內燃機制造工藝實習教學改革

孫鵬 鄭斌 孟建 劉永啟

摘 要 內燃機制造工藝實習是能源與動力工程專業內燃機方向學生重要的實踐環節，針對在內燃機制造工藝實習過程中存在的困難和問題，通過綜合進行學生分流，實習單位合理選配，優化實習內容，提高現場講解，增加企業授課，選配與培養指導教師，改進實習考核方法等改革措施，有效地提高了內燃機制造工藝實習的教學效果。

關鍵詞 內燃機制造工藝 實習 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.049

Abstract Internal combustion engine manufacturing process practice is an important practice link for students majoring in energy and power engineering. In view of the difficulties and problems existing in the process of internship of internal combustion engine manufacturing process， students are diverted synthetically， internship units are rationally selected and allocated， internship content is optimized， on-site explanation is improved， enterprise lectures are increased， instructors are selected and trained， and internship examiners are improved. Reform measures such as law have effectively improved the teaching effect of intern combustion engine manufacturing process practice.

Keywords internal combustion engine manufacturing process； practice； teaching reform

1 內燃機制造工藝實習情況與主要問題

內燃機制造工藝實習是能源與動力工程專業內燃機方向學生重要的實踐環節，對于培養學生理論聯系實際的能力；鞏固擴大內燃機相關的機械原理、機械設計、電工電子、控制工程基礎、互換性與測量技術等專業基礎理論知識和內燃機構造、內燃機原理、內燃機制造工藝等專業知識，為后續的內燃機設計及其課程設計的教學打下基礎；使學生了解作為一名工程技術人員的工作特點和應具備的素質；考察先進的制造技術，掌握本專業的發展動態等方面具有重要的意義。為學生熱愛自己專業、適應現階段國家生產建設需求，以及學生畢業后職業規劃的制定具有指導意義。然而在實際的實習教學過程當中，存在以下困難與問題：

（1）實習經費的問題。實習經費與實習要求嚴重不符，按照培養計劃有內燃機制造工藝實習有三周時間，而隨著物價的上漲，尤其是住宿費的上漲和學生對住宿條件的要求越來越高，實習經費連基本的住宿要求都無法滿足，更何況還有來回的車費、實習單位的講課費和實習費。

（2）實習單位的問題。出于安全和生產任務考慮實習單位一般不愿意接待學生實習，更不允許學生上手實際操作，因此主要的實習過程均為參觀實習。內燃機生產企業的噪音一般都比較大，因而現場講解難度十分巨大。運轉設備不允許學生靠近，不能看清工藝過程，更多先進的設備是封閉的，根本看不到具體的定位裝夾和加工過程。

（3）指導教師的問題。在科研壓力巨大，教學成為負擔的現實情況下，指導教師數量沒有辦法保證，尤其在實習過程中，生師比超過20：1是經常出現的情況，而這嚴重影響了實踐教學效果；另外沒有專任的實習指導教師，除了工藝課程教師兼任之外的很多教師并沒有教授內燃機工藝過程經驗，無法有效完成指導工作。

（4）學生的問題。社會風氣對學生的影響很大，很多同學追求高大上的東西，對實際生產的情況缺乏興趣，甚至厭惡抵觸。部分抱著混學分的態度實習，主動性較差，由于只能參觀，更挫傷了學生實習的積極性。另外很多學生較為浮躁，簡單地看一遍后就以為完成任務了，難以達到實習效果和目的。

（5）惡性循環。教師指導的落后，進一步影響學生的學習效果，甚至影響學生對企業和專業的信心和希望，前幾年竟然出現了到哪里實習，學生就不到哪里就業的情況，因而實習單位更不愿意接待學生實習。如此形成惡性循環，嚴重影響學生培養質量。

2 內燃機制造工藝實習改革措施

鑒于以上問題，在學校學院領導關懷下，系主任的帶領下，各位任課教師、實習帶隊教師集思廣益、不斷實踐過程中形成了部分應對措施如下：

2.1 結合卓越工程師計劃對實習學生進行分流

在實習經費得不到突破性進展的前提下，進行實習學生分流是可行的辦法之一，結合卓越工程師培養計劃，選拔一部分同學進入卓越工程師班，集中資金加強這部分學生的實踐實習環節，擴展卓越工程師班的實習過程和實習單位，讓該部分學生能夠在整機廠、主要零部件廠及其設計單位進行實習，提高他們的實踐能力。

普通班的同學完成基本實習任務，實習單位控制在本市內，以不發生住宿費為原則，選擇合適的大型內燃機生產廠家，完成基本的內燃機關鍵部件生產和裝配過程的參觀學習。實習的時間和內容也適當調整，將整個三周的實習分成兩個部分，即在廠內的參觀實習和校內的工藝過程設計，將自己通過查詢資料結合具體產品及零部件編制生產工藝規程，并將該規程在廠內實習過程中與實際的生產加以對比，并進行修正。最終形成較為合理的工藝規程。由于學生對生產過程有了一個預想，發現生產現場與自己的預想不同時，會引發學生的思考，因而在實際對照過程中主動性會有所提高。以達到縮短廠內實習時間，卻不降低實習效果的目的。

2.2 合理選配實習單位

合理選擇內燃機生產企業或管件零部件生產企業是確保實習效果的重要保證。卓越工程師班級學生的實習選取各種類型的內燃機企業，讓學生掌握該行業內從最基礎的零部件生產廠家、中小型內燃機企業和最先進的大型內燃機企業的生產及運營情況，了解在不同類型的企業中生產組織的不同，感受不同的工藝路線與企業文化。為學生將來走向工作崗位奠定堅實的基礎。

普通班的同學選擇本市內的大型內燃機生產廠家進行生產實習，能夠讓學生看到主要的零部件生產過程，裝配過程以及相關衍生產品和新興產品的設計理念和生產理念。在解決實習經費的同時，讓學生對內燃機行業的未來充滿信心，提高對專業的熱愛。

2.3 優化實習內容

將實習內容分為三個主要單元：（1）安全教育與企業文化學習，通過入廠前的培訓完成，由廠方提供學習條件，而企業文化除了觀看宣傳片及廠內教師講授以外，注重引導學生在廠內實習過程中自己發現并組織討論；（2）產品與開發學習，包括企業教師對產品的介紹，樣品展示與講解，以及在設計部門的參觀，開發設計流程的講解；（3）工藝相關內容的學習，主要集中在內燃機主要零部件的加工方法、定位方案、工藝路線、裝配方法、測量手段、試車工況選取、廠內信息流，以及存儲與物流方案保障等內容。

通過上述三個單元的內容講解，讓學生對于內燃機的生產工藝、產品設計與企業文化有一個整體的認識。

2.4 提高現場講解力度與效果

生產與裝配現場的講解對于實習效果的體現具有十分重要的意義，提高現場講解力度是改善實習教學的重要途徑，也是學生接受知識最多、最快的環節。但是現場講解存在的主要難點包括：現場噪音巨大，需要講解人員消耗大量的體力；一次講解面對的學生不能超過10人，否則講解效果差，且學生聚攏聽講不利于安全；生產廠家的具體情況學校帶隊教師掌握不全面，而生產廠家教師講解經驗不足。

在實際的實習過程中，通過討論，我們采取了以下主要方案應對上述問題，首先分小組參觀講解，每個小組配一名廠內教師和帶隊教師，講授由兩位教師合作完成；其次，固定實習企業和帶隊教師，長期合作，讓帶隊教師通過多年帶隊經驗掌握相關生產情況，實現更好地講解效果；最后，使用旅游景點講解耳機，讓學生能夠在車間聽清教師講授內容且不用過分圍攏，同時減輕了教師的授課強度。通過上述方式在有效提高現場講解力度與效果的同時，不至于過多增加教師的工作量。

2.5 加強與企業合作增加企業授課

充分利用學校和企業優勢，通過合作課題、合作申報項目等方式加強與實習企業的合作關系，同時為企業輸送所需人才。提高企業的培養積極性。同時利用企業的教室完成企業授課。通過跟實習企業的溝通，在不同的單位分別為學生簡要介紹了《內燃機產品開發與質量保證》、《活塞制造工藝與檢驗》、《內燃機產品開發過程中的軟件應用——CAM，PROE和ANSYS》、《國家標準解讀與實現技術》等內容，開闊了學生的視野，為進一步知識的學習奠定了基礎。

2.6 指導教師選配與培養

指導教師的指導能力和指導水平是決定實習效果的重要因素之一，建立一個高效的實習指導隊伍，以內燃機制造工藝授課教師為核心，結合實踐經驗豐富的老師和年青教師，在圓滿完成實習任務的同時，不斷培養新人。為每個實習小組配一名指導教師，進行現場指導與管理，并為學生的平時表現打分，同時每個小組安排一名曾經參加過實習的研究生協助指導與管理。由系教學主任帶隊，完成提前聯系，實習安排與實習總結，并結合多位不同背景老師的經驗，討論下一次實習的改進方案，實現實習教育的不斷提高。

2.7 改進實習考核方法

將實習成績分為四個部分，經過實習完成的工藝設計改進方案評分（30分），將實習前在校內完成的工藝設計方案，以及通過實習后改進的工藝設計方案進行對比，體現了實習的效果；實習過程中的紀律情況和任務完成度（30分），紀律由小組帶隊教師評定，任務完成度由實習題目的完成情況評分，在實習開始前給學生提供實習過程需要完成的題目，共100道，與實習單位和實習車間直接相關，包括兩類題目，通過認真觀察即可回答的問題（占70%），需要通過實習觀察并結合思考進行總結或分析的題目（占30%）。讓學生帶著問題進車間，引導學生注意觀察積極思考，并將題目作為答辯抽取題目，避免學生的偷懶，促進他們主動學習；實習答辯（30分），從上述100道實習參考題目中由指導教師隨機抽取10道，以反映學生的實習效果。實習日志與實習報告的撰寫情況（10分），讓學生能夠及時總結和回顧，發現問題并在實習過程中自學。同時為實習過程提供足夠的存檔材料。為了保證各部分材料的完整，要求缺少其中任何一個部分，最終成績均為不及格。

3 小結

本次內燃機制造工藝實習的教學改革，基于目前內燃機制造工藝實習面臨的主要問題，通過綜合進行學生分流，實習單位合理選配，優化實習內容，提高現場講解，增加企業授課，選配與培養指導教師，改進實習考核方法等改革措施，不斷提高內燃機制造工藝實習的教學效果。該項改革在對2013級～2015級能源與動力工程專業內燃機方向的學生實習中實施，教學效果不斷提高。

參考文獻

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