淺談新課程游戲化背景下幼兒園班主任的管理策略研究

孫蘇婉

摘要：隨著社會經濟的發展，社會對孩子們的教育越來越關注，尤其是幼兒園教育越來越受到人民群眾的重視。幼兒園的孩子們正處于智力、思維和身體的成長期，在這個階段幼兒園的教育對于孩子們的成長起著關鍵的作用。不同于小學教育，幼兒園對孩子們的教育主要是培養孩子們的性格、習慣和思維，所以幼兒園的教育方式都是以孩子們比較喜歡的游戲化模式。在幼兒園的實際集體活動中主要是以游戲的方式進行開展，但是當前的游戲化活動模式還存在很多的缺陷。面對幼兒園新課程游戲化的趨勢，幼兒園班主任的管理措施和管理理念都存在很多的不足，因此，我就來談談在新課程游戲化的背景下，幼兒園班主任管理的相關策略像創建游戲氛圍、將游戲融入學生學習內容、增強和學生之間的互動和關注學生的需要等措施，以求在新課程游戲化的背景下提升幼兒園班主任的管理水平。

關鍵詞：新課程;游戲化;背景;幼兒園;班主任;管理

幼兒園班主任應當結合孩子的實際情況，進行科學的班級管理，維持好活動開展持續，為孩子們接受幼兒園教育提供良好的教育環境。幼兒園的孩子各項發育還不成熟，游戲對于孩子們有很大的新引力，所以幼兒園新課程的開展主要是以各式各樣的游戲為基礎，引導孩子們參加游戲活動，通過引導孩子們進行動作模仿、語言學習、肢體表演等來培養孩子們的智力思維、藝術細泡和探索精神，從而促進孩子們健康的成長。在這個過程中，幼兒園班主任在游戲活動中的管理是非常重要的，幼兒園班主任應當積極的探索、創新管理新理念、新方法和新模式。

一、新課程游戲化對于幼兒園孩子們成長的作用

新課程游戲化可以讓孩子們擁有更強的自主性進入新課程集體活動，在活動過程中還以提升孩子們的興趣，也可以吸引孩子們的注意力提升活動效率，還有利于維護正常的活動秩序。幼兒園的集體活動模式都是以游戲的模式進行開展，在游戲中孩子們能夠感受到更多的快樂，這和當前提出的“讓孩子們健康快樂的成長”理念十分相符。在新課程的游戲中孩子們既能夠感受到快樂，還能夠通過游戲體驗游戲中的精神、價值觀和行為習慣，也能夠讓孩子們在新課程中學習到許多的知識。總的來說這種將活動內容和游戲相結合的模式十分有利于孩子們的健康成長。

二、當前幼兒園新課程游戲化的情況調查

游戲化的集體活動模式是當前幼兒園開展集體活動所普遍運用的活動模式，并且也得到了廣大社會群眾的認可，但是在新課程游戲化的進行中還是存在許多的缺陷和問題。幼兒園的孩子們正處于成長的關鍵時期，這個階段對孩子們的教育和引導到會影響到孩子們未來的成長和發展，所以，只有及時完善新課程游戲化活動模式，解決新課程游戲化開展中的問題和不足，才能夠更好的實施新課程游戲化的活動模式，才能夠真正發揮幼兒園游戲活動的作用，最終才能夠更好的促進孩子們的健康成長。

（一）幼兒園新課程開展游戲的環境存在諸多的隱患

幼兒園的孩子們對環境的適應能力比較有限，目前幼兒園開展游戲活動主要存在的問題：一是幼兒園大量的招生，幼兒園的硬件設施已經不能夠承擔孩子們正常游戲活動的進行，這就使得游戲課程開展的頻率、質量都已經不能夠滿足孩子們的需要。二是，因為幼兒園的投入不足，一些幼兒園的游戲設施非常的陳舊，游戲中所應用的游戲資料數量、質量都不能夠滿足游戲活動的開展，這樣的游戲活動開展方式非常的少，孩子們沒有很好的游戲活動體驗。

（二）幼兒園班主任的游戲管理方式方法不科學

幼兒園班主任是整個班級的管理者，是孩子們進行游戲活動的引導者和管理者，如果班主任的管理方式方法不科學那么游戲活動的開展就很難順利進行。在實際的游戲活動開展中，班主任無法運用科學的、先進的游戲活動模式，孩子對于游戲活動的興趣不高，游戲活動效率也非常的地底下，這樣的活動教育效果就會大打折扣。

三、幼兒園班主任在新課程游戲化的背景下進行活動有效管理的措施

（一）為孩子們努力營造良好的游戲氛圍

良好的游戲氛圍可以讓孩子們擁有更好的游戲體驗，也能夠調動孩子們參與游戲活動的積極性。班主任在布置教室的時候要根據幼兒園孩子們的年齡、思維、喜好和身心健康等特點，盡量的讓孩子們在和諧、愉快的環境中培養良好的思維邏輯和生活習慣。在幼兒園的游戲玩具配置中，要注意豐富玩具的種類，提供豐富多樣、種類齊全的玩具，開發兒童智力。良好的游戲氛圍是幼兒園游戲活動的基礎，能夠更好的促進幼兒的健康成長。

（二）選擇安全、方便、易操作的游戲材料

幼兒因為年齡小，注意力集中困難，專注力較弱。因此，幼兒對于成品類的現成玩具只能保持短暫時間內的興趣。目前，大部分幼兒園都會積極的培養幼兒的動手能力，開拓幼兒的想象空間和思考力，例如：準備充足的顏料，且色彩豐富多樣，提供涂畫的工具，可以是畫筆、木棍、甚至孩子們自己的小手，由教師展示涂鴉的方法和成品，讓幼兒選擇自己喜歡的圖案進行創造，適當的鼓勵孩子們的涂鴉方法和最終完成作品。在這個自主創造的過程中，注意顏料的安全性和涂鴉工具的便捷性。同時，注意開發幼兒的智力，選擇合適的游戲材料替代品，以象征性的替代不易找到的材料，例如：用衛生卷紙的卷筒充當望遠鏡，用塑料吸管充當醫生護士游戲中的針管。教師在游戲材料選擇過程中，要發揮積極的提示和引導作用。

（三）要重視游戲形式的科學性、豐富性

幼兒園的孩子們的心思比較單純，為了讓孩子們保持這樣簡單的成長方式，班主任要為孩子們提供公平、公正和互助的游戲活動，讓孩子們保持單純的性格的同時鍛煉孩子們的團結精神、奮斗精神和創造精神。如果游戲形式非常的單一，孩子們就無法進行新鮮的嘗試，不但不利于孩子們探索精神的培養，久而久之孩子們的興趣也會被磨滅。所以班主任要根據孩子們的具體情況進行優化、豐富游戲方式，既能夠符合孩子們的成長需要、又能夠保證游戲形式的多樣性。例如：對于唱歌這個游戲，班主任可以探索出不同的開展形式，班主任可以用歌唱比賽的形式，也可以用大合唱的形式，還可以用個人演唱的形式等等，這種多形式的歌唱活動可以讓學生多方式的展現自己，還能夠保持歌唱活動的新鮮度和趣味性。

（四）科學把握游戲時間

幼兒園的孩子一般注意力集中的時間都在10分鐘左右，那么如何利用孩子們這最佳的10分鐘的時間是游戲活動開展的關鍵。所以班主任要科學、合理的安排游戲開展的時間，把握好游戲時長，分階段的做好游戲的導入、開始、進行和評價各個環節，保證孩子們能夠在最佳的10分鐘用在游戲活動的關鍵時刻。例如：在進行“放風箏”游戲的時候，老師要把游戲講解、步驟、注意事項和游戲開展集中在10分鐘內完成，最起碼10分鐘內讓孩子們一起完成一次放風箏游戲，然后在剩下的活動時間里讓孩子們進行自由結伴游戲，班主任做好引導和管理。

（五）重視孩子們的需求

班主任是和幼兒園的孩子們接觸最多的老師，班主任要利用這種優勢積極的和孩子們多進行交流，在交流中加強對孩子們的了解，才能夠滿足孩子們的需求。在新課程游戲中對孩子們需求的了解非常重要，只有符合孩子們的需求、尊重孩子們的需求才能夠讓孩子們擁有更多的成就感，才能激發孩子們積極參與游戲的積極性。另外，根據孩子們的需要開展游戲課程更能夠發揮活動教育效果，更有利于孩子們全面、和諧的健康成長。

結語：

游戲化集體活動對孩子們的成長有著重要的作用，作為班主任要加強活動管理，為孩子們創造游戲氛圍、選擇適合的游戲材料、注重游戲開展形式多樣性、把握好游戲時長和了解孩子們的需求才能夠讓幼兒園新課程游戲化開展的越來越好！

參考文獻：

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