裴麗麗
【摘 要】作為社會主義接班人擁有創新思維是一項基本功能。,當今時代最需要的是創新人才。今天,社會主要建立在培養創新人才和提高年輕人實用技能的基礎上。為了提高教育質量,我們需要培養創新人才,通過將創新方向作為發展方向,最大限度地提高學生的積極性,學習熱情可以更好的整合知識、獲取知識、并不斷豐富自己。因此,青少年擁有創新思維至關重要,因此今天加強青少年人的創新能力是當今小學語文教育的重要發展方向。
【關鍵詞】小學語文;教學;創新思維
【中圖分類號】H09 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)07-0093-01
引言
真正的教學方法是激勵和鼓勵學生,而不是重視內容的知識量,目前需要喚醒學生的創新能力。在學習過程中,教師對學生的鼓勵使學生在學習中感到愉快。當今社會的教育關鍵問題是如何加強學生的創新和實踐。但是學生應該如何發展創新技能?這是當今社會的主要議題之一,這也是課堂教學改革中的一個主要問題。小學語文教育可以為人們的生活奠定基礎,這是建立人們創新能力的重要一步。充分利用課堂教學是為了培養學生創新能力,也是增強學生創新意識的有效途徑。因此如何在小學語文教育中培養學生的創新技能,本文主要分析了以下方面。
一、及時評價與鼓勵學生創新
所有學生都希望取得一些學習成就,以滿足他們的表現需求。通常情況下,小學生會使用他們學到的知識并做出展示,為了獲得家長和老師的贊揚,滿足你自己的小小虛榮心。為了調動孩子的創新激情,教師和家長應經常發現并贊揚孩子的成就,教師還應指導孩子正在做的事情并欣賞彼此的成果。在這個過程中,我們特別關注小學生的“作品”,我們必須在適當的時候給予肯定和贊揚。所以,保護學生的創造性思維,使學生能夠自信地思考和行動,學生不僅可以滿足于贊美,還可以激發學生對下一次創新的渴望,形成良性循環,使學生更具創新精神。
1.通過聯系實際來培養學生創新。
培養創新精神是為了讓學生重新發現知識與收集知識,創造前所未有的創新。在現如今的教學中,必須結合教科書和現實生活,良好的培養學生創新和探索。我們也應該更多地關注兒童的想象力,作為創新思維的基礎。憑借良好的想象力,我們可以創新新事物。因此,必須在語文課程中運用一切手段,充分研究和整合各種教學方法的優點,并根據現實生活情況進行培養,使學生可以思考和敢于思考。
2.營造氛圍,培養學生創新的意識。
在課堂上,我們需要營造舒適的課堂環境。讓學生敢于在課堂上發言,敢于提出自己的問題。雖然學生提出的問題可能與教學內容的主題不一致,但學生提出問題在培養學生的創新能力方面發揮重要作用。這有利于學生對學習的熱情,使學生在課堂的思想處于興奮狀態,因此學生會努力思考和觀察課堂教學內容。
3.激發學生的創新興趣。
只有創新意識才能實現創新,沒有興趣就沒有動力去思考創新。創新的意義主要包括好奇心、興趣和其他方面,他們是互相左右并相互關聯的。在語文教學中,教師必須通過教科書示例以及豐富的教學材料向學生提供指導,有利于吸引了學生的好奇心。在目前的小學語文課程中,我們必須改變教學方法,改變教學觀念,使學生有強烈的好奇心和強烈的求知欲望。作為一名教師,我們需要發現學生的好奇心,在尋求知識的同時激發孩子的學習欲望,提高學生的創新技能。興趣可以成為培養孩子思維方式的好方法。,擁有良好的心態是創新的基礎。在小學語文教育中,我們必須找到學生自己的樂趣,并根據學生的心理變化制定理性的教育計劃。在小學語文教學中,我們必須使學生成為知識世界的探索者,讓學生學會通過不斷的努力獲取新知識,這對于大部分老師來說也是非常困難。教師必須不斷更新講座模式,使用多元化的講座模式。
二、營造開放的課堂氛圍,為學生打造想象空間
教師因順應新課程標準的科學要求,通過提高學生的語言學習能力和提高語言技能,提升漢語教學的本質特征。要培養學生的創新能力,首先要在教學方法上實施新儀的教學法,讓學生感受到學習的新鮮感,開放學生的思想,教學學生用自己的想象力學習漢語。隨著學生想象力的擴大,他們對語文課程產生了興趣,并為創新奠定了基礎。
小學生應該有一個良好的課堂氣氛,用充滿樂趣的內容來激發他們的想象力。積極的課堂氣氛有助于增加對知識的渴望,并改善學生的語言觀念。同時,教師必須做出適當的獎勵,營造良好的學習環境。學習“威尼斯之舟”文章時,學生會提出更多問題。威尼斯在哪里?船怎么樣?教師可以要求學生背誦文本,理解文本,并鼓勵學生找到描述船只的句子。在這個過程中,教師應該鼓勵學生積極想象和表達自己的想法。當學生受到鼓勵時,他們會大膽地講述他們對文章的理解,教師將引導學生理解文章內容。這對學生的創新能力非常有意義。
結語
總之,為了培養學生的創新能力,我們要轉變教學觀念,有利于培養學生心理,營造和諧的課堂氛圍,為學生創造富有想象力的空間,并適當鼓勵他們,學生的語文學習能力將得到有效提高。
參考文獻
[1]劉興林.小學美術教學中的創新思維培養探析[J].美術教育研究,2019(02):140-141.
[2]梁少鋒.巧設問題 培養學生創新思維[J].名師在線,2018(28):27-28.
[3]潘小鳳.在小學語文閱讀教學中培養學生的創新思維[J].科學咨詢(教育科研),2018(08):117.
[4]翁海剛.小學兒童詩教學中創新思維培養的指導策略[J].課程教育研究,2018(03):44-45.