公共英語教學中對美術(shù)生跨文化交際意識的培養(yǎng)

【摘要】本論文討論了公共英語教學中培養(yǎng)美術(shù)藝術(shù)生跨文化交際意識的必要性和重要性，在分析研究對象的基礎(chǔ)上從詞匯、語篇和語用三個維度結(jié)合課本素材具體討論了在教學活動設(shè)計與實施中如何培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

【關(guān)鍵詞】跨文化交際意識；跨文化教學；公共英語；美術(shù)生

【作者簡介】胡蓉，湖南藝術(shù)職業(yè)學院。

【基金項目】本文為湖南藝術(shù)職業(yè)學院2017年度院級立項課題《英語教學中美術(shù)生跨文化交際意識的培養(yǎng)———以湖南藝術(shù)職業(yè)學院美術(shù)生為例》（課題批準號：HY1704010806）最終結(jié)題成果。

一、研究背景

在經(jīng)濟全球化和文化多元化的國際大背景下，中國新四大發(fā)明的問世以及信息科技的不斷創(chuàng)新加速了經(jīng)濟的發(fā)展，超大信息交流量強有力地促進了中國與世界在文化、經(jīng)濟、科技等方面的相互交流，尤其在“一帶一路”方針政策的提出下，我國各領(lǐng)域的國際型人才需求將大大提高，因此對學生跨文化交際意識和能力的培養(yǎng)應(yīng)成為大學階段人才培養(yǎng)方案中的重要內(nèi)容， 那么，在英語教育教學中如何培養(yǎng)這種意識和能力，將迎來新一輪的挑戰(zhàn)來適應(yīng)新的環(huán)境。

在新的形勢下，《大學英語教學指南》把跨文化能力培養(yǎng)作為重要的教學和教育目標，并明確提出大學英語教學要增強學生的跨文化交際意識和交際能力，提高學生的綜合文化素質(zhì)（王守仁2016：5）。高職高專英語教學貫徹“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度” 的方針，進一步提出了跨文化能力的培養(yǎng)以加強學生應(yīng)用英語的能力。……