淺談課堂情境創設下的初中體育教學方法

毛帥

摘要：本文主要以新課標下的初中體育教學方法為重點進行闡述，結合當下初中體育教學現狀為依據，從打破以往灌輸式教學模式、教學方法思想需要具備現代化、教學方法選擇要具備新穎性、教學方法要具備個性化幾個方面深入說明并探討，進一步提高初中體育教學效果，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：新課標;初中體育;教學方法

體育課程的開展可以鍛煉學生身體，增強學生自身體能，對學生身心健康的成長與發展具有重要作用。在新課標理念下，初中階段的體育教學課程需要和健康課程相互結合，也就是在關注學生體育技能提升的同時增強學生身體的健康。在以往的體育教學中，學生全面意識到體育運動的重要性，學習興趣不夠充分，加之教師采取的教學方式有些滯后，這些都是影響體育課程教學質量的因素，所以在新課標下初中體育教師應該更新先進的教學方法，全面增強初中體育課程教學的有效性。

1.打破以往灌輸式教學模式

現代化的體育課堂教學正在多元化的教學模式轉變階段，在國外的諸多學校中，以往的教學方法轉變為學生自主學習方式，主要體現在教材中的六項基礎教學活動轉變為基礎運動以及比賽兩個方面，這樣給予教師更多的機會選擇教學方法[1]。最近幾年在“音樂走進課堂”以及“主動式教學”的發展期間，以往的教學模式基本上已經被先進的教學模式替換，因此新課標下初中體育教師改變教學模式作為一種有效的教學方法。

2.教學方法思想需要具備現代化

2.1體育教師應關注學生運動體驗的程度。新課標下，為了樹立初中學生終身學習的意識，體育教師需要結合學生的成長特點激發學生對體育的運動興趣，引發學生自身情感，包括體育長跑運動中自主的練習模式中添加文人因素“奧運火炬”，提高初中體育教學效果。

2.2為學生提供多種訓練方法。初中體育教師要給予學生提供更多的學習方法，滿足學生身高、體重以及運動動機的需求，盡力調動學生運動的積極性，促使其身心得到滿足，進而發揮自身的主觀能動性，提高初中體育學生技能與水平。

2.3關注學生個性化的發展。教學方法不一定要強調出行動的一致性，而是需要依據教學要求以及學生發展方向，留給學生適當的想象空間，促使學生插上理想的翅膀飛向空中。同時教師應科學的對教學內容進行延伸，賦予體育教學內容一定的創造性，針對運動期間存在的難點與重點要求學生自主發表自己的意見，將自己的思想和其他學生以及教師交流，逐步培養學生對體育運動的熱情，保證體育教學活動的順利開展[2]。

3.教學方法選擇要具備新穎性

3.1創新體育技能教學方法。結合新課標，初中體育教師需要將體育和健康作為教學目標，對體育技能教學方法進行創新，圍繞曲線形式的教學思想，教師可以針對性的為學生創設真實的運動情境，表面上為曲線形式的學習模式，但是學生卻可以在學習期間樹立積極進取的意識，強化學生自主學習能力。

3.2創新體育運動項目。新課標下初中體育教師應創新體育運動項目，教師需要結合學校學生實際運動情況，選擇適當的教學技術，包括多媒體技術或者實時投影技術，豐富體育教學內容，進而體現出體育課堂的趣味性以及生動性。針對體育某個項目中技能的訓練，教師可以基于體育比賽，向學生介紹比賽在現實生活中的價值，引導學生自主學習體育技能，若初中學生自身的體育運動技能沒有得到鮮明的提升，教師可以改變游戲規則加強學生對運動項目的訓練，借助羽毛場地組織學生進行體育比賽，這是因為球網的高度是可以自由控制的，由此充分調動學生體育運動的積極性，進而促使學生在運動中感受到歡樂。

4.教學方法要具備個性化

4.1結合學生學習差異。初中體育教師需要選擇具備個性化的教學方法，適應學生學習差異的發展，因為每一個學生都有自己的觀察方式以及思考方式，針對同一件事情，學生對其的認知可能會有所不同，所以教師在運用教學方法過程中，需要以學生個性化成長為目標，盡力為學生創設較為廣泛的學習空間，充分借助教學資源，保證學生整體學習水平的提升。

4.2適應學生自主性學習的需求。學生學習的自主性主要為主動學習，且能夠學習[3]。初中體育教師需時刻關注學生學習興趣的激發，選取學生感興趣的事物吸引學生注意力，最大限度上增強學生對體育運動的認知，幫助學生感受到體育運動的奧秘與魅力，調動學生學習的思維，不斷創新出科學有效的教學方法，從根本上提升初中體育教學的質量。

結束語

綜上所述，新課標理念下初中體育教師應及時更新教學思想，采取科學高效的方式創新教學方法，以學生為中心，設計適合學生身心成長的體育教學活動，確保學生以積極樂觀的心態與精神面對學習和生活，凸顯出體育教學的價值。

參考文獻：

[1]黃桂清.新時期體育游戲在初中體育教學中的應用[J].考試周刊，2018.

[2]宋野.新課標下信息技術在體育教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2018，No.431（05）：36-37.

[3]姜瑞華.新課標下中學體育教學中建立良好師生關系的研究[J].當代體育科技，2018（17）.