中學英語口語教學與研究

來永凱

摘 要：在初中英語教學中，英語口語是教學的一項基本內容，也是很容易被老師和學生忽視的內容。特別是在農村中學，近年來，學校引進了大批優秀的青年英語教師，出現了許多教學方法。然而，由于實踐方法不多，難以真正培養學生的學習興趣和口語表達能力。對目前英語口語教學存在的一些問題，必須進行合理的改善，通過采取合理的措施來促性中學英語口語教學的進行。本文研究了中學英語口語教學中存在的一些問題，并提出了合理的解決辦法。

關鍵詞：中學英語；口語教學；研究

一、引言

隨著時代的進步，科技、經濟的發展，國與國之間的交往更加頻繁，英語作為世界性通用語言，在對外貿易、文化交流以及國際性會議中占據不可或缺的地位，對英語口語的學習也是至關重要的。英語作為一門語言學科，學生用英語來表達自己的思想、情感和想法，并成為與他人交流的橋梁。過去，教師的主要教學模式是“滿堂灌”，教師不重視學生的實際語言能力與口語交際能力的結合，初中生都學會了“啞巴英語”。許多學生在課堂上不敢說話，課后不練習，使初中生在英語教學中失去了原來的意義。因此，初中英語口語教學的研究不僅有利于培養學生的英語學習興趣，而且有利于新時期教育改革的發展，也有利于英語教學改革的順利進行。

二、對中學英語口語進行研究的意義

對于初中英語教學來說，教師必須為學生的口語學習打下良好的基礎，鞏固學生的英語學習能力。只有這樣，我們才能更好地用英語交流，為以后的發展打下良好的基礎。同時，英語口語教學也關系到新時期教育改革的發展，對英語教學具有重要意義。

三、英語課堂教學現狀

（一）課堂學習中對英語口語不重視

在傳統應試教育的背景下，教師更注重語法和詞匯的教學，而對英語口語的重視較少。大多數考試不涉及英語口語考試，教師和學生更愿意關注考試的內容。由于升學壓力較大，學生也不太愿意花太多時間來進行口語練習和口語學習。

（二）學生缺乏學習興趣

對學生來講，沒有良好的語言環境，課堂形式單一，學時少，語法基礎、詞匯量都是學習的障礙，很難把英語作為一種交流工具去運用。隨著時間的推移，學生們越來越害怕開口講英語。許多學生知道自己的英語水平，并從心里放棄了學習英語。教師依靠板書教學，課堂氣氛沉悶，學生缺乏學習興趣，不能吸引學生的注意力。學生的主體性不能發揮出來，這對學習英語極為不利，導致學生的學習疲勞，不利于教師達到教學目標的要求。

（三）初中英語口語教學方法單一

很多初中英語老師采用傳統的英語教學方法，口語教學一般就是通過教科書的讀和聽，學生在老師的引導下朗讀，提取語法和詞匯，讓學生進行自我記憶。整個課堂上學生都沒有開口說英語的機會，只是機械的掌握住英語詞匯和句式，而英語口語根本無法提高，學生掌握了閱讀能力，但是無法學習到口語能力。

四、初中英語口語教學問題的解決措施

（一）轉變英語教學觀念

在新課標下，英語教師必須認識到英語口語教學點的重要性，對英語教學進行重新定位，鼓勵和引導學生認識到英語口語的重要性，熟練的口語表達能力是進入社會后的一項重要技能，教師要行使好傳授者的身份，充分發揮學生學習的主動性，鼓勵學生積極參與課堂教學，創造機會給學生們大膽說英語，為學生營造良好的學習氛圍。

（二）豐富課堂教學方法，提高英語口語學習興趣

“興趣是最好的老師”，要提升學生的英語口語能力，首先要培養濃厚的興趣。教師必須通過改善自身的課堂教學方式，來促進英語教學的改進，提高學生對英語口語的學習興趣。我們可以在課堂上聽一些英語音樂，看一些英語電影來吸引學生的注意力，從而培養學生的學習興趣。利用好多媒體教學，把教材中的知識點通過多媒體轉化為圖片或者影像的形式，吸引學生注意力，提高學生學習英語的熱情和積極性。此外，通過一些小的英語課堂活動，學生可以參與其中，改變原來枯燥的課堂方式，使學生能夠積極學習口語，學會在活動中互相舉一反三，整合英語知識，從而進一步提高學生的學習興趣和進步。學生的英語口語表達能力。

（三）創造良好的學習氛圍

初中英語教師要在日常教學過程中，有意識的強化對學生英語聽力和英語口語的有效培養，在課堂上教師盡量全英語教學，要求學生用英語回答問題，并通過英語情景劇、英語廣角等形式培養學生的口語能力。加強家校聯合，家長在家庭中創造良好的家庭氛圍，讓學生可以隨時隨地用到英語。家長可以盡自己所能，給孩子準備一些英語讀物，英文電影，嘗試利用現代科技，如電腦、手機軟件等，讓學生能在除了學校以外的地方有鍛煉的機會，良好的學習氛圍是提高英語口語的關鍵，學生能主動積極的練習英語，提高英語口語表達能力。

五、結語

英語在國際交流中起著至關重要的作用，學好英語口語是大勢所趨。初中階段是培養學生學習英語興趣，引導學生合理學習英語的關鍵時期。英語教師必須認識到口語教學的重要性，及時調整口語教學中存在的問題，提高學生的學習興趣。鼓勵學生，充分發揮學習主體性，讓學生真正融入英語課堂教學，給所有學生展示自我的機會，讓他們講英語，提高課堂教學質量，推動新課程標準下英語教學改革的發展。

參考文獻

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