班級管理中如何抓學風建設

丁春明

作為一名班主任，要想管理好一個班級，必須付出百倍的努力，因為班主任的任務不僅是讓學生學好專業知識，還要提高學生的綜合素質，包括思想道德、科學文化、專業素質乃至身心健康等，這是一個大工程。就一個班級而言，如何抓學風建設問題，更是重中之重。

一、抓好開端，一錘定音

1.通過不同的渠道對學生進行摸底。要抓學風建設，首先得針對學生的特點，有的放矢地進行，這就要求班主任通過各種途徑去了解班內的每一個學生。對于新入學的班級，需要深入學生中間，多與學生交流、溝通，甚至與學生“打成一片”，和他們做朋友，通過正面、側面去了解學生的品質、性格、學習、愛好、興趣等；對于半途接的班級，可以通過原來的老師、學生本人及側面調查學生，去了解班級學生的基本情況。對于了解到的第一手材料，要做到心中有數，但目的不是抓學生的把柄，更不是在學生犯錯誤的時候揭學生的老底，而是不“戴有色眼鏡看學生”，根據學生的具體情況，采取措施，因材施教。當然對于所掌握的學生的所謂的有關材料，也要科學看待，在這個過程中，千萬不要忘記了盡力挖掘學生的優點，哪怕是小小的優點。

2.利用班會，做好學生的思想工作，幫助學生確立學習方向。一個班級組建之后，及時摸底的同時，還要及時利用班會進行思想教育，幫助學生明確今后的目標和方向。不論是剛入學還是剛組建的班級，都要針對學生的個人特點和發展方向進行分析，引導學生端正思想，無論是升學還是就業，都必須具備扎實的文化知識，才能在競爭中占有優勢，告訴他們要為自己負責，要為自己的將來做打算。比如，可以利用班會組織《了解學習名人偉人的學生時代》的活動，利用名人效應讓學生樹立正確的學習觀，還可以利用班會組織相關的社會實踐活動，讓學生切身感受體驗社會生活的復雜和不易，從而讓學生堅定努力學習的信心。

二、講究方法，常抓不懈

1.關愛學生，貴在溝通。人們常說：“沒有愛就沒有教育，要把整個心靈都獻給孩子?！卑嘀魅伪仨氉龅秸嬲_立以人為本的思想，和學生進行交流溝通，真正了解學生，全身心地為學生的一切發展和幸福奠定基礎。

要了解學生，應該與任課教師溝通，了解學生的聽課狀態、學習成績、品質等，并與其他同學溝通，側面了解學生在班級中各方面的表現。最主要的則是與學生本人的溝通，班主任要積極想辦法與學生溝通，并且采取積極主動的態度，不能被動地等著學生來找自己。與學生溝通就一定要用自己的誠心真心來對待學生，只有誠心實意才能打動學生的心。與學生進行交流，一定要以和學生平等的身份，以學生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學生的立場考慮問題。要選擇正確的談話時機，應利用學生心情不錯的時機找他們談話，這種情況下學生是很樂于與班主任交流的，也容易說出自己的心里話。在和學生溝通的過程中，要善于發現學生的閃光點，及時表揚和鼓勵學生，用心對待學生。

2.分析學情，探討學法。班主任在班級管理過程中，還要及時進行班級學情分析，探討學習方法。比如，利用班會或課外活動時間，找各個學科成績突出的學生總結歸納自己對本學科的學習方法，并邀請任課教師參加活動，針對自己所任教的學科做學法指導。當然，針對不同的學生，還要個別談話，個別分析，有針對性地指導，及時發現閃光點，給予鼓勵，幫助學生制訂切合實際的學習、實踐目標，激發學生的學習熱情。

3.借助考試，總體探討，逐個座談。根據自己所掌握的班級情況及學生情況，在每次考試前期，借助班會指導學生復習，明確考試評比、獎勵進步等制度。激勵學生認真對待考試和專業技能考核，考試后，借助班會，分析探討考試成績。逐個座談，是針對考試成績在課余時間個別談話，在這個過程中，要講究策略，多鼓勵，少批評。分析學生的各科成績，肯定優勢，分析不足，研究學法，有針對性地進行再指導，幫助學生確定以后的進步目標。

總之，在班級管理學風建設中，班主任要用心、細心、耐心，辦事要公正、公開、公平。還有一點要注意的就是冷靜，千萬不要挖苦、諷刺學生，要尊重學生，盡量維護學生的自尊心，避免形成對立。當然了，在班級管理學風建設中，也要具體問題具體分析，靈活處理。