培養物理自學能力的探究

李開建

摘 要 從我縣推行“533”有效課堂改革以來，我也試著去實踐，以達到實現有效的課堂教學。在物理教學中“培養學生自主學習能力”是其中的一個重要環節。教師先要了解學生的習慣。又要設置良好的學習環境；三要教給學生行之有效的學習方法。

關鍵詞 物理教學 學習習慣 學習方法

“教是為了達到不需要教”——葉圣陶。此話說來容易，做到卻很難。我班學生入口差，要他們自學成才更難。自從我縣推廣“533”有效課堂改革以來，我不得不償試去培養學生的自學能力，通過艱辛的努力，經過兩年時間，效果還不錯，那么我在物理教學中，怎樣培養學生自學能力的呢？

具體講來有如下三個方面：

1緊跟學生強化其養成良好的學習習慣

好習慣一經養成，將會是終身受益。學生學習的好壞，先天智力不是主要因素，而是學習信心、學習意志、學習習慣、學習興趣、學習性格等非智力因素相關。實踐證明，大多數成績優異的學生都有較好的自學方法和良好的學習習慣。

1.1養成預習和復習的習慣

孔子云：“溫故而知新”。學前預習可使學生對新內容有了解，對那些難懂需要在課堂上問老師有地方心中才有數。這既提高了學生聽課的效率，也提高了教師講課的針對性。課后復習不僅有利于對新知識的消化吸收和強化記憶，也有利于提高完成作業的效率。

1.2培養愛思考，愛質疑的習慣

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這強調了求知必須將“學”與“思”兩方面結合起來才能真正地學到知識。教師在啟發學生自學時，善于發現不懂之處。鼓勵學生敢于提出自己獨立的見解。在平時的生活中，遇到一些現象，要給自己多提幾個為什么。

1.3培養學生多看書的習慣

初中生光從教材獲取知識是很有限的。所以，老師要引導學生多看一些與物理學有關的課外書。這樣做不僅擴大其視野，更能激發學生的求知欲。淵博的知識，大多是從書中得到的。要想適應當今社會科學的日新月異，沒有理論知識做支撐。只靠自己去實踐得出新知是不現實的。

2教師要創設良好的教學環境

一個寬松、民主、和諧的教學環境是學生形成“最佳心態”的必要條件。

2.1建立良好的師生關系

傳統的教學過分夸大教師在教學中的主導作用，忽視學生的主體作用，不考慮學生的心理認知能力和接受能力。新課改后，把學生的自主學習和合作學習提高到了一個新的高度，明確要求在課堂教學中讓學生主動參與課堂教學活動。所以我們要創設良好的學習平臺，激發學生的學習欲望。

那么，首先，教師要有博大的胸懷，勇于接受學生的批評，要善于以參與者的身份和學生進行平等對話，允許學生提出不同的觀點，甚至敢于向教師的觀點提出挑戰，真正實行教學民主。其次，教師要放下“師道尊嚴”的架子，走下講臺，走進學生，與學生溝通，建立與學生“朋友式”的關系時，做學生的引路人、幫助者，陪伴其成長的角色。讓學生“親其師，信其道”。第三、師生隨時換位思考，讓學生充當課堂的主角。

2.2盡量讓學生多觀察和做實驗

物理是一門自然科學，更是一門實驗科學，物理的概念的建立與物理規律的發現，都是以實驗事實為依據的。要想物理教學獲得成功，必須建立在觀察和實驗基礎上，學生只有通過實驗、觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識，才能形成學習能力和創新思維能力。如果在教學中，只讓學生孤立地死記硬背物理概念和機械性地訓練習題，就會讓學生越學越乏味。最終讓學生一提物理就厭煩意識的形成。例如習題：兩小燈泡串聯，電源為兩節新干電池，閉合開關，小燈泡都不亮，用電壓表檢查發現：U1 =3V，U2=0V電路的問題是 。

學生看到題目，不知怎么下手。于是需要結合電學實驗器材，讓學生實驗，很快找到了答案。這比空講節約了時間，且效果更好。

3引導學生掌握正確的學習方法

有很多學生認為，學習物理不過是做練習，不僅學生如此，很多教師也持同樣的看法，大搞“題海戰術”。其實，要真正掌握物理規律，做到融會貫通，單靠做習題，那是遠遠不夠的。物理習題千變萬化，但物理規律是不會變的。只有在對物理現象、基本概念、有關物理規律理解的基礎上，再做一定量的習題，才有助于知識的掌握和能力的提高。大部分學生在學習物理的過程中，把物理書擱在一邊，幾年下來，從沒把課本認認真真地讀過一遍。要想學好物理這門學科，一定沒學會把物理課本由薄讀厚，再由厚讀薄，使理論實踐相結合，通過不斷地學習總結，使知識系統化，概念化，結構化，在頭腦中建構完整的認知體系。只有踏踏實實掌握基本規律與技巧，循序漸進，打好基礎，才能真正學好物理。

（1）做好課堂筆記。一般來說，老師上課應對課本做些必要的補充，做到化難為易，化抽象為形象，就是天才也未必能把老師二年來講的內容一字不漏地記住。因此，學生最好準備一本厚厚的筆記本，摘錄講課的提綱——“好記性不如難筆頭”。

（2）做好錯題收集。首先，要對做錯的題進行分類，分清哪不會做的，哪些是由于粗心而錯的，重點攻克不會做的題目；其次，要把錯題按課本知識順序排序，如果有能力再分類更好，這樣就方便日后的查找和考前復習了。

（3）選做一些典型習題。

（4）培養想象能力。總而言之，養成學習物理的良好習慣，從學習積極性入手，創設良好的學習環境，讓學生真正主動參與到課堂中來，掌握正確的學習物理的方法，真正培養學生自學、合作和探究的能力，從而達到教師預期的效果。