新時期基層黨校教學改革與管理

齊飛

摘要：新時期加強基層黨校教學改革與管理是推動黨組織建設，實現社會更好更快發展的重要措施。當前我國基層黨組織中存在一些不好的現象。尤其是阿諛奉承貪污腐敗現象和不作為推脫現象嚴重損害了黨的形象和廣大人民群眾的利益，要堅持黨的基本原則，不能搞個人主義，針對這種情況黨組織要加強基層黨校教學的改革。新時期的基層黨校教學和改革是一個漫長的過程，這中間還有許多需要我們去解決和面對的困難，為人民利益為國家繁榮昌盛必須要打贏這場人民的戰爭。本文就新時期基層黨校教學和改革的現狀進行了分析，同時也提出了幾點建設性意見，希望能夠對以后的工作有所幫助。

關鍵詞：新時期? ?基層教學? ?黨校改革

一、現階段基層黨校教學存在的不足

（一）教學觀念不足，教學方式古板陳舊

基層黨校教學工作目的是促進基層黨組織發展，是加強基層黨組織領導能力的重要的舉措。然而，由于意識不足、思想觀念等等因素造成基層黨校教學沒有受到應該有的重視力度。本文從以下幾個方面對基層黨校教學進行分析： 黨校教育改革沒有被地方領導重視，沒有將黨校教育看重輕視黨校教育改革，使得黨校教育改革沒有引起有黨組織的重視，不能推動黨校教學改革的進一步深化。基層黨校的教師或者領導沒有分析透徹當前社會發展的形態，沒有順應社會發展態勢的形態來進行基層黨校教學改革。教學觀念不足，教學方式古板陳舊也是基層黨校教學難以取得一個優異答卷的重要因素。

（二）制度不健全，教學管理不規范

要促進教學工作順利開展，要確實建立健全完善的制度基層黨校教學效果才能得到重要保證。來自各方面的制約容易影響基層黨校工作的開展，難以進行教學改革在制度上存在著重多的問題難以形成一套完善規范的制度。不健全的教學制度體現主要在：沒有制定嚴格的教學管理制度標準，黨校教師未按照規范要求進行備課、安排課程和教學工作，少數學員在考勤和課程學習上跟大學生一樣的逃課;第二沒有建立教育工作者教課質量的評定和定量考核，這樣的行徑非常的不利于教育工作者教學質量提升，難以提高學員積極性及自主性的學習的氛圍。基層黨校教學中制度不夠健全，黨校教學管理存在著不規范問題，管理體制難以適應當前教學形式的變化和相關部門的職能職權缺失。沒有將社會經濟發展的競爭機制加入黨校的教學內容，種種因素致使黨校教學工作沒有取得良好的成績。積極進行基層黨校教育改革跟隨時代變化建立、健全、改善教學管理是勢在必行的。

（三）黨理黨性教育不深刻黨校工作不重視

部分黨校黨性觀念淡化，黨的職能職權的性質是什么，黨校教育主要目的是什么，這些是任何階層的黨校都要明確和堅定不移的，黨校是深化黨員深化領導干部思想政治素質的地方，為人民、為社會、為祖國，黨校教學培訓的主要內容是要對黨員各個領導干部進行黨的理論和黨性教育。但部分基層黨校為適應黨員和領導干部適應社會的形態和社會變革中的工作能力，在授課過程中加大了教育專業知識和能力鍛煉的培訓力度，從而黨校對教學的主業課程忽視，黨性教育不深刻。政治理論素養黨員和領導干部不重視培養，生活作風也不規范，導致為人民服務的意識不強烈，使得其黨政工作能力下降，部分黨校工作沒有引起相應的力度。雖然黨中央不斷重復的重視強調黨校教育工作，甚至頒布相關文件，但一些黨員對黨校教育工作仍不重視、不以為然。這種現象在基層黨校尤為普遍，不站在國家長遠發展認知上針對基層黨校改革的發揮作用。還有是部分基層黨校經費、條件、設施、資源等等不能滿足要求，推進現代化教學方式的廣泛應用的當今時代，黨校教學的啟發性和時效性及自主性一定程度上受到了影響。沒有發揮出黨校培訓教育的重要作用。

（四）調研和教研不足

黨校教學的基本方法要求和方法是理論聯系實際相結合，調查研究是黨校教學的重要一環。現階段基層教員缺乏實際現場工作經驗未能親身體會，不能準確的了解在工作中遇到的問題，沒有在實踐中得到經驗，也不了解教育對象的思想現狀，授課方式枯燥乏味，難以理解，教學水平難以提高。再有一方面是有一部分基層黨校很少或根本未進行教研活動，或者在教研活動時水平不高流于形式，未形成經常化、制度化教員的整體功能得不到發揮。教員缺乏培訓何為基層黨校，那就是基層，各項條件設施、資源不足，特別是師資力量較為薄弱，上級黨校對下級黨校指導工作不夠。而且由于師資管理對于的欠缺，導致學員的工作能力也比較低。

二、基層黨校教學改革和管理改進方向

（一）注重教學觀念，改變教學方法

首先應該要注重教學意識才能改進基層黨校教學工作。應該從以下方面采取方法重點改進：地方基層領導要重視對基層黨校教學工作，將黨校教育改革要深化引起相應的注重，要確切堅定保持黨的時效性和先進性，黨組織要重視進行基層黨校教學深化改革;基層黨校的教育工作者要堅持黨性黨則，分析當前社會經濟發展的態勢與時俱進，根據社會發展趨勢推進基層黨校教學改革，教學方法應該社會經濟態勢。尤其是在日益發展迅速的農村鄉鎮地區要加強基層黨校教學改革，黨員要深入廣大人民群眾在社會基層了解情況以更加貼切的舉措服務于現代化社會建設。在原有的教學方式上進行創新，堅持走中國特色社會主義道路，一切以人民的利益為出發點。要緊跟時代的潮流豐富教學內容，讓學生的學習能夠具有實時性。黨校教學內容要在充分吸收馬克思主義的基礎上深化教學內容，在當前黨校教育要根據現今國情作為中國黨校教育主觀方向。教學的理論基礎還要深入挖掘新時期黨的基本政策中所反映的主要思想胡錦濤同志科學發展觀、學習習近平總書記系列重要講話精神等重要內容。教學工作要立足實踐、實事求是，黨在思想上的指導使黨校學員在學習體驗和踐行付諸于實際。

（二）教學健全制度，教學加強管理

基層黨校教學制度改革需要重點進行整治，有正確落實制度建設才能使黨校教學改革取得實質進展。健全完善教學制度方面應該從以下方向重點入手：教學制度管理上應該制定嚴格健全的制度，開拓創新。教師進行備課時按照規定合理的進行課程安排和教學工作的開展，曠課情況和課程學習上學員才會自主提高自己的自律性，自覺遵守紀律。建立黨校教師獎罰機制，教師可以提高教學質量可以全面的掌握學員的學習情況，是可以增強學員的學習的積極性和自主性。使得教學質量得到顯著提升，學習氛圍良好，對黨的認知欲漸深刻，深入自己觀念之中，學習結束后才能得到更深刻體會，服務人民、服務社會、服務國家。

（三）促進教學改革需要理論和實踐結合

我黨領導各項事業的基本原則一直是遵循理論與實踐相結合的原則，基層黨校教學改革的過程中注重理論與實踐相結合。應該從以下幾個方向進行改進：在進行基層黨校教學內容改革中首先將馬克思主義理論基礎和增強黨性以及個人世界觀改造結合起來，積極發揮理論的指導作用促進實踐工作的開展只有先完成理論上的創建工作才能形成一個良好循環，結合當前的有利形勢開展各種活動以推進基層黨校教學改革，當前開展工作以三個代表思想、科學發展觀、國家名族復興之路，夢想之路為指導原則，尤其是著重進行求真務實，反腐倡廉，全心全意為人民服務思想政治教育。為全面貫徹黨的指導工作積極推進各項法制建設;要有目標、有計劃的落徹慣實黨員干部深入群眾深入廣大人民群眾基層確實了解當前廣大人民群眾需求，融入群眾，從群眾的實際情況出發，以農村的經濟建設和發展為中心，找到制約其發展的因素以及在工作中遇到的困難，黨員干部要站在自己的崗位上從廣大人民群眾角度上來思考當前工作中存在的問題，切身融入基層，通過自己的努力改變當前的廣大人民群眾需求，總結以前工作的經驗和教學不足積極改進，在實踐中檢驗各項政策的合理性不斷改進不斷創新。學員經過黨校學習可以更加深入了解黨以后工作重點，對完成的工作進行總結，對正在現行的工作進行改進并完善以后的工作，對自己的工作任務進行必要的改進。經過基層黨校培訓的黨員和領導干部是現代化建設的一線人員，學員要積極將理論與實踐結合起來才能積極發揮自己的先鋒帶頭作用。

（四）培養高素質的師資隊伍，提升基層黨校工作的效率和質量

（1）加強基層教師教育培訓制度，定期組織學習、召開理論備課會、經驗交流會、舉辦各種培訓班，加強基層教師培訓力度。（2）基層黨校教師持續教育制度，通過不斷學習，跟隨時代發展改變教育內容是，適用于教學中。要對教師進行持續教育通過向高等黨校培訓或者出國培訓交流不斷提升自己教學理念。（3）通過不定期邀請專家學者或領導到基層黨校進行講話論壇，不斷開拓教師或者培訓學員的知識領域，對黨有更深的認知。

三、結語

在新的世紀開元、新的社會形態、新的經濟體制，去三觀、扔三舊、正視新局勢，大力改革創新發展的時代背景下，只要我們從中國的實際情況出發，堅持走中國特色社會主義道路，不斷拓展思維視野，加強理論學習不斷的總結實踐經驗，就一定能使干部培訓工作開創出新局面，凝聚每一個人的力量和每一份夢想為國家民族復興之路，夢想之路貢獻自己一份力量。

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（作者單位：中共唐河縣委黨校）