小學體育田徑運動開展的有效研究

摘? 要? 在小學體育教學中，田徑運動對促進學生全面發展具有重要作用，既有利于增強身體素質，又有利于增強心理素質，這就需要重視田徑運動的使用，一方面可以展開綜合性的田徑運動，另一方面可以展開趣味田徑運動，這會充分發揮田徑運動的教育作用，從而能夠增強體育教學的有效性。

關鍵詞? 小學體育? 田徑運動? 有效

在新課改中，強調創新意識是保持教學工作富有活力的重要條件，在此前提下，在小學體育課程中，可以創新田徑運動的教學方法，既會對課堂教學工作產生促進作用，又會對學生產生較強的吸引作用，從而有利于提升田徑運動的教學效果。

1.小學體育田徑運動開展的重要性

1.1有助于增強身體素質

小學生正處于身體成長的重要階段，如果能夠多帶領學生參與田徑運動，? 一方面有助于通過運動加速心肺呼吸效率，促使學生產生神清氣爽的感覺，另一方面有助于加速體內的生長激素的分泌，促使骨骼更為地增長，從而有利于增強學生的身體素質。

1.2有助于形成積極的心理素質

在體育田徑運動中，往往會通過互相競賽的方式展現出來，這會促使學生形成合作競爭的意識，同時在奔跑的過程中，會漸漸地促使產生積極的情緒，如興奮、上進、拼搏，這會令學生更好地參與其他文字性的課程中學習，有利于提升學習效果。

2.小學體育田徑運動開展的有效策略

2.1結合多項體育運動項目，展開綜合性的田徑運動

在體育課程中，包括田徑、籃球、足球、羽毛球等多項體育運動，這些運動都對學生具有積極的促進作用，為了讓學生同時掌握多種體育技能，可以結合多項體育項目，同步開展體育田徑運動，從而有利于提升教學效果。

比如，可以將籃球和田徑運動結合起來，在課堂中開展籃球訓練活動，圍繞若干個籃球場，分別指定組成對應的籃球小組，每個小組排成豎列，均站在籃球場的左側的白色邊線處，要求學生能夠邊運球、邊跑步，圍繞邊線連續運球，直到沿線回到起點處，將籃球交由下一名成員，繼續向前運球，通過該過程，能夠促使學生掌握籃球運球技巧，同時能夠鍛煉田徑跑步技能。

再如，可以將乒乓球和田徑運動結合起來，要求學生圍繞著乒乓球場的邊線，整齊地列成整列，每個學生之間相隔1米左右的距離，迅速地向前慢跑，同時用左手或右手持有乒乓球拍，不斷地向上顛球，以此重復若干圈，通過該過程，既會促使學生練習乒乓球的球感，又會促使學生掌握田徑的慢跑技能。

再如，可以將排球和田徑運動結合起來，當在練習基礎的排球攔網動作時，可以組織學生排成兩隊，每隊分別站在排球場的前后兩端，用慢跑的方法沿著邊線靠近球網，再隨著球網慢跑前進，當進入球網后，聽從教師的口令，在說道：“跳！”時，需要所有學生同時起跳，手臂貼網，手掌下包，以此做出攔網的標準動作，重復若干遍，通過該過程，既可以幫助學生重復訓練基礎的排球攔網動作，又可以促使學生練習田徑慢跑技能。

2.2結合游戲活動，展開趣味田徑運動

在通常情況下，體育田徑運動的教學內容較為枯燥，可以結合游戲活動，令其演變為趣味體育田徑運動，一方面能夠有效地增強學生的積極性，另一方面能夠有效地教學田徑基礎技能，這會增強教學效果。

比如，當在教學“弓步擺臂”動作時，可以展開“原地擺臂大比拼”的趣味活動，先將學生分成多個二人小組，一人作為“計數者”，另外一人需要原地做好弓步擺臂的動作，作為“競賽者”，在教師發出開始的口令后，所有小組的“競賽者”開始原地加速晃動擺臂，同時要求“計數者”計算“競賽者”的擺臂次數，在教師發出“停止”的口令后，所有小組的“競賽者”停止擺臂，由“計數者”向教師匯報自己小組的擺臂成績，以此形成有序的名次，教師會給予不同的獎懲，令學生感到刺激的游戲體驗感。

再如，當在教學“讓距離跑”的技能時，可以展開“接力傳遞”的趣味活動，需要根據班級內的學生的奔跑速度的情況，有規劃地進行分組，在操場的各個跑道上畫出不同的起跑點，將奔跑速度較快的小組安排在靠后的起跑點處，將奔跑速度較慢的小組安排在靠前的起跑點處，當教師發出起跑的信號槍響后，需要每個小組的學生奮力地朝著相隔200米的接力處奔跑，在到達后，將手中的接力棒交給對應的小組，再由接力小組的成員反向奔跑，交給對面的小組成員，當最后一名成員拿到接力棒后，需要朝著操場中心位置奔跑，將接力棒放在桌子上，同時舉起桌上的“小紅旗”，表示該組完成接力。

因此，從以上兩個活動過程來看，通過融合游戲活動，既會產生激勵促學的作用，又會促使學生逐漸掌握田徑運動的技能，這會增強學習效果。

3.結束語

綜上所述，田徑運動是小學體育課程經常使用的教學手段，為了保證持續地具備有效性，需要教師能夠多方面地展開田徑運動教學，促使學生能夠對田徑運動保持較強的參與興趣，更為簡易地學習田徑運動技能，在這種情況下，有利于提升體育課程的教學效率。

參考文獻：

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