網紅文化對大學生個人成長的影響

田妮 蔡曉青 云紹輝

摘要：大學生是今后國家的建設者和接班人，關注大學生成長問題是新時代的重要話題。隨著我國社會的高速發展和市場經濟的日益完善，在勃發出公正、平等、開拓等新的道德的同時，也出現了某種程度的道德衰微[1]，其衍生出的潮流文化向我國主流文化發出了挑戰。本文基于當代典型的網紅文化對當代大學生個人成長的影響進行了相關的問卷調查，進一步發現其對大學生個人成長的影響主要體現在了主體性危機、精神文化、思維模式三個方面，針對網紅文化的管理和指導方面，則建議應當由社會、學校、個人三方面的共同努力，構建文明健康的文化環境，為大學生的個人成長營造積極向上的文化氛圍，幫助在校大學生面對網紅文化更加全面、理性地認識自己。

關鍵詞：網紅文化 大學生個人成長 精神文化 主體性危機

中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0049-02

一、網紅文化發展現狀

網紅文化的發展進入網紅經濟階段，其影響范圍涉及生活的方方面面。網紅經濟規模進一步擴大，從廣告到電商、線上到線下，文化產品內容和形式的豐富多樣，呈現高度繁榮的現狀。網紅經濟超強的變現能力，對客戶個性化的服務，滿足了網紅經濟中消費主體追求個性化、多樣化的需求。在網紅經濟營銷與消費需求膨脹的相互作用下，網紅文化進行新一輪的轉變，顛覆傳統價值理念和經濟模式，逐步呈現出團隊化打造網紅的運營方式、吸睛炒作式媒體曝光的趨勢。

互聯網高速發展下誘生網紅經濟體[2]，加之大眾不再僅僅滿足于主流文化，對文化內容和形式呈現出多樣化的新需求，應運而生的“網紅文化”一度引發社會群體的熱烈追捧。

二、網紅文化的滲透力與影響力

1.受眾群體的低齡化趨勢

新媒體時代，網紅文化之風盛行，備受追捧，我國受眾群體也逐步呈現低齡化趨勢，中國信息通信研究院ICT深度觀察報告會披露的消息顯示，截至2016年12月，中國網絡直播用戶規模達3.44億，其中21～25歲的年輕人中關注網紅的占47.3%;其次是20歲以下網民關注網紅的占39.9%，兩者相加達87.2%[3]，這意味著以大學生為主的“90后”“00后”已成為關注網紅的主要群體。

2.網紅文化對大學生的影響表現

“網紅”系列產品成為當下大學生熱捧的對象，大學生們花費大量時間用于觀看網絡直播不僅影響學習，并造成額外的消費支出;“網紅臉”的風靡一度引發大學生對網紅外在形象的瘋狂追捧和熱愛，扭曲大學生正常的審美觀;網紅主播豐厚的“打賞收入”誘導大學生未來發展的擇業觀;網紅一夜成名的狀態顛覆了傳統思想中通過艱苦奮斗才能獲得成功的觀念。[3][4]此類文化價值的輸出都恰恰迎合了當下浮躁、追求功利的社會形態，使大學生在缺乏全面的自我認知下容易失去判斷力和自省力，喪失理性的思考力和對生活客觀實際的追求。

三、大學生對網紅的認知程度調查分析

本文設計了“大學生對網紅的認知程度”調查問卷，共22道題目，主要涉及關注網紅類型以及時間長度、對網紅成名方式等相關看法、成為網紅傾向性等幾個方面，以探討和分析大學生對網紅文化發展的認知情況以及網紅文化對大學生產生的相關影響。本次調查共發放問卷800份，回收有效問卷521份，有效率達65%，被調查者男生比例59.88%，女生比例40.12%。問卷的填寫以江西、湖南、湖北為主要代表地區，其中江西占比43.57%、湖南占比30.33%、北京占比14.4%。另外，浙江、重慶、上海、河北地區共計11.96%的大學生參與本次問卷填寫。

1.大學生對網紅的基本認識和印象

本次521份調查問卷中，對于大學生們“網紅的基本認識和印象”調查顯示，有69.29%的同學只是把他們看作一般消遣，純娛樂化的一種玩樂方式，另有22.84%和15.16%的同學認為表現的內容低俗、無營養;形式單一，純粹是浪費時間，并有19.96%的同學認為負面影響居多。同時有16.89%的同學是能夠通過此類文化來學習知識技能、開闊眼界的。

2.大學生對他人網絡評價的態度表現

針對大學生在“是否認可他人在網絡平臺上對你的評價”調查數據顯示，60.29%的同學更偏向于積極的評價，26.28%的同學樂于接受批評意見，僅有13.44%的同學可以做到全盤接受。同時，就大學生“在網絡公眾平臺上展現的自我和實際生活中的形象對比”的調查數據方面，29.56%的同學只是稍加的修飾，33.97%的同學則為了追求完美而進行精修，另有32%的同學未做修改，堅持自己原本的形象。

3.大學生關注的網紅類型及主要影響

針對大學生對于“網紅關注的類型”的調查顯示，52.21%的超過半數的同學關注類型偏向搞笑娛樂化的視頻，其中41.27%的男同學主要熱衷于游戲區類型，相對的歌舞閑聊類、吃播類和美妝區域則以女同學的比重為主，分別各占33.59%、20.92%、25.72%，呈現出相對均衡的數字比例。結合大學生“偏愛的網紅類型”的調查數據可以得出，其主要影響體現在了穿著、購物、說話方式、語言習慣等方面。

四、研究結論

1.網紅文化下大學生呈現出身份危機

在本次調查的521份問卷中，針對大學生“是否認可他人在網絡平臺上對你的評價”同“在網絡公眾平臺上展現的自我和實際生活中的形象對比”的兩項數據顯示，有共計63.53%的大學生是極其注重個人呈現在網絡上的形象，并渴望得到別人在公眾網絡平臺上對自己偏向積極的評價。

孫曉蓓教授在探討網紅文化對青少年的影響時，從認知領悟在網絡媒介作用下，引起的青少年人文氣息的衰落，提出了“主體性危機”[5]這一概念，即我們自身作為文化主體所面臨的一種“身份危機”，我們對自己的認識和判斷不再是建立在客觀存在的事實基礎上，逐漸傾向于并依賴于網絡上大眾對自己認識的評定，缺乏了對自己更加全面、深入、理性的思考，從而更加容易陷入極端、消極、負面的認識。

2.網紅文化可能造成精神文化的喪失

基于“網紅的基本認識和印象”調查結果，可以得出娛樂化、流行度廣、通俗易懂的文化內容備受大學生的追捧，而與之相對的，是對那些具有教育意義、思想深刻的主流文化的一種挑戰。

對于當前處于互聯網科技超前發達的發展時代下的大學生，我們不得不去正視一個事實——文化內容的深度價值難以被挖掘?？旃澴嗟纳罟澛上卵苌龅母黝惼媛劗愂隆r事熱點，為了以更快的速度追求愉悅和刺激，更好地獵奇各類信息，我們不假思索地接受一切。相比過去信息流通不暢、內容匱乏的年代里，現有的富足資源反倒使我們的思考能力退化，自身精神文化逐漸喪失。

3.網紅文化助長了大學生的“碎片化思維”

“碎片化思維”是“信息碎片化”定義的延伸?！靶畔⑺槠?，是指人們通過網絡傳媒了解閱讀與以往相比數量更加巨大而內容趨向分散的信息，完整信息被各式各樣地分解為信息片段。

青年大學生正處在長身體、長知識時期，涉世未深，社會閱歷不豐富，知識結構不完善，缺乏必要的歷史知識和深厚的文化底蘊，思想認識、價值觀念還沒有完全成熟，面對世界范圍內多種思想文化的相互影響、相互激蕩，往往容易食洋不化，良莠不分，產生思想上的困惑和迷惘，無法作出正確的判斷和選擇。[6]人們通過網絡傳媒了解閱讀與以往相比數量更加巨大而內容趨向分散的信息，使得統一完整的思維方式在各式各樣的信息片段中被分解、拆散，在同一件事情上難以保持高度的精神力和專注度，對事物的認知也只是停留在淺顯表面的程度上。“碎片化信息”的時代下與之對應的正是我們“碎片化”的思維方式的形成。

五、研究建議

從管理學的視角看，良好的人才生態環境的建設是為了創造一個保證總體目標能夠實現、能夠人盡其才的環境和氛圍。[7]因此，政府應當多方面把關，調動相關職能部門全方面監管，綜合利用法律、行政、經濟和行業制度等手段，規范網絡信息傳播秩序。堅決遏制違法有害信息在網絡傳播，加大力度弘揚積極健康的正能量。

同時，高校教育作為大學生進入社會的最后一道門檻，應當靈活把握固定的教育體制，當代的高校教育應以學生為本，建立符合學生求知需求的多元化教育體系，加強大學生思想文化素質教育，營造健康向上的文化氛圍，培養新時代新青年。

就大學生個人而言，應當加強個人主體意識，有選擇性地篩選具有時效性、權威性的信息，成為有獨立思維的思考者;應以客觀事實為第一維度，構建完善、全面的知識體系結構;廣泛閱讀書籍，為自身累積夯實的文化底蘊，拓寬個人知識面，提升個人技能[8-10]，提高自己在今后生活和工作中面對各類文化潮流的判斷能力。同時我們還應腳踏實地，立足自身的發展需求，除了學好自己的專業知識以外，更應努力做好提高自己在不同領域里的學習能力的準備，努力成為“精”而“全”的能力型人才。

參考文獻：

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[9]秦峰，云紹輝.人力資源管理專業大學生就業力構成及培養途徑研究[J].現代商貿工業，2018（9）：62-64.

[10]秦峰，尹小勇.應用型本科院校大學生就業軟實力構成要素及培養策略[J].中國大學生就業，2018（8）：41-45.

責任編輯：景辰