綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的策略初探

冉苒

摘要：本文對綜合實踐活動的含義和特點進行了分析和解讀，總結(jié)了綜合實踐活動在英語教學(xué)中的優(yōu)勢及將綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的必要性，提出了英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動的策略和方法，旨在推動綜合實踐活動在初中英語教學(xué)中的運用，提高學(xué)生核心素養(yǎng)和語言綜合運用能力。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動;初中英語教學(xué);策略

中圖分類號：G632.0???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1674-9324（2019）13-0253-02

一、引言

《義務(wù)教育英語課程標準》指出，義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習使學(xué)生形成初步的語言綜合運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。而現(xiàn)階段初中生的英語學(xué)習常常以關(guān)注形式（focus on forms）的學(xué)習為主，諸如做各種各樣的練習題和測試卷，背單詞、語法等;很少進行與學(xué)生生活緊密相關(guān)的關(guān)注意義（focus on form）的學(xué)習活動，如聽英文歌或英文廣播，看英語原聲電影或英語新聞，利用社交媒體和同學(xué)或網(wǎng)友用英語進行交流，等等。

二、綜合實踐活動的含義及特點

1.綜合實踐活動的含義。綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。

2.綜合實踐活動的特點。（1）自主性。綜合實踐活動強調(diào)在主題開發(fā)與活動內(nèi)容選擇時，要重視學(xué)生自身發(fā)展需求，尊重學(xué)生的自主選擇。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題，從特定的角度切入，選擇具體的活動內(nèi)容，并自定活動目標任務(wù)，提升自主規(guī)劃和管理能力。同時，要善于捕捉和利用課程實施過程中生成的有價值的問題，指導(dǎo)學(xué)生深化活動主題，不斷完善活動內(nèi)容。（2）實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生親身參與各項活動，在“動手做”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“反思”的過程中進行“體驗”、“體悟”、“體認”，在全身心投入的活動中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。（3）開放性。綜合實踐活動課程面向?qū)W生的整個生活世界，具體活動內(nèi)容具有開放性。教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣專長，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習，為學(xué)生自主活動留出余地。要引導(dǎo)學(xué)生把自己成長的環(huán)境作為學(xué)習場所，在與家庭、學(xué)校、社區(qū)的持續(xù)互動中，不斷拓展活動時空和活動內(nèi)容，使自己的個性特長、實踐能力、服務(wù)精神和社會責任感不斷發(fā)展。（4）整合性。綜合實踐活動課程的內(nèi)容組織，要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的年齡特點和個性特征，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，均衡考慮學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系這三個方面的內(nèi)容。對活動主題的探究和體驗，要體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在聯(lián)系，強化科技、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)在整合。（5）連續(xù)性。綜合實踐活動課程的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，設(shè)計長短期相結(jié)合的主題活動，使活動內(nèi)容具有遞進性。要促使活動內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動主題向縱深發(fā)展，不斷豐富活動內(nèi)容、拓展活動范圍，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。要把握好學(xué)期之間、學(xué)年之間、學(xué)段之間活動內(nèi)容的有機銜接與聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)合理的活動主題序列。

三、綜合實踐活動在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

實踐性是綜合實踐活動的重要特征。綜合實踐活動的展開往往以各種活動為載體，強調(diào)學(xué)生通過活動或親身體驗來進行學(xué)習，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習、通過“行動”來學(xué)習，是“知與行”、“動手與動腦”的結(jié)合與統(tǒng)一。它要求學(xué)生參與問題解決的全過程，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

四、綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的必要性

1.綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)是現(xiàn)階段教學(xué)改革的需要。綜合實踐活動課程是現(xiàn)階段我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點。課程改革的目標之一就是要倡導(dǎo)學(xué)生采用主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習興趣，改變課程實施過程中過分依賴教材、過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。且當今外語教學(xué)研究領(lǐng)域的重點也早在20世紀70年代就由“如何教”轉(zhuǎn)向了“如何學(xué)”，即充分重視和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)生學(xué)習的輔助者和促進者。

2.綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人的需要。課堂學(xué)習被認為是各級各類學(xué)校的學(xué)生獲取知識的最主要途徑。課堂教學(xué)中，教師面向全體學(xué)生，用同樣的進度向?qū)W生傳授相關(guān)學(xué)科的基本知識、基本理論、基本技巧，這不僅束縛了學(xué)生的個性，還抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力。人本主義強調(diào)學(xué)習中人的因素和“學(xué)習者中心”理論，讓學(xué)生自由學(xué)習;強調(diào)教師要尊重學(xué)生的興趣和愛好，尊重學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，要給學(xué)生充分的自由。

五、綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的策略和方法

1.合理設(shè)置活動主題。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動時應(yīng)做到既涵蓋初中英語課本中所囊括的單元話題，又貼近學(xué)生的日常學(xué)習生活以及社會生活，使學(xué)生能從那些真正有教育意義和有興趣的活動中獲取知識，從而獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實體驗，建立學(xué)習與生活的有機聯(lián)系。要避免單一的從學(xué)科知識體系出發(fā)進行活動設(shè)計，并且讓學(xué)生也參與到活動主題的設(shè)計中，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

2.豐富課程學(xué)習資源?！读x務(wù)教育英語課程標準》強調(diào)應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習和運用英語的渠道。因此，英語教師在創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動時應(yīng)當注重校內(nèi)課程資源、校外課程資源以及信息技術(shù)資源的整合。

3.優(yōu)化評價體系。將綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)樹立以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為中心的多元評價觀。既重視終結(jié)性評價也重視形成性評價，不但要考查學(xué)生的語言綜合實際運用能力和活動結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習和活動中的點滴進步和情感、態(tài)度、價值觀的表現(xiàn);既要重視教師對學(xué)生的評價也要注重同伴間的互評，更要鼓勵學(xué)生進行自我評價。

4.專家指導(dǎo)和學(xué)校支持。將綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)是一線英語教師根據(jù)初中英語教學(xué)的需要和學(xué)生的身心發(fā)展特點及綜合實踐活動課程的理念所創(chuàng)設(shè)的。而理論水平不足是一線教師的短板，若課程專家能指導(dǎo)一線教師在實踐的基礎(chǔ)上進行理論思考，則將有助于提高一線英語教師的理論研究水平，探索理論研究與實踐互動的新機制，使得初中英語教學(xué)更具科學(xué)性、合理性。此外，英語教師創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動離不開學(xué)校的支持，學(xué)校應(yīng)盡力為英語教師創(chuàng)造開展綜合實踐活動的有利條件，加大教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的投入力度。

六、結(jié)語

綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的核心素養(yǎng);還能提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習和語言綜合運用能力，在一定程度上提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。希望通過本文對義務(wù)教育階段的英語教學(xué)有所啟發(fā)和借鑒。

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A Probe into the Strategies of Integrating Comprehensive Practice Activities into Junior High School English Teaching

RAN Ran

（No.2，Xihang Port，Shuangliu District，Chengdu City，Chengdu，Sichuan 610207，China）

Abstract：This paper analyzes and interprets the meaning and characteristics of comprehensive practice activities，summarizes the advantages of comprehensive practice activities in English teaching and the necessity of combine comprehensive practice activities with junior high school English teaching.The paper also puts forward the strategies of creating comprehensive practice activities in English teaching.It aims to promote the use of comprehensive practice activities in junior high school English teaching and improve students' core competence and comprehensive ability of using English language.

Key words：comprehensive practice activity;junior high school English teaching;strategies