初中道德與法治課法治教育內容的教學指導探尋

王安強

摘 要：初中生的生理方面和心理方面都快速發展，這個時期他們也在逐漸建立自己的道德品質和“三觀”。因此初中生在思想道德發展過程中需要獲得正確的引導，這樣才可以實現健康成長。初中生身心發展非常迅速，初中教師可以借助道德與法治課講授法治內容，培養學生的法律意識。

關鍵詞：初中；法治教育內容；教學指導

當前我們正處于信息時代，各種信息和價值觀念不斷發生碰撞，因此各個學校的教育理念都是不同的。很多初中生不僅學習文化知識，還要注重遵守法律法規，如果缺乏法治意識，就會走上歧路。因此初中思想品德教育需要加強法治教育，加大力度滲透法治教育。

一、初中道德與法治課法治教育內容的意義

1.可以保護未成年人的健康成長

初中生的心理和生理都在快速地發展，因為這兩個方面都不夠成熟，因此他們缺乏自我保護能力，各種權利很容易遭到侵犯，如果沒有法律的保護，那么初中生的健康成長一定會受到影響。因此在初中道德與法治課當中滲透法制教育內容，可以提高中學生的守法意識和維權意識，保障初中生健康成長。

2.有利于培養社會主義合格的公民

發展社會主義的道路上，我國不僅需要依靠居民，更需要依靠具備權利和義務的公民。因此初中道德與法治教師有責任向初中生傳授法律知識，幫助學生明確法律和自由的關系，增強初中生的法律意識和公民觀念，使學生在日常生活當中可以自覺遵守法律，并且可以適應法律范圍內的生活，從而逐漸發展成為社會主義的新公民。

3.有利于建設社會主義法治國家

在社會主義現代化進程當中，加強建設民主和法制，這樣可以促進我國社會主義法治社會的發展，這也是我國發展的目標，也是實現全民族的共同理想。通過初中道德與法治課法治教育，有利于初中生從小建立法律意識，并且可以做到知法、守法、用法，使學生的法律素養逐漸提升，為我國社會主義法治國家培養更多的人才。

二、初中道德與法治課法治教育內容的教學指導

1.發揮教師言傳身教的作用

教師需要加強自身修養，對于自身發展提出嚴格要求，努力了解法律，引導學生做出正確的行為，并且發揮自身榜樣作用感染每個學生。初中生在法治教育當中受到環境的影響和人物的影響，在新課改的影響下，初中思想品德課程中涉及很多法律知識，因此在道德與法治教學過程中教師需要對學生實施法治教育，幫助學生掌握相關的概念。法治教育和其他教學具有很大不同，法治教育同時具備抽象性和實際性，要想提高教學質量，就要幫助學生掌握法律。道德與法治教師首先需要豐富自身知識，不斷更新自身知識庫，此外需要努力鉆研教材，搜集學生身邊的案例，并且結合教材資源，加大力度實施法治宣傳，這樣可以使學生的法律意識不斷提升，保障初中道德與法治課法治教育的質量。

2.結合學科內容和生活實際

初中道德與法治教師需要遵守學科教學規律，以思想品德學科特點為基礎，在教學過程中滲透法治教育，同時需要重視教學內容當中涉及的法制教育因素。避免抽象的講解法律條文，同時需要結合學生的現實生活，根據學生身邊的事物激發學生的學習興趣，幫助學生理解法律知識。例如，在講解《撐起法律的保護傘》的過程中，教師可以讓學生思考自己享有的基本權利，我們權利被侵犯的時候，要如何維護？這些問題都是關系到學生自身的利益，因此學生會非常感興趣，這樣也會獲得良好教學效果。教師可以利用討論和辯論等形式，激發學生的學習興趣，這樣的課堂效果比較積極，可以促進法治教育在道德與法治課程當中的滲透，最后以學科內容為基礎，創設具體的情境教學，加強教師和學生之間的交流，增強學生知識的內化。

3.充分利用現代教育技術

在初中道德與法治課當中需要充分利用現代信息技術，幫助學生可以及時了解各方面信息，抓住機會實施法治教育。例如，在學習人身權和受教育權的時候，教師可以利用多媒體將人身權和受教育權的含義和范圍以及實現方式等展示出來，讓學生從小樹立法治意識。再向學生展示有關權利的案例，并且讓學生在課堂上進行分析和討論。學生通過分析直觀生動的案例，可以學會利用法律武器維護自身享有的合法權利，這種教學方法可以完成教學目標，同時又完成了法治教學。

4.在點滴當中滲透法治教育

教師可以利用手抄報和板報等方式向學生普及未成年人保護法和義務教育法等。抓住合適的時間實施法治教育。初中道德與法治教師可以組織學生觀看《今日說法》等法治教育節目，并且根據生活實例對于學生起到警醒作用，讓學生明確要了解更多的法律知識，才可以避免發生不必要的悲劇，在日常生活中也要遵守法律，珍惜自己現在的生活，這樣才不會對于社會發展起到危害作用，對于社會主義現代化發展貢獻自己的力量。

通過以上綜合論述，初中階段對于學生的發展來說是非常重要的，初中生是國家的未來，因此初中道德與法治教師在日常教學中需要滲透法治教育，有機結合二者，培養初中生的法治素養，從小培養學生的法治觀念，促進學生全面健康發展。

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