農(nóng)村自然資源融入幼兒戶外活動的實踐

【摘要】本文依據(jù)“親近自然 快樂成長”的理念，論述將農(nóng)村自然資源融入幼兒戶外活動實踐的策略，提出對農(nóng)村自然資源進行歸類梳理，通過材料的開發(fā)和利用、親子活動的組織、課程的實踐等，在研究過程中改變師生的理念和行為，增強教師的科研意識，樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 自然資源 幼兒 戶外活動

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）12A-0154-02

依據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》（蘇教基[2014]17號）文件精神，我園申報成為第一批省課程游戲化的項目園，開啟幼兒園實踐探索新旅程。依據(jù)“親近自然 快樂成長”的理念，我園將農(nóng)村自然資源融入幼兒戶外實踐活動中，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更大、更豐富的幼兒戶外活動環(huán)境，通過材料的開發(fā)和利用、親子活動的組織、課程的實踐等，為幼兒樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，逐步實現(xiàn)師幼素養(yǎng)的整體提升和共同提高。

一、農(nóng)村自然資源歸類梳理

我園從農(nóng)村自然資源入手，梳理一些能為己所用，并能及時修改或更新，可以在戶外快樂營中開發(fā)和利用的各種自然資源，在組織課程時結(jié)合樹、花草、種植等展開活動，通過親子活動讓資源利用更豐富，如建立農(nóng)村自然資源庫等。我們在平時的生活環(huán)境中，隨處可以收集一些大自然中的資源，我園根據(jù)周邊環(huán)境，逐步整理出適用于研究的自然資源。

二、農(nóng)村自然資源有效融入

在課題研究過程中，我園始終突出重點，追求課題研究的有效性，圍繞三個子課題加以展開并推進。……