新形勢下普通高校成教大學生廉潔教育探析

蒲潔

【摘要】充分發揮成人網絡教育在反腐倡廉教育中的優勢及作用，有針對性地在成教大學生中進行廉潔文化教育，能有效地幫助他們增強反腐倡廉的意識，構筑反腐倡廉的思想道德防線。文章從廉潔文化、網絡教育等概念入手，明確了開展成教大學生廉潔文化教育的意義，剖析了普通高校成教廉潔文化教育的現狀，探究了解決的途徑和方法。

【關鍵詞】新形勢；網絡教育；成教大學生；廉潔文化教育

【基金項目】西南科技大學黨風廉政建設研究立項課題基金資助項目（項目編號：17sxb175 ）。

對于高等院校來說，針對大學生進行廉潔文化教育是時代賦予的重要使命。隨著“終身教育”理念的提倡以及國民教育體系的不斷完善，近年來接受成人網絡教育的大學生數量大規模地增加，這就需要我們拓展高校廉潔文化傳播陣地，實現廉潔教育在學校教育的全覆蓋。

廉潔文化的內涵極為豐富，從廣義層面上分析，人類創造的一切有關廉潔的精神財富、物質財富的總和就是廉潔文化。廉潔文化的內容包含不謀私利、清白做人、不徇私情、廉潔自律、秉公辦事、為人民服務等一系列精神內核，它不僅是中華民族的傳統美德，更是需要值得學習的精神。因此，在構筑懲治和預防腐敗體系的過程中，應高度重視廉潔文化的建設及廉潔文化教育。

網絡教育也稱為“現代遠程教育”，是成人教育學歷中的一種，它借助于互聯網、電視等傳播媒體，開展一系列的教學活動，是現代信息技術應用于教育領域后產生的新概念。

一、成人網絡教育中開展廉潔文化教育的現實意義

網絡教育的顯著特點是：任何人，任何時間，任何地點，從任何章節開始，學習任何課程。它便捷、靈活的“五個任何”，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。對于學生而言，接受學習的形式也多種多樣，如面授、輔導專線等等。各個舉辦網絡教育的高校都有強大的網絡學習平臺，各高校還可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最佳的廉潔文化教育教學成果通過網絡傳播到四面八方。因此，充分發揮網絡教育優勢，推進廉潔文化教育，促進廉潔文化建設，具有十分重要的意義。

（一）發揮網絡教育優勢，加強廉潔文化教育既是高校育人的要求也是文化強國的需要，也是新形勢下加強社會主義文明建設和反腐倡廉建設的新要求

1.成教大學生覆蓋社會成員的各個層面，他們是介于學生和成人之間的一個特殊群體，在取得學歷之前他們已經走向社會，累積了一定的生活經驗，他們的道德及廉潔意識已經或多或少形成，只是或有缺陷，或還不夠完善。因此，在構建全社會良好道德風尚的過程中，需要對這些成人大學生的素質進行提高，知識進行補充，道德進行完善?？梢哉f，在成人網絡教育中開展廉潔文化教育的成效將在很大程度上影響未來我們國家和民族的面貌。

2.成教大學生活躍在各行各業、各個層面。針對這些成人大學生，高校網絡教育學院有針對性地對其進行廉潔文化教育，引導他們提高自身的綜合素養，培育他們崇高的品德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們筑牢拒腐防變的思想道德防線，能夠對社會、家庭都產生重要的示范效應，從而引領整個社會廉潔之風的形成。

（二）借助網絡遠程教育對成教大學生進行廉潔文化教育能實現廉潔文化教育在學校教育的全覆蓋

現階段在世界范圍內，第一資源都是人才，唯有通過數以億計高素質勞動者的共同努力，我們的“中國夢”才能得以實現。為了使人才真正成為實現“中國夢”的重要力量，而不是成為阻礙“中國夢”實現的貪污腐敗分子，必須加強對人才的廉潔素質培養。從實質上講，對大學生的廉潔文化教育是一種“崗前”的職業道德教育。普教大學生在校期間基本上都接受了較為全面的廉潔文化教育。所以，針對成教大學生進行廉潔文化教育，能夠在一定程度上彌補他們缺失的大學廉潔文化教育，并能更好地、適時地培育他們在現實工作和生活中樹立優良的道德情操，提高抗腐蝕的能力。因此，在成人網絡遠程教育中開展廉潔文化建設，加強廉潔文化教育，能夠使學校教育中系統的廉潔文化建設從普通高校大學生拓展到成人教育，進一步完善高等學校廉潔文化教育體系，實現廉潔教育在學校教育的全覆蓋。

（三）將廉潔文化建設和終身教育有機結合，能有效夯實全民廉潔教育基礎，強化公民文化教育

作為中華民族優秀道德品質之一的廉潔，是每個人成為合格公民不可或缺的條件。 對成教大學生的廉潔文化教育就是旨在培養他們的廉潔素質，修正不適應個人進步和社會發展的道德價值規范，促使他們自覺地把“廉潔修身”貫穿于個人成長、成才、成就的始終，為他們成為合格公民奠定堅實的道德基礎。

（四）把廉潔文化建設與現代技術有機結合，有利于拓展廉潔文化傳播陣地，增強建設有效性

借助視頻、音頻以及實時、非實時在內的計算機技術，網絡教育可以讓校園外的人群也能獲得課程教育。對于遠程教育來說，由于因特網、通信技術、多媒體技術、計算機技術等的飛速發展，其在技術措施方面有了極大的提升。

對比遠程教育和面授教育可知，時空的限制在遠程教育中是不存在的，而且遠程教育還能提供更多的學習機會，擴大教學規模，提高教學質量?；谶h程教育的特點，發揮網絡教育的優勢，在成人網絡教育中開展廉潔文化教育，能將廉潔文化教育與現代信息技術相結合，讓廉潔文化教育搭乘現代遠程教育快車，使網絡成為廉潔文化傳播的重要陣地，促進廉潔文化教育更加豐富與更有針對性，提高廉潔文化建設的科學化水平[1]。

二、成人網絡教育中開展廉潔文化教育的現狀分析

（一）全社會對成人教育中開展廉潔文化教育存在認識上的片面性

由于廉潔文化教育在本科生教育中啟動的時間不長，大家對在成人教育中開展廉潔教育更是認識不足。在諸多人看來，成教大學生所在的單位需對其進行廉潔文化教育，這一主體責任不該由學校承擔；在其他人看來，相比于涉世未深的大學生，成教大學生的現實經歷和感受極為豐富，對其進行學校正統的廉潔教育是沒有必要的。通過分析現實中的很多髙校，我們可以看出針對成教大學生實施廉潔文化教育的管理是較為松散的，規范化程度也不高。

（二）廉潔文化教育實施力度不足，形式單一，效果不佳

全社會關注重視廉潔文化教育的合力還未形成，目前在成人網絡教育中開展的廉潔文化教育，往往是一種臨時性的活動和教育，實施的措施不力，方式較為單一且教條[2]。

（三）成教大學生自身普遍對廉潔道德認識不足

與普通的社會群體相比，成教大學生是一個積極上進的群體，但他們普遍對廉潔道德認識不足，道德價值取向過于功利化，導致廉潔道德知行相分離，影響了他們廉潔道德觀的形成。

三、成人網絡教育中開展廉潔文化教育的途徑和方法

（一）轉變普通高校在成人網絡教育中開展廉潔教育的認識

大學生廉潔文化教育是一個長期的系統工程，不應該將其視為形式化、階段性的“政治任務”。髙校根據黨中央面向青少年開展廉潔教育的整體部署，已逐漸將廉潔教育納入加強和改進大學生思想政治教育的總體規劃，具體融入了大學生職業道德教育體系的建設當中。成人網絡教育作為高等教育的組成部分，開展廉潔文化教育可以說是“在崗”的職業道德教育，它隨時教育、規范一個人的職業道德行為。所以，成人網絡教育務必依托高校開展廉潔教育的部署和優勢，轉變普通高校在成人教育中開展廉潔教育的誤區，將廉潔教育當作“在崗”的職業道德教育來抓，由此才能讓廣大成教大學生的自身素質和人格素養得到提升，形成“崇廉鄙貪”價值觀，并能正確看待貢獻和索取、苦和樂，正確處理個人與國家、集體的關系，更好地為社會、國家做貢獻。

（二）將成人網絡教育中開展的廉潔教育納入高校廉潔教育的系統工程

高校廉潔教育是一項復雜的系統工程，涉及高校黨委、行政、院系等多個部門，涵蓋社會、政治、文化教育等多項內容，運用到課堂教學、社會實踐、網絡等多種載體方式。在高校，成人網絡教育并不是一種主流的教育，一般是由網絡學院進行自主管理，而且高校教學計劃、教學任務的總體規劃及督導中也不包含成人教育。因此，在成人教育中要獲得良好的廉潔文化教育效果，需要將其并入高校廉潔教育的系統工程中，這樣才能將高校的廉潔教育工作進行整體推進，不斷拓展，受教育者的廉潔道德素質才能得到全面的提升。

（三）創新廉潔文化教育的方式和手段，需要充分利用普通高校的教育資源

高校網教的學生一般都是在各個崗位工作的一線工作人員，崗位雖然不同，但是內在的職業道德規范是一致的，都有一個共同的內容，就是關于“廉潔”的要求。一般來說，舉辦成人網絡教育的高校都具有豐富的教學、科研資源，學校應統一協調和部署，發展廉潔教育專業教師的高水平教學科研能力，創新和改進教育方法及手段，制作廉潔文化教育方面的精品課件，這些課件既要有理論講授，也要有結合實際案例的專題分析和討論。 同時，要把廉潔教育的內容同各個專業的培養目標相結合，把廉潔文化的精髓融入各個學科的教學課件中。這樣，學生既學習了專業知識，提升了職業素養和職業道德，也豐富了廉潔文化教育內容，同時增強了學習的趣味性，使學生在“潤物細無聲”中逐漸養成廉潔修身的優秀品質，達到了廉潔文化教育的目的。如，針對會計專業的學生，加強“熟悉法規、客觀公正、賬目真實、不做假賬”的教育；針對物流專業的學生，灌輸“干凈做事、清白做人、廉潔從業、扎實工作”的理念；針對工程專業的學生，加強“質量過硬，拒絕回扣”的教育；等等。

（四）積極開展以廉潔文化教育為主題的校園文化活動

對于成教大學生來說，校園文化對其能起到隱性教育的功能。高校需要將符合時代要求的校園文化環境構建起來，這樣在有限的校園生活時間里，成教大學生才能獲得精神上的洗禮。網絡教育的各個教學站點還要善于結合開學、畢業典禮、傳統節慶日、重大事件紀念日等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，比如廉潔征文比賽、法制講座、宣傳廉潔政策等，使學生在各種活動中感知、領悟廉潔是什么，將他們的行為習慣進一步規范，并讓其從內心深處接受廉潔自律的理念；還要根據成教大學生的年齡和心理特征，在業余時間里開展職業道德方面的教育和活動，如參加文藝表演，參觀紅色教育基地，觀看紅色電影等。這樣，成教大學生的一些錯誤廉潔觀念就能得到很好的糾正，并不斷地將正確的道德行為確立起來。還要利用社會各類博物館、紀念館、展覽館等文化場所，鼓勵成教大學生多利用課余時間參觀和學習，在實踐中獲得廉潔方面的教育。

（五）開展各種網絡廉潔專題教育，創新廉潔文化課的考試形式

針對成教大學生不能在校集中學習的特點，可以在網絡教育的網站上建立專門的“廉潔文化”網頁，收集一些與成教大學生工作息息相關的案例，進一步解讀反腐倡廉相關的法律法規、政策方針等，讓反腐倡廉文化教育更容易被學生所接受和理解，這樣，從個體行為到群體示范的正面效應才能形成[3]。另外，網絡廉潔專題教育活動也需要經常開展，要鼓勵成教大學生時時瀏覽并進行定期的觀點討論，取代通過看書背記知識點進行考試，創新廉潔文化課的考試形式，真正把廉潔文化教育落到實處。

【參考文獻】

[1]涂禮雄.發揮遠程教育優勢促進廉政文化建設[J].福建廣播電視大學學報，2014（02）：61-64.

[2]周輝，范風華.高校成人廉潔教育的探索和思考[J].職業時空，2010（02）：116-117.

[3]陳琛.大學生廉潔文化教育中的網絡載體建設探析——以沙洲職業工學院為例[J].沙洲職業工學院學報，2018（02）：61-64.