中學語文的有效學習方法

吳燕霞

摘要：隨著社會的進一步發展，人們逐漸意識到了現代語文的重要性，語文學習變得越來越重要。生活中處處有語文的身影，從日常交際到正式交談，語文都在其中扮演著非常重要的角色，所以語文素養可以在一定程度代表這個人的修養。基于此，本文討論了中學語文的有效學習方法，以期提高學生的語文學習效率和語文綜合素養，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：中學語文? ?問題? ?學習方法

一、中學語文學習存在的問題

在中學語文教學中，很多學生對語文學習缺乏興趣，他們覺得自己天天說的話就是語文，不需要花太多時間學習語文。在這種消極思想的影響下，學生對語文學習越來越敷衍，甚至出現有的學生在語文課上寫其他科目的作業現象。

二、中學語文學習的方法

1.運用豐富的想象和聯想

語文是一門具有詩意的學科，每篇文章都能給人帶來不一樣的美感，只要學生融入其中，就能感受到語文的美。那么，中學語文教師如何讓學生體會到語文學習的美呢？教師應從培養學生的想象能力著手，鼓勵學生敢于想象，讓學生體會到語文是通過文字帶給人們以美的享受。

如當學生被一篇文章吸引時，他們自然而然地就會想了解文章后續的情節;當學生看到喜歡的內容或者能引發共鳴的內容時，他們也會聯想到自己現實生活中與之類似的事件，并結合自己在生活中的感悟，進行自主想象和聯想：假如自己是文章故事的主人公，面對眼前的一切，會怎么表達心中的感受，自己會怎么做等，然后再對比文章故事里面的人是怎么做的。這樣一來，學生能夠通過文字體驗不同的人生，也敢于去聯想，不僅豐富的閱讀積累，還能有效提高他們的想象能力和閱讀能力。由此可見，教師通過文字可以給學生帶來更多的人生體驗，大大增強學生的理解能力，一旦學生將自己從文字里面感受到的東西運用到寫作上，會有意想不到的收獲，從而全面提高語文素養。

2.踴躍開展課堂互動

在語文課堂教學中，學生的經常“開小差”，不能長時間集中注意力聽課。然而，學生語文學習的時間大部分是在課堂上的，所以課堂上的語文學習就顯得尤為重要。因此，語文教師應鼓勵學生勇敢、自信、積極地看待語文學習，要相信自己能學好語文。

在課堂上，學生要多與教師展開溝通，對于教師的一些看法、 對知識點的分析，學生可以積極提問，發表自己對待某個事物的不同看法。

在教學有關科技的文章時，教師可以給學生分享科技給人們帶來的諸多便利，然后問學生對于科技有哪些想法。這時，學生會提出自己的不同看法。如雖然科技給人們的生活帶來了質的變化，提高了人們的生活水平，但是科技的發展也給人們帶來了許多問題，包括環保問題、人際交往問題等。這樣的課堂教學不僅調動了學生積極參與課堂活動的積極性，還有效發展了學生的創新思維，幫助學生樹立語文學習的自信心。

3.培養良好的學習態度

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”教師首先要鼓勵學生認真學習語文，不要害怕吃苦，不能出現三天打魚，兩天曬網的情況;其次，教師還應該告誡學生：“好記性不如爛筆頭。”并向學生強調記筆記的重要性，從而幫助學生養成良好的學習習慣，提升語文學習的效果。

語文是一門文學學科，很多的古詩文、優秀散文和文學知識等需要學生記憶。除此之外，在記憶課文的基礎上，學生還需要多閱讀課外書籍，從而開闊自己的視野，增強自己的文學素養。

三、結語

語文學習重在方法，方向錯誤，學生容易一錯到底，難以更改，所以在學習語文知識時，學生首先要明確學習方向是否正確;其次，學生要糾正思維慣性，如一些多音字的辨別;最后，學生要養成良好的學習習慣。語文是一門關于語言的藝術，而藝術來源于生活，又高于生活，所以在日常生活中，學生一定要增強與他人的溝通與交流，在實踐中增強自身的語言交際能力。

參考文獻：

[1]鄧金林.初中語文教學淺析[J].讀寫月報，2016，（11）.

[2]黃美蘭.分析初中語文的教學實踐[J].學習指南，2017，（12）.

（作者單位：江西省貴溪市志光中學）