回味紅色經(jīng)典，傳承革命精神

陳茜

摘 要：高中思想政治課把“以德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，作為高中思想政治教師，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該充分發(fā)揮課程中“以德樹(shù)人”的作用，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)。以人教版必修四《生活與哲學(xué)》第八課第二框題《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》為例，談一下教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：以德樹(shù)人；情境；教學(xué)設(shè)計(jì)

在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我出示一組圖片資料：戰(zhàn)爭(zhēng)中的敘利亞和百年前中國(guó)的對(duì)比圖。2018年4月14日，美英法以敘利亞有大規(guī)模殺傷性武器為由，對(duì)它發(fā)動(dòng)了侵略。這次敘利亞的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以引發(fā)國(guó)內(nèi)的大量關(guān)注，因?yàn)樗麄兲癜倌昵暗闹袊?guó)了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民依然生活在貧窮、落后、分裂、動(dòng)蕩、混亂的苦難深淵中。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，她領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民前進(jìn)，不斷奪取新勝利，建立了人民當(dāng)家做主的新中國(guó)，使古老的中國(guó)以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì)有利于學(xué)生加強(qiáng)生活體驗(yàn)，提高價(jià)值判斷能力，提高思想政治覺(jué)悟，也有利于學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

在情景分析，課堂探究環(huán)節(jié)，出示兩段視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧崢嶸歲月。第一段視頻介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，國(guó)共兩黨當(dāng)時(shí)力量懸殊，但國(guó)民黨日益腐敗，丟掉民心。

提問(wèn)：究竟是什么改變了兩黨的力量對(duì)比，為什么“小米加步槍”的人民解放軍能夠打敗國(guó)民黨反動(dòng)派“飛機(jī)加坦克”數(shù)百萬(wàn)軍隊(duì)？中國(guó)共產(chǎn)黨憑借什么贏得勝利？

學(xué)生討論回答：我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)所進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭(zhēng)符合歷史的發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力，它得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，取得最后勝利。

第二段視頻介紹中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了許許多多的艱難曲折，如：第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中第五次“反圍剿”的失敗，紅軍長(zhǎng)征中國(guó)國(guó)民黨的圍追堵截，爬雪山，過(guò)草地，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。

提問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)和發(fā)展歷程是不是一帆風(fēng)順的？為

什么？

學(xué)生討論回答：事物發(fā)展的道路是曲折的。中國(guó)共產(chǎn)黨剛成立時(shí)，力量比較弱小，這說(shuō)明新事物的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到比較完善的過(guò)程。而在第五次圍剿中中共自身也犯了錯(cuò)誤，導(dǎo)致失敗，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，這說(shuō)明新事物不可避免地存在弱點(diǎn)，人們對(duì)如何革命的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過(guò)程。恰恰相反，國(guó)民黨這個(gè)時(shí)候還是比較強(qiáng)大，頑強(qiáng)的抵抗和極力扼殺中共的發(fā)展。這一設(shè)計(jì)說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了28年艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)才取得了中國(guó)人民革命的勝利。

接下來(lái)，我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回顧一下中國(guó)革命發(fā)展的歷程，從中共一大，到第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，再到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻蔣家王朝的統(tǒng)治，最后中華人民共和國(guó)成立。

提問(wèn)：這28年斗爭(zhēng)中，中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)有沒(méi)有改變？1949年中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)共產(chǎn)黨最終取得中國(guó)革命的勝利，這時(shí)中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)有沒(méi)有改變？學(xué)生通過(guò)討論探究，得出量變和質(zhì)變的含義，了解二者的區(qū)別。進(jìn)一步追問(wèn)：1949年中華人民共和國(guó)的成立，是不是突如其來(lái)的、憑空發(fā)生的？量變與質(zhì)變有什么關(guān)系呢？學(xué)生得出結(jié)論：事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)。中華人民共和國(guó)成立之后，她帶領(lǐng)人民踏上了艱辛探索社會(huì)主義道路的新征程。改革開(kāi)放以來(lái)，她又帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，最終找到了由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民尋求民族解放、實(shí)現(xiàn)民族富強(qiáng)的道路。進(jìn)入二十一世紀(jì)，中共中央提出了偉大中國(guó)“三部曲”一步步實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這又說(shuō)明了事物發(fā)展過(guò)程中，量變和質(zhì)變有什么關(guān)系呢？

學(xué)生分組討論回答：說(shuō)明事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。

這時(shí)播放兩段視頻，一段是新中國(guó)成立后的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)，一段是20世紀(jì)80年代，我國(guó)抓住機(jī)遇，進(jìn)行改革開(kāi)放。提問(wèn)：新中國(guó)成立后，我國(guó)的國(guó)家發(fā)展過(guò)程中有沒(méi)有遵循這個(gè)原理呢？這兩段視頻分別給我國(guó)建設(shè)發(fā)展什么啟示？

學(xué)生討論回答：第一段，說(shuō)明要重視量的積累，做任何事情要腳踏實(shí)地，積極做好量的積累。第二段告訴我們要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。

在情景升華，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，播放視頻《復(fù)興之路》，通過(guò)展示中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民創(chuàng)建新中國(guó)的光輝歷程和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，使學(xué)生升華對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，最后播放中央領(lǐng)導(dǎo)人給青年人的寄語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)完，熱血沸騰，充滿干勁。

在情景回歸，體驗(yàn)踐行環(huán)節(jié)，布置課后作業(yè)：2018年是我國(guó)改革開(kāi)放四十周年，請(qǐng)以小組為單位，參觀改革開(kāi)放成就展覽，或?qū)Τ鞘小⑧l(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集我國(guó)改革開(kāi)放的資料，制作精美手抄報(bào)，為“改革開(kāi)放四十周年”獻(xiàn)禮！這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的歷史，了解黨的輝煌業(yè)績(jī)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)中國(guó)近代史的回顧，依循歷史邏輯證實(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的必然，更加擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。不當(dāng)之處歡迎批評(píng)

指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣成偉，周賽瓊.立德樹(shù)人立本教育：學(xué)校德育工作思考[J].教育，145.

[2]姜小衛(wèi).以德樹(shù)人塑造高尚：陜西渭南高級(jí)中學(xué)傳統(tǒng)文化教育記事[J].教育家，2017（21）：66-67.

編輯 劉瑞彬