與創新創業教育相關的大學生發展核心素養要點研究

劉春麗

摘要：創新創業教育是高等教育改革的重要命題，且是個系統工程，應貫穿于教育各階段，涵蓋在各課程中。大學英語課程兼具人文性和工具性，能提供多元教學資源，通過有效渠道在培養雙創人才中發揮重要作用。本研究認為以學生發展核心素養為切入點，探索大學英語課程中雙創人才核心素養的培養，可助力大學生未來自主創新創業，并創造高質、高效教學。但教育部將核心素養細化后共有十八種，大學英語課堂不能求全而失重點地逐一進行培養，則探究與創新創業教育相關的大學生發展核心素養要點很有必要。

關鍵詞：創新創業教育；學生發展核心素養；大學英語課程

創新創業教育是高等教育改革的重要命題，也是系統工程，應貫穿于教育各階段，涵蓋在各課程中。高校中的大學英語課程，作為一門公共基礎課，有著受眾最廣、影響最大的特征。作為兼具人文性和工具性的課程，大學英語能提供多元教學資源，通過有效渠道在培養雙創人才中發揮重要作用。《大學英語教學指南》指出的，大學英語作為大學外語教育的最主要內容，在人才培養方面具有不可替代的重要作用。該課程對大學生的未來發展具有現實意義和長遠影響，學習英語有助于學生樹立世界眼光，培養國際意識，提高人文素養，同時為知識創新、潛能發揮和全面發展提供一個基本工具，為迎應全球化時代的挑戰和機遇做好準備。

近年來，很多專家、學者都在研究如何將創新創業教育融入大學英語課程。本研究認為以學生發展核心素養為切入點，探索大學英語課程中雙創人才核心素養培養，可助力大學生未來自主創新創業，并創造高質、高效能力導向型教學。

1 核心素養及其在創新創業人才培養中的重要性

核心素養研究始于20世紀90年代，至今已成為推動西方國家課程教學改革的支柱性理念。20世紀末、21世紀初，世界各國的教育改革不約而同地聚焦于核心素養研究。學生發展核心素養是其應具備的、適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。為把立德樹人落到實處，適應世界教育改革發展趨勢，提升我國教育國際競爭力，充分發揮課程人才培養的核心作用，進一步提升綜合育人水平，教育部研制印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號），將核心素養細化為十八種。

杭州師范大學教育科學研究院院長張華教授認為，核心素養并非僅適用于特定情境、特定學科或者特定人群的特殊素養，而是適用于一切情境和所有人的普遍素養。北京師范大學生命科學學院劉恩山教授認為，“核心素養是一種跨學科素養，強調各學科都可以發展的、對學生最有用的東西。”

2 與創新創業教育相關的大學生發展核心素養培養要點

隨著創新創業教育的逐步推進，越發明確的是其核心是對創新“人”的全面教育。這種觀念符合“全人教育”理論。“全人教育”既重視社會價值，又重視人的價值。將學生放到教育中心，更好地給予其關懷，極大關注其情感或意志，推動其向著“全人”的目標前進。因此，雙創教育核心是具有創造性的“人”的全面教育，而非“項目”的教育。

如果大學英語課程教師一味講述語言知識和技能，這將不能真正做到以學生為中心。在課程中應融入并加強與創新創業人才培養目標相關的核心素養培養，幫助學生成為創造的人、全面的人。

核心素養細化后共十八種，大學英語課堂不能沒有重點地培養。因此，本研究針對本校學生設計了《大學生創新創業能力與發展核心素養調查問卷》，對本校擔任創業課程教師及指導學生參加創新創業大賽獲獎教師采取結構訪問法，完成了《創新創業人才必備核心素養要點教師問卷》調查，了解與雙創人才核心素養培養要點。

經過調查發現師生普遍認為，學校和教師在大學生在校期間應加強與創新創新教育相關的核心素養培養，大學英語課堂能在其中起到積極作用。而且，大多師生認為在大學英語課堂中應充分利用課內及課外渠道，重點培養以下與創新創業密切相關的核心素養關鍵要點有：人文底蘊中的人文情懷、科學精神中的批判思維、學會學習中的信息意識、健康生活中的自我管理、責任擔當中的社會責任、實踐創新中的問題解決。以上與創新創業教育相關的大學生核心素養培養要點與創新創業教育教學目標中的“激發學生的創業意識，提高學生的社會責任感、創新精神和創業能力，促進學生創業就業和全面發展”是非常契合的。

在快速迭代和日益競爭的全球化時代環境下，具有核心素養的雙創人才應具有人文情懷，維護、追求、關切人的尊嚴、價值、命運，肯定并塑造全面發展的理想人格。還應具有對不確定性的適應能力和批判性思維，更敏銳地發現市場動向，且具有高度的信息意識，終身學習提升自我，管理自我，勇于創新，敢為人先。正因如此，大學應努力培養雙創核心素養，讓每一個有自主創新創業意愿的大學生提前做好準備，迎接全球化帶來的機遇與挑戰。

參考文獻：

[1] 王潔瑜，王笑冰.學生核心素養的培養工具[J].上海教育，2016（07）.

[2] 張華.論核心素養的內涵[J].全球教育展望，2016（04）.

（作者單位：武漢科技大學城市學院）