趣味英語快樂課堂

藺建軍

摘要：在初中英語的教學過程中，最讓老師和家長頭痛的就是學生的英語詞匯記憶問題。學生畏難情緒高，英語生詞記憶效果差，無時無刻不制約著初中英語課堂教學的質量。初中英語教學本應該讓痛苦變成快樂，讓枯燥變成有趣，因此本文將以初中英語詞匯教學入手對趣味教學策略展開探討。

關鍵詞：初中教學;英語單詞;趣味教學;教學策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-054-1

讓英語單詞的學習不再痛苦，不僅是初中生的心愿，更是廣大家長和老師的心愿，如何開展趣味教學讓學生愛上英語課堂，這是擺在廣大初中英語教學面前的重點難題。

我們之所以強調初中英語課堂需要“有趣”、需要“好玩”，是由于初中階段的學生正處于青春期階段，這個時期的學生敏感、挫敗感強，如果在他們英語生詞的學習與記憶過程中出現厭煩情緒，自卑心理，就有可能放棄對英語的進一步學習，從而使英語學科成為學生初中學習的短板，而開展趣味教學能夠有效降低學生的畏難情緒，能使學生在快樂的參與中提升英語生詞學習與記憶的信心。

那么，在初中英語生詞教學中，如何開展趣味教學，才能使學生因此愛上英語呢？如何引導學生參與英語學習，才能降低英語記憶難度呢？我們認為以下英語單詞的教學方法是值得嘗試的。

一、在固化顛覆中感知地道英語

在七年級英語的教學中，Coloursandclothes是學生單元復習的重要環節，但從英漢差異對比的角度來看，英語的顏色詞并不比漢語的容易記憶。那么，如何才能使學生在趣味學習的過程中忘卻學生英語生詞的記憶難度呢？教師可以從“顛覆你的世界觀”的趣味英語學習入手，進行感知，例如教師可以要求學生寫出“紅茶”、“白頭發”、“黑眼睛”等詞語，結合漢語思維學生定會寫出“redtea”、“whitehair”和“blackeyes”，當學生在黑板上寫完以后，教師用紅色的粉筆將這些顏色詞語畫上醒目的叉符號。這時學生就會陷入迷茫，甚至還會對老師產生懷疑，這時教師就可以以開玩笑的方式說出“你以為，你以為的就是你以為的嗎？”然后將上述詞語一一糾正為“blacktea”、“greyhair”以及“darkeyes”。在這樣的“世界觀”沖擊下，學生獲得的不僅僅是地道的英語，更是濃厚的英語學習興趣。

二、在單詞變身中實現單詞積累

在初中英語的學習過程中，一提到加“s”，學生的反應就是“哦，這個是復數形式”，但加上“s”就一定是復數的表達嗎？從這個角度，教師也可以為學生的生詞學習與積累帶來樂趣，即通過給單詞穿上“s”外衣的形式，實現生詞的拓展，促進學生實現生詞的積累。教師可以將課本中的常見生詞如good、new、time、look等單詞展示出來，并鼓勵學生從詞性、詞義的角度對這些常見的詞語入手進行回憶，當學生能夠熟練說出這些單詞的含義后，教師再在這些單詞的后面分別寫出goods、news、times、looks讓學生嘗試去猜想這些英語單詞的意思，隨后展示的這些英語單詞不見得都是生詞，但學生在記憶的過程中卻并不一定能夠意識到“好”和“商品”有聯系、“新的”和“新聞”有關系、“時間”和“時代”有聯系、“看”和“相貌”有聯系，而通過教師的這次“引薦”，很多學生就會發現原來英語生詞中還有這么有趣的關系，并耐下心來在日后的英語單詞學習中去尋找英語生詞里的“親戚”。

三、在教學情境中加深對單詞的理解

在初中英語課程教學過程中，當學生在學習英語單詞的過程中，由于都是鼓勵的接觸一些英語詞匯，導致學生理解單詞的英語單詞可能會存在一些困難，假如教師將英語單詞放在既定的情境中，那么學生就不同在孤立的理解單個的英語單詞，反而會更加增強英語單詞的立體性。因此初中英語教師應當結合具體的英語單詞的情境，為學生營造多樣化教學情境，讓學生在真實情境中充分的了解英語單詞的含義。尤其是當前初中英語詞匯量逐漸增大，對于學生而言是一個不小的挑戰，如果教師一味的采用死記硬背的方式，很難激發學生對英語詞匯學習的樂趣。基于此，初中英語教師可以結合學生的個性特點與具體的教學情境，為學生創設有趣的課堂請進，引導學生進一步加深對英語詞匯的理解，為初中英語詞匯課堂教學效率的提升奠定基礎。關于家庭成員的詞匯教學中，教師可以利用信息技術進行教學，將每個學生的家庭成員上傳到熒屏上，然后每次播放到對應學生的家庭成員的時候，讓學生結合剛剛掌握的家庭成員英語單詞進行對照回答。教師首先提問：“Issheyoursister？”之后讓學生回答，然后讓學生一一進行介紹“Theyaremygrandfather，mygrandmother，myparentsandI.”，同時在介紹的過程中幫助學生鞏固了英語單詞，并提升了學生的英語詞匯的運用能力。

發揮教師智慧，提升教學趣味，使每個學生都能夠在快樂學英語中有所收獲，這是每個初中英語教師的共同心愿，希望本文提出的趣味單詞教學策略能夠使學生們愛上背單詞、愛上英語課堂。

[參考文獻]

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