小學英語教學中情景體驗教學法的應用策略

孫健

摘 要：英語作為教育體系中的重點組成部分，在小學中開展英語情景體驗教學法，能夠有效激發小學生學習英語的興趣，培養小學生自主學習意識及英語綜合學習能力，為小學生今后學習與生活奠定良好基礎。因此，將深入研究小學英語教學中情景體驗教學法的應用措施，根據情景體驗教學法在小學英語教學中應用的有效策略，進而提升小學英語教學成效，促使小學生英語學習能力能夠進一步提升，并為廣大教育者提供參考價值。

關鍵詞：小學英語；情景體驗教學法；應用策略

隨著教育事業不斷改革與發展，小學英語教學面臨巨大改革，為了增強小學英語教學的有效性，全面創新傳統教學形式，以激發小學生英語學習興趣為主，提高小學生英語整體學習質量為主要前提具有重要意義。情景體驗教學法是教育新課改背景下的新型教學形式，它能夠在小學英語課堂教學中營造良好教學氛圍，促使小學生集中英語學習的注意力，并且能夠創新多種教學手段，充分調動小學生學習的興趣，使其小學生能積極主動參與到英語學習中，以此提升小學英語整體教學質量。

一、情景體驗教學法在小學英語教學中應用的積極作用

現階段，傳統教學形式在小學英語教學中不能滿足小學生綜合發展目標，而情景體驗教學法在小學英語教學中的應用，能夠在小學英語課堂中營造輕松、愉快的教學氛圍，使其小學生積極融入小學英語課堂學習中，提升小學生學習的注意力，增強學習能力。同時，情景體驗教學法還能讓小學生在英語學習中體驗快樂，滿足小學生英語學習的好奇心，使小學英語課堂不再乏味枯燥，并且能夠將小學英語抽象化知識生動形象地展現出來，幫助小學生更加有效地理解與掌握英語相關知識，進而提升小學英語整體教學質量。

二、影響情景體驗教學法在小學英語教學中應用的因素

雖然情景體驗教學法在小學英語教學中取得了一定教學成效，但是還有部分教師對情景體驗教學法不重視，只是一味地遵循傳統灌輸式教學，未能將情景體驗教學法有效融入小學英語課堂。同時，部分教師在小學英語課堂中將情景體驗教學法運用，只是形式化帶過，放任小學生自主學習，并不能有效深入課堂進行指導，以此小學生未能充分掌握英語學習方式，并不能在英語課堂中充分體驗情景學習氛圍，進而限制了小學生英語學習的積極興趣，也影響了小學生英語學習的創新能力及語言應用能力提高。

三、情景體驗教學法在小學英語教學中應用的有效策略

（一）可積極創設故事情景

情景體驗教學法能夠為小學英語課堂創設故事環境，幫助小學生加深對英語相關知識的理解，并且能夠加深小學生英語學習印象，增強小學生英語學習成績。例如，教師可根據小學生英語教材內容，讓小學生進行不同的角色表演，還可運用班級中現有的物質資源進行教學情景布置，促使小學生提升英語學習的積極興趣。如在人教版小學五年級英語What can I do？一課中，可將舞臺作為小學生表演話劇的地點，對小學生提出問題“For example， being a guest at a classmates home can help them do something？”讓小學生通過觀察與分析充分掌握英語課文中的相關問題。同時，可以在小學生表演完成之后進行綜合評價，并讓每位小學生都參與其中，進而突出小學生英語課堂學習的主體地位，使小學生積極主動地參與到英語學習當中。由此可見，此種故事情節的情景體驗教學法，不僅能提升小學生自主探究意識，還能提升小學英語語言運用能力，加深英語學習印象，提升英語學習質量。

（二）可在游戲教學中體驗情景

根據小學生年齡特征及個性化特點，可根據游戲教學融入情景體驗，讓小學生在興趣學習中有效掌握英語相關知識，以此增強小學生英語學習效率。例如，以小學生實際情況出發設置小組合作學習模式，在學習英語單詞與詞句過程中，讓小學生一起制作相關教學卡片，然后將卡片擺放在黑板前，教師負責讀出相關單詞，讓一名小學生用英語形容，則另一名小學生根據描述進行猜單詞，并且可設置相關獎懲制度，以此提高小學生英語學習的積極興趣，并能夠促使每位小學生都積極主動地參與其中。故而言之，基于以上小學英語情景體驗教學法，能有效活躍課堂教學氛圍，提升小學生對英語單詞、詞句的掌握，進而提升課堂的效率。

綜上所述，情景體驗教學法是提升小學英語整體教學質量，促使小學生英語學習綜合能力提升，形成良好學習習慣的主要途徑之一。因此，小學英語教師應積極轉變傳統教學觀念，將情景體驗教學法有效滲透到小學英語教學中，全面改革創新小學英語教學形式，可結合教材創設故事情景，也可在游戲教學中創設情景體驗，以此充分調動小學生學習的積極性與主動性，進而有效提升小學英語教學質量，使小學生實現英語綜合能力的全面發展。

參考文獻：

[1]丁清玲.小學英語教學應用“情景體驗式教學模式”的分析[J].學周刊，2018（2）：32-33.

[2]崔玉花.關于小學英語教學中應用情景教學法的幾點思考[J].中國校外教育，2017（26）：87.