藝術(shù)類學(xué)生安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

余愷

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)和教育水平的不斷提升，各學(xué)校的藝術(shù)類學(xué)生的著招收量也逐年增加，而對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的安全教育也越來越重要。而安全教育的開展與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。因此，安全教育在學(xué)校，一般以年級(jí)、班級(jí)為單位進(jìn)行。本文就藝術(shù)類學(xué)生安全教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)開展。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類學(xué)生；安全教育；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0028-01

一、前言

學(xué)生的安全教育在學(xué)校教育中起著重要的作用，有效的安全教育是學(xué)校各單位工作有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。但是，由于各個(gè)學(xué)校的教育的壓力的不同，安全教育的展開效果也會(huì)不同，有的學(xué)校只注重表面的安全教育，有的只局限于淺層次或者文字知識(shí)的灌輸，學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)踐，以至于大多數(shù)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，根本不懂得自救，有的學(xué)生危險(xiǎn)意識(shí)差，比如，在發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生不懂得如何自救，文字的灌輸知識(shí)書面性的知識(shí)，以至于在緊急關(guān)頭不冷靜、混亂成一團(tuán)，出現(xiàn)踩踏、跳樓骨折等安全事故。有的學(xué)生沒有危機(jī)意識(shí)，尤其是藝術(shù)類院校的學(xué)生，由于大多數(shù)來自單親或者出生本身家境較，因此，導(dǎo)致在課外容易受到意外傷害或者面對(duì)危險(xiǎn)沒有足夠的危機(jī)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。因此，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的安全教育應(yīng)該重視，也應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行實(shí)踐演練。

二、開展安全教育活動(dòng)的可行性

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要場(chǎng)所，安全教育的實(shí)施應(yīng)該更加方便，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的安全教育的開展，應(yīng)該集中，頻繁。首先大多數(shù)藝術(shù)學(xué)生才華橫溢且活潑開朗，可能有較為寬廣的人脈圈，朋友較多。因此，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的安全教育應(yīng)該從實(shí)際生活出發(fā)，對(duì)于不同的類別的藝術(shù)學(xué)生應(yīng)該掌握哪些安全知識(shí)提前進(jìn)行研究。比如，美術(shù)生、音樂生所面臨的危險(xiǎn)和體育生面臨的危險(xiǎn)就會(huì)不一樣，體育生面對(duì)危險(xiǎn)有較好的心理素質(zhì)和生理素質(zhì)，關(guān)鍵時(shí)刻可以幫助別人。其次，對(duì)于藝術(shù)學(xué)生的安全教育可以從不同類型的藝術(shù)生存在的安全隱患進(jìn)行個(gè)性化教育，從而了解藝術(shù)類學(xué)生的安全意識(shí)問題。再次，正確的開展安全教育活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。為彼此的友誼的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

三、藝術(shù)類學(xué)生安全教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略

1.加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。

安全教育不僅僅要從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該讓每一位學(xué)生明白安全教育的重要性，因此，安全教育在開展前，應(yīng)該做好宣傳工作，從而讓學(xué)生樹立正確的安全觀念，不再對(duì)安全教育抱有可有可無、玩玩而已的心態(tài)，以此提高學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)知水平。只有讓學(xué)生從心底重視起來，意識(shí)到自身的責(zé)任、義務(wù)，才能盡可能避免學(xué)生在生活中發(fā)生安全的行為，因此，老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行宣傳教育。

（1）活動(dòng)宣傳。

活動(dòng)宣傳通常有很多種，學(xué)校組織的情況下，可以由各級(jí)的主任進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容或者主題的宣傳，最后由班長(zhǎng)進(jìn)行人員統(tǒng)計(jì)和組織。也和已通過主題班會(huì)、制作黑板報(bào)的形式展開，一般來說，黑板報(bào)能夠?qū)⒒顒?dòng)內(nèi)容解說的淋漓盡致也會(huì)更加形象。在活動(dòng)組織開始之前，手應(yīng)該進(jìn)行的就是基本常識(shí)的積累，可以通過知識(shí)競(jìng)賽的形式展開，安全知識(shí)的題庫(kù)可以由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，也可以通過參加活動(dòng)的人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查閱資料，這種方式可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己掌握安全知識(shí)的內(nèi)容，也能從理論知識(shí)層面將安全知識(shí)掌握。再者也可以讓學(xué)生自己制作關(guān)于安全知識(shí)的卡片、漫畫等。從而讓學(xué)生對(duì)野外、家庭和公共場(chǎng)所的危險(xiǎn)意識(shí)得以提升。

（2）口頭宣傳。

安全活動(dòng)并不是經(jīng)常能夠舉行，一般學(xué)期舉辦一次，但是，安全教育需要市場(chǎng)進(jìn)行，這種情況下，就需要學(xué)校與老師相互配合進(jìn)行口頭宣傳，在一周一次的晨會(huì)上，將上周全國(guó)、全市的安全勢(shì)力進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生聽到自己身邊的危險(xiǎn)事故。讓學(xué)生從心里重視起來，其次，藝術(shù)班的班級(jí)墻壁上應(yīng)該懸掛關(guān)于安全的名言警句，并時(shí)常更換，讓學(xué)生的安全意識(shí)得到有效提升。

2.制度約束。

作為一名學(xué)生，應(yīng)該有自己的行為準(zhǔn)則，應(yīng)該明確什么事可以做，什么事不可以做，嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，也讓學(xué)生明確在學(xué)習(xí)的階段應(yīng)該做好學(xué)業(yè)，不能做違法亂紀(jì)的事。其次，將相關(guān)的規(guī)章制度讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、背誦，并將獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行宣傳，使學(xué)生不敢越雷池一步。

四、活動(dòng)訓(xùn)練的重要性

安全教育活動(dòng)中，主要是為了鍛煉學(xué)生的應(yīng)急能力和逃生、自我保護(hù)意識(shí)，也是更加直觀更加容易理解的方法，因此，學(xué)校應(yīng)該在進(jìn)行安全活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)消防官兵，讓其進(jìn)行指導(dǎo)，展開逃生訓(xùn)練、實(shí)際演練類、事故現(xiàn)場(chǎng)模擬等訓(xùn)練。

1.模擬災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

現(xiàn)場(chǎng)災(zāi)難的模擬能夠幫助學(xué)在面對(duì)此類問題時(shí)進(jìn)行逃生、自救。以火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)為例，需要用到的道具有：干抹布、防毒面具（數(shù)量較少）、水，在模擬展開以后，用干冰作為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的煙霧，學(xué)生應(yīng)該迅速的用水將抹布澆濕，然后捂住口鼻，同時(shí)低下頭，彎下腰，跑向安全出口的方向，出現(xiàn)這種情況時(shí)，一定不能走電梯，如果煙霧的濃度過大時(shí)，學(xué)生應(yīng)該在地上匍匐前進(jìn)直到安全出口。如果處于較高樓層，有繩索的情況下，消防警官應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何正確的打結(jié)，使繩子的一端能固定，用繩索進(jìn)行正確的逃生。此種方法能夠讓學(xué)生清楚地理解在發(fā)生事故時(shí)如何正確的進(jìn)行自救，也能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌的性格。

2.組織知識(shí)競(jìng)賽，開展小組討論。

知識(shí)競(jìng)賽的方式展開學(xué)生安全教育也是學(xué)校常用的方式，首先，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生可以知道自身對(duì)于知識(shí)掌握的不足之處，其次，也能讓學(xué)生將每一處細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都掌握清楚。有的學(xué)校也會(huì)以辯論賽的形式展開討論，有的也會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)演講比賽，這兩種方式都可以使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，也能讓更加全面的安全知識(shí)進(jìn)行傳播。在日常的安全知識(shí)的教育中，可以以安全事例為主題，展開相應(yīng)的主題班會(huì)，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)于安全事件中的錯(cuò)誤點(diǎn)以及學(xué)生自身需要注意的地方進(jìn)行討論。最后有老師對(duì)所有發(fā)言人員的言論進(jìn)行整合，對(duì)于真正的需要注意的地方老師應(yīng)該予以指導(dǎo)，最后老師可以讓學(xué)生寫出自己的心得體會(huì)供大家閱讀。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要對(duì)藝術(shù)類學(xué)生安全教育進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先，應(yīng)該對(duì)開展安全教育活動(dòng)的可行性進(jìn)行研究。其次對(duì)藝術(shù)類學(xué)生安全教育活動(dòng)內(nèi)容加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、制度約束兩個(gè)方面設(shè)計(jì)展開。再次，對(duì)于安全活動(dòng)的開展，明確活動(dòng)訓(xùn)練的重要性，以模擬災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，逃生訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)賽、小組討論的形式進(jìn)行。安全活動(dòng)的內(nèi)容要切合實(shí)際。從而有效提升藝術(shù)類學(xué)生的安全意識(shí)。

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