大學語文教育教學的隱性思政教育應用策略

湯洋 施靜

摘 ?要：大學語文課程中蘊含著豐富的德育資源，在大學的思想政治教育中具有很好的隱性功能。在新的時代環境下，大學語文課程作為高等院校重要的基礎性學科，對融入社會主義核心價值觀有著得天獨厚的優勢，應該發揮出其重要的思政教育功用。所謂隱性思政教育，是指教育工作者使用非強制性的教育形式，將思想政治教育內容融入到其他環境中，使學生能夠得到潛移默化的影響，并且能夠在學生心中產生一種較強的說服力，進而轉變成學生的自覺行為，從而達到思政教育的目的。隨著當前教育環境的不斷變化，大多數的高等院校在開展思想政治教育時，都開始采用隱性思想政治教育方法來。大學語文課程憑借著獨特的優勢，已經成為高校開展思政教育的主要陣地，該文對大學語文教育教學中存在的隱性思政教育方法進行了闡述，分析了大學語文教育在思想政治教育中存在的優勢，并研究了大學語文教育教學的隱性思政教育應用相關策略。

關鍵詞：大學語文 ?教育教學 ?隱性思政教育 ?優勢 ?應用策略

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0202-02

在當代社會環境中，高校對于大學生的培養不僅僅是要求其掌握相應的專業知識和技能，而且要求大學生具有良好的道德素養和政治覺悟，同時也要具有敢于創新的精神以及開闊的視野。在高等院校的教育體系中，大學語文作為具有基礎性、人文性的一門學科，其重要性不言而喻。在新的時代環境下，各大高校要充分挖掘各類課程的隱性思政教育資源，高校的各門課程都具有相應的育人功能，尤其是大學語文課程在實現隱性思想政治教育功能上具有獨特的優勢。

通常來講，文學具有隱性的教育功能，符合潛移默化打動人心的要求。與思想政治課程的顯性和剛性相比較，在大學語文課程的學習中，學生能夠進行佳作賞析、訓練語言溝通能力、培養應用寫作能力，大學語文教材還具有豐富的教學內容，比如，古今中外文質兼美的名篇佳作，不但能夠倡導人文情懷，對優秀歷史文化傳統進行傳承，還能夠弘揚正確的理想信念，做到揚美抑惡，并且還往往自帶相應的人文價值導向功能和思政育人功能，教學過程中體現的思政教育明顯偏向隱性和柔和。學生通過學習大學語文課程，能夠進行不同的閱讀和賞析并陶冶自身的情操，使得個人的心靈得到相應的啟迪。在該文的研究中，主要對大學語文教育中的隱性思政教育應用相關策略進行研究，進而充分發揮大學語文課程在思想政治教育功能中的隱性功能。

1 ?大學語文教學中隱性思政教育方法及其在思政教育中的優勢

1.1 大學語文教育教學中的隱性思想政治教育方法

大學語文課程作為高校一門重要的基礎性學科，其具有的認識、審美和教育等功能是一個整體 。在大學語文課程中，通常含有豐富的思想政治教育資源。對于隱性思想政治教育方法而言，就是將思政教育的目的隱藏到高校教育對象的其他專業課程中，從而能夠使得學生在潛移默化的條件下提高其思想道德素質的一種思想政治教育方法。當今環境下的大學生的物質和精神生活水平都得到了極大的提升，思想觀念也在發生了較大的變化，通過使用以往的顯性思想政治教育的方法，對培養學生的思想價值觀產生不了明顯的效果。隱性思政教育方法通常表現出一定的隱蔽性特征，可以對大學生進行無意識的教育，這樣就能夠讓學生更好地接受思想政治教育。同時，對于高等院校的其他課程而言，都多少具有一定的思想政治教育功能，尤其是大學語文課程中的思想政治教育功能更加明顯。

1.2 大學語文課程在思想政治教育中的優勢

1.2.1 大學語文課程具有較好的隱性思政教育功能

在高校中對大學生進行德育教育，思想政治教育是其基礎，這與學生個人的發展具有十分緊密的聯系。大學語文課程具有豐富的功能，包括認識、審美和教育等整體的功能，在發揮隱性思想政治教育功能中有著重要的作用。大學生在學習語文課程的過程中能夠欣賞不同的文學作品，在大學語文具有的導向、育人以及啟發功能的作用下，能夠更好地增加自身的修養 。教師通過分析大學語文課程中不同作品的背景，并對作品的藝術特點進行點評，可以促使學生汲取其中的思想觀點和感受作者的魅力，在陶冶學生情操的基礎上還可以增加學生的民族自豪感，通過應用這種隱形的思想政治教育方法，不但能夠讓學生很好地學習大學語文課程，而且還可以幫助學生得到潛移默化的思想政治教育。

1.2.2 大學語文課程中思想政治教育資源豐富

大學語文課程和高校中的其他專業課程相比較，存在一定的不同，其具有豐富的思政教育資源，從而在大學生的隱性思想政治教育中，大學語文課程能夠提供良好的教育基礎。高等院校對大學生開展相應的思想政治教育，主要是促進大學生能夠積極樹立起相應的人生觀、價值觀和世界觀，激發大學生的愛國精神，培養學生的基本道德素養，從而能夠更好地實現對大學生進行全面素質教育的目標。大學語文課程的教學內容具有廣泛的時間跨度，能夠讓學生體驗到不同時代的魅力，汲取到不同時代環境下的優秀思想，有助于培養學生的愛國情懷。通過利用大學語文課程中豐富的思想政治教育資源，可以有效開闊學生的視野，對學生繼續良好的思想政治教育。

2 ?大學語文教育教學的隱性思政教育應用相關策略

2.1 有機結合大學語文與思想政治教育

高校的語文教育與思想政治教育都是為了培養學生的道德素養、情感和激發學生的高尚精神，通過將兩種課程教育進行有效的結合，可以進一步提升大學語文和思想政治教育的質量，從而高校開展相應的思想政治教育，同時也能夠促進大學語文課程教育的多元化發展。作為高校思想政治教育工作的主要實施者，教師在教學的過程中，要挖掘教材中教育切入點，進行直接或者間接的德育滲透的方式，明確教育目的，抓住結合點，準確定位進行深入研究，形成獨特的教學法，才能完成語文教育和思想政治教育的相結合。

2.2 充分發揮優秀傳統文化的激勵作用

中華民族具有豐富的優秀傳統文化，其中包括大量的英雄人物的事跡，這些在不同時代背景下的真是故事都充分表現出了英雄人物的愛國情懷，大學語文教育作為傳承先輩們優良愛國精神的載體，在學生學習大學語文課程的過程中，能夠有效了解并學習到這一系列優秀的傳統文化，培養學生對國家的無私奉獻精神。大學生在學習的過程中，可以很好地提高自身的思想政治素質，所以，教師在開展大學語文的教育教學過程中，要將中華民族優秀傳統文化的激勵作用充分發揮出來，不斷激發大學生的愛國情懷，進而有效提高大學生的思想政治素養。

比如，屈原的《離騷》，最主要的是反映出詩人熱愛國家和人民的思想感情，其中有詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”很好地表現出了詩人追求理想信念、矢志不渝的品質;還有詩句“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！”就對社會茍合取容、投機取巧的風氣進行了嚴厲的抨擊，表明自己寧愿犧牲也不與世俗同流合污的情志;而“亦作心之所善兮，雖九死其猶未悔”，則表達出了詩人堅持真理，愿意獻身理想的豪情壯志。教師在實際的教學過程中要充分挖掘文章或者古詩詞中所表現出來的精神品質，結合實際教學情況進行講解和分析，讓學生真正地融入到課堂的氛圍中，讓學生的思想與千年的傳統文化進行很好的交融，從而培養學生優秀的品質和愛國的精神。

2.3 利用語文教育拓展思想政治教育的途徑

語文課程是體現傳統文化基本精神的重要載體，在大學語文課程中包含著豐富的思政教育方法，對大學生的思想政治教育而言，具有十分重要的指導價值和應用價值。大學語文課程的教學中，經常使用的是以德感化的教育方法，采用的是推己及人的教育方式，在開展高校思想政治教育的實踐中具有重要的借鑒意義。豐富大學語文課程中的思想政治教育的內容和途徑，對于充分發揮語文教育中的思政教育功能具有十分重要的作用。在進行語文教育的過程中，教師要注重幫助學生理解中國傳統文化中的和諧思想的精髓，培養大學生的做人處事原則和團結協作的精神，幫助學生樹立積極的人生價值觀，從而更好地豐富思想政治教育的內容。

比如，教師在進行教學的過程中，可以通過“厚德載物，貴和持中”的中和教育;來幫助學生理解中國傳統文化中的和諧思想的精髓，進而能夠樹立一種和諧發展的理念;同時也可以通過汲取“天人合一”的人文追求，在進行語文課程教學的過程中，從另一方面培養大學生的環保意識和團結協作的精神;在《論語》中有孔子的一句含有豐富哲學思想的話“己所不欲勿施于人”，意思就是自己不想去做的事不要強求別人去做，教師在教學的過程中，可以借此對學生進行“義與利”教育，讓學生建立正確的是非觀，幫助學生形成寬容的心胸，培養學生的社會主義價值觀，從而有效發揮出大學語文教育的思想政治教育功能。

2.4 有效提高教師的思想政治素質和教學能力

在實際的教學過程中，大學語文教師不僅要有專業的教學能力和深厚的文化素養，還要有比較高的思想政治素養，這樣才能夠在語文課程的教學過程中充分結合相關文學作品，通過使用各種各樣有效的教學方法，在課堂上創造出積極的教學情境，從而達到潛移默化地感染和熏陶學生的目的，真正發揮出大學語文課程的思想政治教育功能。高等院校要注重提高大學語文教師的思想政治教育素質和教學能力，同時大學語文教師自身也要加強思想政治水平和教學能力，不斷學習中國特色社會主義理論，廣泛閱讀相關理論著作，培養自身的思想政治水平。

3 ?結語

綜上所述，在新時代的社會環境下，大學語文課程作為高校一門重要的基礎性學科，蘊含著豐富的思想政治教育資源，對社會主義核心價值觀的融入有著得天獨厚的優勢，需要充分發揮出重要的隱性思政教育功能。該文主要對大學語文教育教學中的隱性思想政治教育方法進行了相應的闡述，對大學語文課程在思想政治教育中的優勢進行了分析，同時探討了大學語文中隱性思政教育應用的相關策略，從而能夠充分發揮大學語文課程在思想政治教育功能中的隱性功能。

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