史料角度談初中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)

袁新樂

【摘要】于初中歷史而言，核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)對于學生的學習和發(fā)展都起到很大的作用。學生的核心素養(yǎng)的提升有助于其對歷史學科的學習，并使學生能夠充分感知和總結(jié)歷史。文章從史料的角度出發(fā)，淺談初中歷史中核心素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并闡述核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】史料 角度 初中歷史 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0025-02

1.引言

在歷史學科的學習過程中，史料有著重要的參考價值和意義。在課堂上，教師需要通過有效集合史料進行授課，并培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，使得學生對于歷史學科產(chǎn)生足夠的學習興趣，并積極提升學生學習效率。

2.培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要性

在整個初中階段，歷史學科的占比在整個學科考試中較少，很多時候?qū)W生對于歷史學科的重視程度不夠，也很少投入很大的學習精力。此外還有很多歷史教師在教學過程中，教學方式較為單一，過于重視教材內(nèi)容的講解，而忽略了史料的結(jié)合學習，就會直接影響到學生對于歷史學科的興趣程度，甚至是學生的學習積極性受到打擊。為了更好的提高初中歷史教學質(zhì)量，需要歷史教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，并結(jié)合相關(guān)史料，提高課堂活躍程度，以此來提升學生學習積極性。還可以讓學生更直觀和全面的了解歷史，且核心素養(yǎng)是當前國家教育行業(yè)中的關(guān)鍵，教師也應(yīng)當順應(yīng)教育改革和發(fā)展需要，加強初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)初中學生歷史核心素養(yǎng)的策略

3.1結(jié)合史料發(fā)展學生實證素養(yǎng)

歷史資料是歷史學習和研究過程中最重要的參考依據(jù)，而歷史實證是整個初中歷史核心素養(yǎng)。在教學過程中，要結(jié)合相關(guān)史料進行分析和研究，并積極運用正確的史料，促進學生對于歷史真實性的認知。對于史料的使用，可以積極收集真實珍貴的資料，讓學生能夠結(jié)合這些資料進行學習和閱讀。比如在學習《明朝的統(tǒng)治》的時候，教師可以結(jié)合《明史——太祖本紀》，讓學生進行閱讀和討論，并根據(jù)人物特點，以史料為依據(jù)進行研究和學習。同時學生可以根據(jù)自己的理解進行小組討論，并促進所有學生圍繞史料進行研究和互動，使得學生加強史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，并有效提升學生歷史研究能力，提高學習效率。

3.2結(jié)合歷史年表發(fā)展時空觀念素養(yǎng)

初中歷史核心素養(yǎng)內(nèi)容還包括時間和空間觀念，也就是學生對于歷史發(fā)生的時間和空間進行有效結(jié)合，并積極觀察和分析，使得學生養(yǎng)成時空觀念，進而更加合理有效分析歷史事件。在對于學生時空觀念素養(yǎng)培養(yǎng)的時候，教師可以使用歷史年表，并對照歷史事件，有效發(fā)展學生素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。教師在準備教材的時候，可以整理自西周滅商到新中國成立時期的歷史年代表，以公元紀年表示。因而在教學過程中，可以結(jié)合歷史年表使得學生高效利用時間并結(jié)合朝代信息學習歷史知識。

3.3采取靈活多樣的教學方式來激發(fā)學生興趣

歷史教師在教學中，需要正確結(jié)合史料，并根據(jù)歷史發(fā)展特點，采取多樣性的教學方式，并加強教學的靈活性，以此來提高學生對于歷史學科學習的興趣，并很大程度上激發(fā)學生學習積極性，從而加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時在教學過程中，還要把歷史大事件進行串聯(lián)，并合理正確的放在時間線中進行對比，促進學生在特定的時空背景下，對歷史事件有一個全面且正確的認知，也是為了加強學生對歷史的感悟并深入體會歷史延續(xù)性。所以初中歷史教師應(yīng)該合理將歷史事件的局部與整體相結(jié)合，采取更多樣化的方式提升教學質(zhì)量。同時還要引導學生樹立起正確的歷史態(tài)度，使其尊重歷史，正視歷史。而教師在教學中使用的相關(guān)史料，務(wù)必要真實。

3.4組織基于史料的辯論活動發(fā)展學生的歷史價值觀

在初中歷史核心素養(yǎng)中，歷史價值觀的培養(yǎng)尤為重要。其意義在于針對歷史真實性進行分析判斷，并集合價值判斷進行辯證討論，從歷史真實的角度和發(fā)展意義上分析出價值。教師可以積極引導學生正確的歷史價值觀，使得能夠合理看待所有歷史問題，并能夠總結(jié)歷史教學，適當采取辯論活動幫助學生提高學習效率。

4.結(jié)束語

史料對于整個教學過程有著重要的作用，并對于學生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。在歷史教學中，教師應(yīng)當積極收集相關(guān)真實史料，促進學生對其進行合理研究，并提升學生學習歷史的興趣，加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要重視學生核心素養(yǎng)工作，并尊重學生在學習中的主動性，使得學生可以自主學習，并加強史料學習的效率，促進整個教學教學的提升。

參考文獻：

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