績及思想狀況。同時，班主任還應叮囑家長在假期內做好監督工作，形成教育合力。

（二）利用網絡信息技術搭建家校溝通平臺

班主任可搭建一個家長微信群，專門與家長聯系。第一，班主任可經常將良好行為習慣方面的教育文章轉載到微信群內，為家長提供學習資料。第二，班主任每月選取文章中的一個教育話題在家長群內討論，由家長發言談一談學習體會。這樣由那些積極發言的家長去帶動那些不怎么看文章的家長積極學習，從而營造出良好的學習氛圍。當然，除了討論學習體會外，也可以討論怎樣分階段培養孩子的行為習慣。第三，鼓勵家長在群內“曬”孩子的點滴進步，以圖片的形式講述教育前后的對比。這樣有助于家長發現孩子存在的問題，及時調整好教育方法，以獲得更好的教學效果。

（三）以活動為載體，增強家校共育合力

學校在組織文藝比賽、故事大賽、詩歌朗誦等活動中都可以邀請家長參加。同時，可從孩子良好行為習慣養成的角度出發，設計各種生動有趣、切實可行的家校共育活動。可以開展下列三種活動。

1.組織“爸媽教我做家務”活動

這一活動讓孩子在學習做家務的過程中增強家庭責任意識。由家長帶著孩子做家務，選擇一個簡單的家務由孩子完成。孩子在父母的指導下完成每一步驟后，父母都應及時給予鼓勵。當然，如果孩子做不好也不能直接責怪，而應鼓勵他（她）重新試一試。

2.開展“我與孩子共讀一本書”活動

學校可組織父母與孩子共讀一本書親子活動，由父母帶著孩子閱讀，共同交流閱讀體驗，從而培養孩子的閱讀興趣。還可以定期在班上組織讀書交流會，邀請家長參與，采用談體會、情景表演等形式進行交流。這不僅能增進親子感情，也能營造良好的閱讀氛圍，促進學生養成良好的閱讀習慣。

3.倡導“我愛運動”活動

如今的孩子在課余時間喜歡看電視、上網，極少參與運動，因此小胖墩也很多。培養孩子運動的習慣不僅能強身健體，也能讓他們形成堅韌的品質。為此，教師可與家長一起根據孩子的具體情況制定合理的鍛煉目標，采用趣味打卡的形式來促使運動習慣的形成。