農村中小學留守兒童安全和教育現狀研究

于萬云 曹凌

【關鍵詞】 留守兒童；安全教育；現狀；家庭；學校

【中圖分類號】 G636 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0029—01

隨著社會經濟的迅猛發展，越來越多的青壯年農民進入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體即留守兒童。留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母的愛和生活學習上的引導幫助，在成長中極易產生認知、價值觀上的偏差和身心異常，甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，其安全和教育問題尤為突出。

一、安全問題突出，令人堪憂

隨著我國西部農村推進撤點并校，不少中小學都采取寄宿制。寄宿制的推行不光使這些留守兒童缺乏父母的關愛，就連自己的監護人每周才能見上一次，有的山區交通不便，留守兒童回家的頻度更小，而學校管理往往不配套，宿舍管理人員數量缺乏、質量更是良莠不齊。導致了留守兒童課下處于長期無人監管的狀態，相應地安全隱患也增多；更甚者，校園性侵事件頻發，給留守兒童的身心造成了極大的危害。

通過調查得出，留守兒童安全問題頗多，其安全監護嚴重不到位，對留守兒童的健康成長造成了很大的影響。長期以往，導致留守兒童由于基本生理安全沒保障，使心理健康方面存在巨大陰影，很大一部分表現出情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。

二、教育嚴重缺失，發人深思

農村留守兒童由于缺乏父母的有效監管，在家里，他們學習興趣不深厚，作業拖拉，不講求學習習慣的養成；在學校，經常遲到、曠課，大都學習態度不端正，學習成績不理想，學習目標不明確，學習志向模糊。

調查結果顯示，留守兒童監護人很少顧及其學業教育和品質教育，其不知，家庭教育是人生最早最直接的教育，對青少年的身心健康和價值觀形成起著很大的影響和塑造作用。

三、各方齊心協力，助其成長

1. 家庭是土壤，承其所養。即使在外務工，父母也要承擔育子之責，應主動與子女的任課老師、班主任常聯系，加強溝通；以便能與學校、社會形成合力，更加準確全面地了解子女的安全、健康和學習情況。父母應加強與“監護人”聯系及親子間的溝通，時刻關注留守兒童的身心健康。父母平日里就應對孩子時刻進行安全教育，告知孩子哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些事是在有大人在的時候才可以做的，尤其對于水、火、電、刀具等的使用要讓孩子掌握必要的常識。父母要教育留守兒童形成良好的生活習慣和作息規律，不接觸社會上的閑雜人等，對陌生人有防范意識；進行必要的生理衛生教育，讓孩子掌握必要的生理衛生知識和防止性侵的方法。

2. 學校是雨露 ，滋其所育。學校應把“留守兒童”的教育作為專項工作，常抓不懈。各班級應建立起“留守兒童”個人檔案，學校統一部署管理。 學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，教師應與其多交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細觀察，多溝通；在學習上，多指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。學校要加強家校聯系，與留守兒童家長建立暢通的聯系渠道，要充分利用家長會、家校聯系微信群等各種機會宣傳家庭安全教育知識，提高留守兒童家長和監護人家庭安全教育的意識和知識。

3. 政府是天空，撐其所責。各級政府應把留守兒童安全問題放在首位，落在實處。積極促進農村經濟發展，提高農民收入，鼓勵農民回鄉創業。加大投入建設好農村寄宿學校，提高農村教師待遇。池塘、河流、變壓器、鐵塔等農村公共安全設施加裝護欄及警示語等。同時，要改革學籍管理方式，為異地農民工子弟隨地就學提供方便，要取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學費，最大限度地降低進城農民工子弟在其父母工作地入學的門檻，保障其享有與當地兒童相同的接受同等教育的權益，使長期在外務工的父母能把孩子帶在身邊上學，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

4. 社會是陽光，暖其所職。留守兒童問題不單是家庭和學校問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；因此，整個社會都應該站在構建和諧社會的高度來認識這一問題，采取有效措施，積極穩妥地加以解決。社會各界應該自覺維護留守兒童權益，多方面關注留守兒童。鼓勵熱心人士成立關愛留守兒童的相關社會組織和機構，力所能及地幫扶留守兒童，配合家庭、學校、各級政府促進其健康成長。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育規劃課題：《農村中小學留守兒童生存狀況與教育現狀研究》階段性研究成果，課題號GS[2017]GHB1858）

編輯：蔡揚宗