電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略芻探

于鐵輝

摘 要：交互式電子白板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，符合教學(xué)信息化發(fā)展大趨勢(shì)，也是教學(xué)改革的實(shí)際需要。教師要合理使用交互式電子白板，讓電子白板技術(shù)全面服務(wù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。文章針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板的具體應(yīng)用進(jìn)行分析與探究，闡述其應(yīng)用的重要意義，并提出具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：電子白板;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略;教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.6;G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）09-0059-01

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸融入到教育領(lǐng)域，推動(dòng)了教學(xué)效果的全面提升。電子白板是一種新型的教學(xué)媒體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板能夠提升教學(xué)效率，使抽象的知識(shí)具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板應(yīng)用的重要意義和方法進(jìn)行分析。

一、電子白板概述

電子白板是近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而廣泛流行的一種高科技產(chǎn)品，是白板操作系統(tǒng)和電子感應(yīng)白板的集成，其具有普通黑板的功能，同時(shí)又具備互聯(lián)網(wǎng)多媒體操作的作用。電子白板的應(yīng)用，能夠使得教師的教學(xué)更加便捷，推動(dòng)教學(xué)方式的多樣化，并且還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板的重要意義

第一，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及，電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。為了提升教學(xué)效率，很多學(xué)校都逐漸引入電子白板。這一方面能夠使得教學(xué)效率全面提升，另一方面能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用電子白板已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)。

第二，有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)習(xí)效果。初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的抽象性，很多內(nèi)容單靠教師的語(yǔ)言是無(wú)法清晰描述出來(lái)的，這就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。而電子白板的運(yùn)用，則能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)或者概念直觀、形象地展示給學(xué)生，如此就能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，推動(dòng)學(xué)生深刻理解知識(shí)內(nèi)涵，從而提升學(xué)習(xí)效率。

第三，能夠化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)電子白板能夠設(shè)計(jì)視頻、動(dòng)畫(huà)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化處理。這就能夠幫助學(xué)生快速集中注意力，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的解讀與學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活。

三、電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.巧妙運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，教師可以運(yùn)用電子白板為學(xué)生展示一些與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)等。通常學(xué)生在觀看視頻或者動(dòng)畫(huà)的時(shí)候注意力會(huì)比較集中，這就能夠更好地理解新知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“直線與圓的位置關(guān)系”內(nèi)容的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地理解新知識(shí)，教師可以通過(guò)電子白板為學(xué)生展示日出的情景，讓學(xué)生觀看日出的過(guò)程，并為學(xué)生講解太陽(yáng)與海平線之間的關(guān)系。教師再為學(xué)生引出直線與圓的位置關(guān)系方面的內(nèi)容，就能夠取得事半功倍的效果。采用這種形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，從而愿意參與到學(xué)習(xí)中，打消其懼怕數(shù)學(xué)的思想，提高課堂教學(xué)效率。

2.運(yùn)用電子白板突破難點(diǎn)教學(xué)

很多學(xué)生往往害怕學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)，或者會(huì)被難點(diǎn)知識(shí)打消學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣低下。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用電子白板，突破難點(diǎn)教學(xué)，使得學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握難點(diǎn)知識(shí)。例如，很多學(xué)生比較懼怕“函數(shù)”方面的內(nèi)容，認(rèn)為函數(shù)不好學(xué)，從而不愿意學(xué)習(xí)。但是該方面的內(nèi)容卻具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，如果學(xué)生不學(xué)好這些知識(shí)，會(huì)對(duì)后期的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分不利的影響。教師就可以通過(guò)電子白板進(jìn)行該方面內(nèi)容的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)知識(shí)。在講解“對(duì)于X的每一個(gè)值，Y都有唯一值與其對(duì)應(yīng)”原理的時(shí)候，教師可以先運(yùn)用電子白板為學(xué)生呈現(xiàn)晝夜變化的圖像，同時(shí)采用視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等形式直觀形象地展示相關(guān)原理。還可以采用水池注水的形式進(jìn)行動(dòng)畫(huà)展示，將水位設(shè)為Y，而注水的時(shí)間設(shè)為X，從而構(gòu)成Y與X的函數(shù)關(guān)系。由此，學(xué)生能夠從天氣晝夜變化以及水池注水的視頻中了解更多的知識(shí)，從而理解其中的數(shù)量關(guān)系，更好地掌握函數(shù)知識(shí)。

3.運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的枯燥性，學(xué)生往往會(huì)感到課堂枯燥乏味，學(xué)習(xí)的熱情較低。針對(duì)這種情況，教師可以通過(guò)電子白板的引入來(lái)突破其限制，合理進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得原本枯燥乏味的課堂變得更加活躍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。例如，在教學(xué)“軸對(duì)稱”方面內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過(guò)電子白板制作一些軸對(duì)稱方面的課件，讓學(xué)生觀看圖形重合的過(guò)程，并讓學(xué)生根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行模擬展示，從而使得課堂氛圍更加活躍。這種情況下，學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行圖形的模擬，參與熱情就會(huì)不斷提升，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，能使數(shù)學(xué)教學(xué)的形式更加豐富，并且還能夠活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用電子白板，不斷推動(dòng)教學(xué)效率的提升。

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