淺談科技論文寫作中的常見問題

黎婭 廖萍

摘 要 科技論文是科研工作者在完成了一系列科研工作后對科研成果的總結，是科研工作者對外公布科研成果、展示自身科研水平的重要途徑?？萍颊撐膶懽鞯馁|量將直接影響到科研成果的學術水平。文章就科技論文寫作方面存在的普遍問題進行了簡要分析，以期對剛踏上科技論文寫作之路的年輕科技工作者有所幫助。

關鍵詞 科技論文；寫作；規范

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）232-0006-02

科技論文是科技工作者將其科研成果進行公開發表或通過答辯的科技寫作文體，包括科學技術報告、學位論文和學術論文[ 1 ]，是知識轉化為生產力的重要介質?？萍颊撐淖鳛橐幌盗锌茖W研究的終端，是科研人員向外界公布自己科研成果與同行交流的媒介，同時也是展示自身科研水平和成就的平臺。它要求作者用準確、精煉的語言，把通過科研工作獲得的數據、分析以及結論按照科技論文的嚴謹結構表述清楚，做到數據真實、層次分明、圖表清晰[ 2 ]。一項科研工作，無論研究結果多么具有理論或引用價值，如果沒有通過發表將成果轉達給同行就不算完整[ 3 ]。在科學技術快速發展的今天，以研究論文進行學術交流已經成為科技發展的一種重要推動因素，因此，科技論文寫作的質量將直接影響到論文的學術水平[ 4 ]，撰寫一篇內容完整、立題新穎、結論正確的科技論文的重要性不言而喻。如何寫出高質量的科技論文，已成為廣大科研工作者共同關心的問題。

近年來，我國研究生人數迅速增加，全國碩士研究生招生人數從2006年的34萬人，增長到 2016年的58萬人，10年間增長了70.6%[ 5 ]。這些研究生是未來我國科研工作的主力軍，科技論文的寫作是他們必須掌握的基本技能。然而，目前高校研究生的科技論文寫作能力調研的結果并不樂觀，在科技論文的格式規范、語言邏輯性、材料組織與分析等諸多方面都存在較大的問題[ 1 ]。他們通常會認為導師給自己或者編輯給投稿人修改論文是一件很正常的事情，卻從來沒有認識到自己論文撰寫能力的不足。因此，筆者針就稿件處理過程中遇到的科技論文寫作方面存在的普遍問題進行了簡要分析，以期對研究生以及剛踏上科技論文寫作之路的年輕科技工作者有所幫助。

1 文題不準確

論文的文題是一篇科技論文最重要的部分，應該讓讀者一看就能明白該文做了什么工作。在多年的編輯工作中發現論文的題目最容易出現以下3種問題。

1）題目過長，不夠精煉。根據科學論文編寫規范的國家標準要求，學術論文的題目一般不超過20個字[ 6 ]。如：題目“一株羅非魚源的具有多重耐藥性的弗氏檸檬酸桿菌的分離鑒定與致病性研究”建議改為“一株弗氏檸檬酸桿菌桿菌的分離鑒定與致病性”。

2）文題范圍過大。如題目“某某衍生物的制備及其抗癌活性研究”，該文僅研究了所制備衍生物對肝癌細胞Bel-7402增殖活性的影響，文題中使用“抗癌活性”一詞不妥，應改為“某某衍生物的制備及對肝癌細胞Bel-7402增殖活性的影響”為宜。

3）用詞太泛，如“分析”“研究”等詞盡量不要出現在文題中。如前述的論文題目“……弗氏檸檬酸桿菌的分離鑒定與致病性研究”，改為“……弗氏檸檬酸桿菌的分離鑒定與致病性”更為準確、精煉。

2 寫作格式不規范

一般來說，科技論文的寫作格式是有固定要求的，國家相關部門也出臺了一系列的文件，針對科技論文的結構、參考文獻、公式、圖表等項目的撰寫標準進行了規范[6-8]。很多作者由于剛開始從事科技論文寫作，不了解科技論文的寫作標準，常常出現一些不符合規范的錯誤。

1）計量單位。計量單位的錯誤使用是科技論文寫作中較常見的一種不符合寫作規范的情況，許多作者經常使用一些口語話或者已經廢除的計量單位，如：畝、方、ppm等。在科技論文中使用這些單位是不規范的，應使用對應的m2、m3、mg/L等國際計量單位。此外，不同的期刊對單位的要求不盡相同，這種情況在外文期刊中更為常見，因此，作者在投稿時應仔細閱讀期刊的投稿須知，根據期刊要求正確使用計量單位。另外需要注意的是，量與單位符號之間應有一個空格，許多科技工作者在撰寫論文的時候也常常忽略這一點。

2）圖表。圖表運用不規范也是在編輯科技論文時遇到的比較普遍的問題。如圖表沒有標題；表格不使用三線表而是全實線表格；圖表設計錯誤或注釋內容不完整，讀者需要返回原文輔助理解；圖表不是隨文編排等。按照科學論文編寫規范的要求，科技論文中的每個圖表均應有明確的標題；“表”一律采用三線表，且標明計量單位；所有圖表均應隨文編排，即先見文，后見圖[ 2 ]。

3）參考文獻。參考文獻作為科技論文的組成部分具有重要作用[ 9 ]，但許多作者卻對參考文獻不重視，在論文中常常出現引用內容與參考文獻不符、參考文獻格式不正確、引文未標注參考文獻等問題。其中參考文獻格式不正確是最容易出現的情況。這些問題的出現可以理解為作者對參考文獻的不重視，有些則可能是直接復制他人文章，未經核實而造成錯誤。因此，作者在論文寫作時應有意識的去重視參考文獻，努力按科技論文寫作規范要求進行編寫。

4）排版格式。剛開始撰寫科技論文的科研工作者，特別是研究生，常常因為忽略文章的排版格式而出現或多或少的錯誤，比如行距不統一、字體大小/格式不統一、段前縮進不規范、表格未對齊等。

3 寫作能力不足

一篇好的科技論文不但需要有好的研究目標，還需要有好的實驗設計，好的實驗結果，更需要在寫作上做到條理清晰，言簡意賅，科學嚴謹，符合科技論文的寫作規范要求[10]。然而在很多科技論文寫作中，有些作者常常因為寫作能力不足而出現文字表述上的問題。

1）邏輯關系不清楚。主要表現在上下句或前后文邏輯關系混亂，文章閱讀起來生硬，不流暢。如段落“木質纖維素在自然界中含量極其豐富，可以作為可替代能源緩解全球溫室效應，減緩糧食壓力，確保經濟的可持續發展。利用纖維素酶系將植物纖維素轉化成可發酵的糖，從而利用其發酵生產乙醇。木質纖維素資源是地球上現存量最大的生物質資源，也是當前利用率最低的資源，而我國是一個農業大國，各類農作物纖維資源異常豐富，提高木質纖維素的利用，是我國目前新資源發展戰略之一”中，第一句和第三句的“木質纖維素在自然界中含量極其豐富”和“木質纖維素資源是地球上現存量最大的生物質資源”表述的是同一意思，同時使用就顯得重復和累贅。第二句“利用纖維素酶系將植物纖維素轉化成可發酵的糖，從而利用其發酵生產乙醇”意思也不完整，與前一句無法銜接。根據第一句表述的意思，修改成“利用纖維素酶系將植物纖維素轉化成可發酵的糖，從而利用其發酵生產乙醇是解決能源危機的有效途徑”則明顯通順了許多。此外，同一描述出現在不同的章節下也是容易出現的錯誤。例如，研究的理論基礎，有的作者在前言綜述部分總結前人研究成果時涉及，在介紹本文的理論基礎時也提及，在后文的研究內容中或者實證研究中又涉及，不僅重復累贅，也使文章顯得非?；靵y[10]。

2）主謂賓缺失。在一些較長的句子中，一些作者寫到后面就忘記了前面的句型，從而忽略了整個句子的結構，導致主謂賓缺失。如句子“鏈球菌來自柳州白露、沙塘、成團等9個淡水養殖發病羅非魚肝臟、腎臟、腦、心等不同部位分離得到的鏈球菌，由廣西科技大學發酵工程實驗室冷凍保藏”。這個句子前半句作者想描述“鏈球菌來自哪里”，后半句想寫“從哪里分離得到的鏈球菌”，兩個句子合在一起就出現了兩個“鏈球菌”，主語混亂。若修改成“本實驗所用的鏈球菌從柳州白露、沙塘、成團等地區的患病羅非魚體內分離得到，由廣西科技大學發酵工程實驗室保藏”，就清楚了很多。

3）同一詞語連用。前述句子“利用纖維素酶系將植物纖維素轉化成可發酵的糖，從而利用其發酵生產乙醇”中，兩個“利用”連用，在句子意思和結構上雖然并沒有錯誤，但同一個詞語連用會讓讀者感覺重復，降低文章可讀性?？筛臑椤袄美w維素酶系將植物纖維素降解成可發酵的糖，再進一步通過微生物發酵將其轉化成乙醇”。

4）可讀性差。文章的可讀性能反映出作者的論文寫作水平，很多青年科技工作者因為論文寫作水平不夠而導致寫出的文章生硬，不夠通順。在很多情況下，可以通過添加一些承上啟下的詞語增加句子的可讀性。如“首先……再……然后……”“從上面的結果可以看出……” “除了……還發現……”等。句子“處死抓取的白蟻，無菌水沖洗浸泡白蟻，再用無菌PBS溶液浸泡沖洗數次。白蟻置于研缽中研磨至液體，加入0.85%生理鹽水收集碾磨液。碾磨液加入初篩液體培養基，37℃，120 r/min培養24h；取培養液涂布于初篩固體培養基，置于恒溫箱中37℃倒置48h”修改成“分別使用無菌水和無菌PBS緩沖液清洗抓獲的白蟻，再將白蟻置于研缽中研磨至糜爛狀，然后加入0.85%生理鹽水收集碾磨液。將收集的碾磨液加入到初篩液體培養基中，于37℃，120 r/min培養24h后，取培養液涂布于初篩固體培養基，置于恒溫箱中37℃倒置48h”，可讀性增加了很多。

4 實驗方法不完整

在科技論文的編輯工作中，筆者發現實驗方法不完整也是一些作者容易犯的錯誤，這主要表現在兩個方面：一是實驗細節未敘述完整，比如使用液相色譜檢測某一物質，按科技論文的撰寫規范應該詳細地寫出檢測所使用的方法和條件，而很多文章常常就是一句“某某物質的檢測使用液相色譜法”一筆帶過；二是部分實驗方法遺漏，比如一些微生物分離鑒定的文章中，結果部分有生理生化鑒定的實驗結果，而方法中卻缺失了對這部分的描述。這些錯誤大多因為作者對科技論文的撰寫規范不清楚，或對實驗方法部分的撰寫未重視而造成。

5 討論部分深度不夠

討論作為科研論文主體部分之一，是最能夠體現作者寫作水平和學術水平的一個部分。討論的目的是通過對比自己和他人的研究結果，對自己的研究工作做出合理的解釋和評價。討論的主要內容包括：1）主要的原理和概念；2）實驗條件的優缺點；3）對比本文和他人研究結果的異同，突出研究工作的創新性；4）解釋實驗方案和實驗結果間的關系；5）解釋與他人結論相反的研究結果；6）需要更加深入的研究方向和存在的主要問題。重復敘述結果內容是科技工作者在撰寫科技論文中最容易出現的問題，這種寫法大大降低了文章的深度。此外，討論的內容與論文本身的研究相關性不大也是易犯的錯誤，圖表也不應該列入討論部分。

6 結論

科學技術的成果展現及經驗交流，離不開科技論文這個載體。科技論文撰寫是一項艱辛的工作，其結構、格式、表達等規范化是寫好科技論文的關鍵。青年科技工作者首先要重視論文的寫作，從根本上改變寫作態度，再通過多練習、多閱讀已發表的相關文章，多參閱相關的標準規范來提高自身的科技論文寫作水平。

參考文獻

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