足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

黃全興

摘 要：足球是當(dāng)代我國體育體制教育的一個重要改革體現(xiàn)。讓足球進(jìn)校園活動，一方面能夠促進(jìn)小學(xué)綜合化教育，提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和口碑;另一方面能夠踐行科學(xué)體育教學(xué)方針，幫助小學(xué)完成體育教學(xué)任務(wù)，為國家培養(yǎng)更多的國家足球人才。本文結(jié)合肇慶市校園足球培訓(xùn)班建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出相關(guān)對策建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)校園改善足球進(jìn)校園建設(shè)，提升綜合辦學(xué)質(zhì)量提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：足球;小學(xué)教學(xué);問題

作為當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)課程和活動的重大改革，“足球進(jìn)校園”活動對提升小學(xué)生綜合身體素質(zhì)，提升綜合素質(zhì)能力有著很重要影響。在全面號召建設(shè)足球人才的呼吁下，讓足球進(jìn)小學(xué)校園，對推動學(xué)校學(xué)生校園體育文化建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和拼搏精神有著促進(jìn)作用。這項(xiàng)立足于小學(xué)生心理行為和生理成長的體育項(xiàng)目，能夠讓小學(xué)生掌握一定足球技巧，讓其理解競技精神和文化，在鍛煉身體的同時，寓教于樂，是一項(xiàng)讓學(xué)生終身受益的項(xiàng)目。但是，肇慶市校園足球推廣處于初期運(yùn)行階段，其在足球活動開展、學(xué)生學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練協(xié)調(diào)等方面存在問題。為全面解決這些阻礙，筆者結(jié)合自身體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對足球進(jìn)校園活動宗旨和學(xué)生心理行為、生理特點(diǎn)等方面進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)小學(xué)體育教學(xué)提供借鑒參考。

1 足球進(jìn)校園項(xiàng)目背景

“足球進(jìn)校園”活動是當(dāng)代教育建設(shè)的主流。2015年，全國人大代表、相關(guān)教科院基教研中心主任吳正憲、馬凌教授對提升我國校園足球文化進(jìn)行了闡述。這項(xiàng)由國務(wù)院和教育部門強(qiáng)力推動的項(xiàng)目，主要是根據(jù)“體教結(jié)合，教育創(chuàng)新”等理念，目的在于促進(jìn)青少年身心健康，為我國足球化人才建設(shè)積聚力量。因此也引起了社會群眾和基層教育機(jī)構(gòu)的廣泛重視。肇慶市在響應(yīng)國家人才建設(shè)方面，于2019年1月7日至11日舉辦了肇慶市校園足球培訓(xùn)班，這是當(dāng)?shù)匦W(xué)足球化人才培養(yǎng)的一次重大試驗(yàn)，同時，由于建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)管理，其在運(yùn)行中存在一些問題，筆者結(jié)合實(shí)際情況淺述于下：

2 淺析當(dāng)前足球進(jìn)校園存在的問題

“足球進(jìn)校園”是一項(xiàng)全面綜合化的培養(yǎng)和提升國家體育足球人才途徑。引入該項(xiàng)目，能夠鍛煉學(xué)生身心，加強(qiáng)對其體育素質(zhì)培養(yǎng)。這對于一些開始“嘗鮮”的小學(xué)提供了綜合化建設(shè)途徑，同時，也拋出了管理和長久運(yùn)行的難題。因此在教學(xué)過程中不免存在教育摩擦。筆者現(xiàn)將常見問題分析如下：

2.1 缺乏專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

要開展足球進(jìn)校園活動，需要小學(xué)校園具備一定的硬件和軟件設(shè)施。但是肇慶市校園足球培訓(xùn)班還處于辦學(xué)初期，而足球辦學(xué)的設(shè)施設(shè)備多是市面上購買。相應(yīng)的足球教練也是本校體育教師擔(dān)任，教師的針對“足球教學(xué)”雖然有所涉獵，但是大多數(shù)都沒有經(jīng)過專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)。因此師資力量上存在一定問題。除此之外，教學(xué)場地本身就有缺陷，以我縣45所中小學(xué)校，只有5所學(xué)校有規(guī)范的人造草球場，占9%，但是足球場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足足球訓(xùn)練需求。導(dǎo)致校園足球在建設(shè)中難以有效得到推廣普及。同時，由于上級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)效果殷切期望，足球教師也抱著“揠苗助長”的心理，不斷向?qū)W生灌輸足球技巧和得分要點(diǎn)，一味在乎成績，沒有考慮到學(xué)生的體質(zhì)能力和接受能力。因此降低了足球訓(xùn)練的效率。

2.2 相關(guān)聯(lián)誼比賽較少

值得注意的是，足球進(jìn)校園活動項(xiàng)目開展后，很多學(xué)生對于足球活動躍躍欲試。為了提升小學(xué)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)其體質(zhì)鍛煉意識，很多校園都對該計劃進(jìn)行了規(guī)劃，其都想通過足球活動的方式來展現(xiàn)自己對國家政策的支持。但是，由于肇慶市校園足球培訓(xùn)班建設(shè)時間較早，而單獨(dú)改足球比賽舉辦的次數(shù)較少。因此該校還是以教學(xué)為主。沒有為學(xué)生提供一定教育競賽環(huán)境。同時，很多教師沒有為特殊學(xué)生制定足球職業(yè)規(guī)劃，因此很多學(xué)生也只是在班級內(nèi)“鶴立雞群”，沒有借助競賽渠道去展現(xiàn)自我。學(xué)生沒有經(jīng)過比賽的磨練，再重復(fù)單調(diào)的環(huán)境中鍛煉自己的體育技能，十分容易感受到訓(xùn)練的疲勞性，因此會讓其缺乏競爭意識和團(tuán)結(jié)意識。

2.3 知識教育和體育教學(xué)的差異性

事實(shí)上，知識教學(xué)和體育教學(xué)之間還是存在一定沖突。例如，對小學(xué)生教學(xué)體育教學(xué)重視度還有待提升，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段、認(rèn)知態(tài)度存在誤差，一些文化課教師對學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求高，因此會占據(jù)其課后課程時間，而足球項(xiàng)目被本身也需要學(xué)生長久的練習(xí)，也會由此會發(fā)生課堂成長教學(xué)和體育教學(xué)的實(shí)踐沖突。除此之外，足球課程監(jiān)管程度不夠，很多教師在教授一定技巧后就讓學(xué)生自由活動，很多學(xué)生會參與其他活動中，甚至是回教室看書。可見，該課程也無法保證足球文化風(fēng)氣的建設(shè)。

3 對于優(yōu)化足球活動開展的建議和措施

3.1 加強(qiáng)對足球課程的管控監(jiān)督

為了讓每個學(xué)生都能全身心投入到教學(xué)活動中，去感受足球活動帶來的激情與熱情。建議教師要針對足球課程開展一定的定期測評和監(jiān)督活動。作為一項(xiàng)踐行國家教育規(guī)范的課程項(xiàng)目活動。建議校內(nèi)體育教學(xué)小組制定足球監(jiān)管體制。要求對足球運(yùn)動安全、足球運(yùn)動實(shí)施、足球課程進(jìn)行規(guī)范化制定。不光如此，要求每個教師要將規(guī)范落實(shí)到具體的教學(xué)工作之中。這樣對推動教學(xué)進(jìn)程，完善校園足球校園文化有著重要意義。也建議校園、教師、家長、學(xué)生之間建立一個溝通教學(xué)體系，以此來規(guī)范和要求教學(xué)質(zhì)量。這對提升教師教學(xué)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識有著重要影響。

3.2 基礎(chǔ)實(shí)力

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和操作能力，建議小學(xué)校園改善內(nèi)部校園文化。通過提升教學(xué)教練的自身教學(xué)能力，提高其足球運(yùn)動技能，借助一些教師培訓(xùn)活動和足球交流會去提升足球教師的專業(yè)教學(xué)行為和綜合素養(yǎng)。以此來保證小學(xué)足球活動項(xiàng)目質(zhì)量。同時，建議本校和當(dāng)?shù)刈闱騾f(xié)會保持聯(lián)系，讓本校教師、學(xué)生定期去學(xué)習(xí)觀摩其足球交流活動。除此之外，改善校園硬件設(shè)施，通過教學(xué)機(jī)構(gòu)申請合作，去購置一些專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備，同時優(yōu)化足球場地，對此提升學(xué)校設(shè)備的硬件設(shè)施質(zhì)量。這對開展足球進(jìn)校園活動奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

3.3 開展多元化足球活動

開展多元化足球活動，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與熱情。促進(jìn)校園足球文化。另一方面，提升自身校園文化和口碑，為學(xué)校吸引更多優(yōu)質(zhì)生源。

建議學(xué)校和教師多組織活動，讓學(xué)生在一個足球圈子里面成長，去接受更為專業(yè)的足球知識。與此同時，建議教師在教學(xué)過程中，多采用創(chuàng)新教學(xué)方式，借助足球教學(xué)平臺，去了解學(xué)生的興趣愛好。以此優(yōu)化自身教學(xué)化環(huán)境。優(yōu)化教學(xué)計劃。以幫助足球教學(xué)課程創(chuàng)新化開展。

4 結(jié)語

綜上所述，足球進(jìn)校園活動是當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)的重要舉措。為了提升小學(xué)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)其體質(zhì)鍛煉意識，很多校園都對該計劃進(jìn)行了規(guī)劃。伴隨著足球校園項(xiàng)目活動的火熱開展，其中暴露的實(shí)踐性和適應(yīng)性問題也讓小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)和家長深思。對此，筆者結(jié)合肇慶市校園足球培訓(xùn)班運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對其問題進(jìn)行了闡述，結(jié)合相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)提出了可行性建議。希望能夠?yàn)橐恍┬W(xué)體育教學(xué)提供發(fā)展思路。

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