小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

摘? 要? 為進一步提高小學德育教育的質量，充分滲透優秀傳統文化，本文主要針對小學德育教育中優秀傳統文化滲透的意義;小學德育教育中優秀傳統文化滲透的具體措施兩點內容，從多個角度出發，提出具體的可行性方法，為后續的教學工作展開提供有效的借鑒和參考。

關鍵詞? 小學德育? 優秀傳統文化? 教學策略

小學德育教育中的優秀傳統文化滲透有著諸多意義，包括有利于提高學生的領悟力、有利于培養學生的愛國情懷等。教師要進一步落實好小學德育中優秀傳統文化滲透的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的改進措施，從而不斷提高教學的效率和質量。因此，本文針對問題，探討小學德育中的優秀傳統文化及其滲透。

一、小學德育教育中優秀傳統文化滲透的意義

（一）有利于提高學生的領悟力

從當前大部分小學生的文化認知來看，僅僅是停留在表面階段，沒有針對文化的內容進行深層含義的理解，也尚未能夠體會出優秀傳統文化的精神與核心。同時，從當前小學德育教育的課程安排來看，在內容上往往也比較枯燥，沒有辦法更好地調動學生的興趣和積極性，從而影響了教育的質量。因此，教師還需要在德育教育中盡可能地融入優化的傳統文化，以此來提高教育的效果，以及培養學生的民族自豪感。同時，在學生的優秀傳統文化學習中，也更有利于學生感知道德的真諦，以及文化的歷史意義，提高學生的德育教育中的領悟力。

（二）有利于培養學生的愛國情懷

從我國的傳統文化來看，在其中包含了大量的愛國元素。比如古詩詞中對民族的歌頌、對忠義的歌頌，以歷史名將為主線的古代小說等。在這些文化中無處不透露著愛國主義的內涵。對此，通過對學生的傳統文化滲透，也能夠讓學生更好地認識到愛國主義的精神，樹立正確的價值觀，為國家的發展而學習努力。

二、小學德育教育中優秀傳統文化滲透的具體措施

（一）模擬真實的文化情境

在小學德育教育的優秀傳統文化滲透中，還需要教師將學生引入到真實的文化情境中，給予學生更好的學習氛圍。在氛圍下，德育教育不僅僅是單純的文字講解，而是一種來自內心的感知，是與學生情感世界的一次交互，更有利于幫助學生把握住德育的內涵，以及優秀傳統文化的內涵，實現學生在自我認可下的不斷學習。同時，在情境的模擬中，教師也可以組織各類活動。例如角色扮演活動、讀書分享活動、演講活動、辯證活動等。通過情境下的活動，更好地調動學生的積極性，提高德育教育的效率和質量。

（二）開展心得分享會

在基于優秀傳統文化滲透的小學德育教育中，學生的心得分享也是十分重要的。對此，教師可以選擇一些生活中的實例案例來組織學生們進行交流，并表達自己的看法。近些年來隨著我國互聯網的發展，以及智能手機的普及，很多小學生都有了屬于自己的手機。同時，從學生的手機上來看，也存在很多游戲。而在近些年的新聞中，我們也經常能夠看到小學生盜用父母銀行卡充值游戲、打賞主播的新聞，導致父母的血汗錢一夜之間被揮霍干凈。對此，教師便可以針對這一則新聞來組織學生們進行交流。通過這樣一則新聞我們能看到什么，又能夠得到哪些警戒。一方面是借助學生的交流，來幫助學生形成正確的價值觀和消費觀，要避免自身沉迷于游戲，將精力放在學習等更有意義的事情上。同時，也要學會體諒自己的父母、理解自己的父母，懂得父母賺錢的不易。在我國的傳統文化中，也存在著很多有關孝順父母的典故等。教師可以組織學生進行學習，從而將現實案例與傳統文化相結合，達到更好的教育效果。

（三）融合文化教學和德育教育

在小學德育教育中，若想要更好地實現文化教學與德育教育的結合，是需要教師和學生一同努力的。期間，教師也要積極開展有關優秀傳統文化的活動，并組織學生們對有關文化的書籍進行閱讀，搭建班級閱讀分享平臺。過程中，教師和學生都可以將自己讀到的好書待到教室里，與其他同學一同分享。優秀傳統文化的閱讀，一方面是幫助學生獲取優秀傳統文化中的精髓，指導學生樹立正確的價值觀。另一方面也是讓學生認識到閱讀的價值，養成閱讀的習慣，在今后的成長中，也能夠通過閱讀來不斷積累、不斷擴充自己的視野。此外，針對一些比較難以理解的讀物，教師也可以結合多媒體技術，通過視頻、聲音、圖片等更為直觀的方式進行講解，豐富學生的學習體驗。在優秀傳統文化與德育教育的融合中，不斷引導學生的價值觀和品格，促進學生的全方面成長。

三、結束語

綜上所述，在小學德育教育中優秀傳統文化滲透的過程中，教師可通過模擬真實的文化情境、開展心得分享會以及融合文化教學和德育教育等一系列方法來達到教學目的。意在從多個角度出發，針對目前小學德育教育的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質量。

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肖慧玲? 吉林省敦化市第三小學