新課改下高中體育教學有效策略探究

張彥賓

【摘 要】本文主要研究了高中體育有效性的方法和策略，在高中體育課堂教學對學生體質健康發(fā)展的重要作用方面，主要針對學生身體素質條件的提升，學生心理健康水平的增強以及對學生耐力和毅力的磨煉，幫助學生養(yǎng)成正確的體育鍛煉習慣四個方面進行了論述，而針對新課改下加強體育教學的有效性，在轉變傳統(tǒng)教學理念、創(chuàng)造良好教學條件、提升教師業(yè)務水平和道德素養(yǎng)等方面進行了分析，明確了高中體育課程對學生體質健康發(fā)展的影響作用。

【關鍵詞】高中體育；課堂教學；學生體質健康；作用和局限

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0105-01

一、高中體育課堂教學對學生體質健康的發(fā)展的重要作用

高中學習在接受教育的整個期間是非常關鍵的階段，需要重視培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合技能，良好的身體素質是基礎。新課改要求高中體育教學中樹立“健康第一”的理念，號召全體師生參與到體育教學和實踐中，以激發(fā)學生體育學習的熱情和動力，提升綜合素質。一方面是高中體育實踐部分的教學，即學生參與體育活動，進行戶外體育鍛煉的教學；另一方面，就是體育理論部分內容的教學，包括體育原理教學、體育理論知識教學、生理衛(wèi)生教學以及面臨體育傷害后的救治方式等。高中階段，體育課程的教學對于學生體質健康的發(fā)展有重要的作用和影響，新課改后，要求在高中課程中進行體育教學時，要非常重視其實用性，新課標理念強調體育教學不僅是一門課程，還是一種科學、健康的生活方式，式不在具體的教學過程中，需要重視身體素質、意識潛能、運動技能和綜合素質的全面發(fā)展，和傳統(tǒng)的體育教學方同，學生不可以盲目自行訓練，教師要合理引導學生進行身體鍛煉，增強身體素質。

二、新課改下加強高中體育教學的有效策略

1.轉變傳統(tǒng)的高中體育教學理念。

當前大多數高中體育教學中，依然運用傳統(tǒng)的教學模式，無法很好地適應新課改的要求，不利于高中學生的身體健康。新課改要求在高中體育教學中要按照配套的體育教材，明確每個階段教學目標的任務，全面結合每個學生的實際身體狀況安排教學內容和運動強度。體育教師不能只依靠以往的教學經驗，要不斷豐富自己專業(yè)知識，增加專業(yè)知識儲備，深入研究教材和學生特點，注重對學生的引導作用。學校要特別重視體育教學理念的轉變，加大對體育教師教學能力的培養(yǎng)和考核，以促進教學積極性和體育教學質量的提高。同時，學校還要建立相關的獎懲制度和采取措施，提高教師工作熱情，強化對高中體育教師的監(jiān)督和評估，提升高中體育教師教學能力和水平，從而不斷轉變傳統(tǒng)的教學方式和教學理念。

2.創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境。

當前，一些高中學校的體育教學設施不完備，教學課程在露天進行，如果天氣發(fā)生變化，正常的教學活動就無法進行，沒有體育教學的良好環(huán)境，無法激發(fā)學生的運動潛能。所以學校要重視創(chuàng)造良好的體育教學環(huán)境，以保證體育課的教學的質量和效果，增強學生身體素質。在高中體育教學中，學校應盡最大可能為學生發(fā)展體育愛好創(chuàng)造條件，積極鼓勵學生加入到體育訓練中，要創(chuàng)造良好的教學氛圍，不斷完善和更新體育教學器材和設備。高中學生進行體育鍛煉，具備很強的實踐性特點，要重視具體體育運動的特點和訓練技能。學校要積極購置體育教學運用的有關設備和器材，主動為學生新增設備和場地，激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣和主動性。通過組織相關體育競賽如：足球賽、籃球賽等方式，促進學生積極參與到體育教學和活動中，提高學生的參與積極性，在緊張的學習之余釋放壓力，促進身心健康發(fā)展，提高學習效率。

3.打造一支優(yōu)秀的體育教師團隊。

高中教師的個人師德修養(yǎng)、理論水平、專業(yè)技能的水平，對高中體育教學的質量有非常大的影響。因此學校在招選體育教師時，除了看學歷、資格證書、畢業(yè)院校要在職業(yè)素養(yǎng)、教學能力，專業(yè)知識水平等方面進行重點和全面考察，保證學校體育師資的優(yōu)化，保證體育教學的質量。由于新課改后的教學內容也比較多，更注重學生實踐和專業(yè)技術方面的培養(yǎng)，因此，在體育教學中，教師要更了解各運動項目技術特點，研究教學內容和方法，注重課堂教學效果，重點培養(yǎng)高中生的自主學習精神，推動其把新的教學理念運用在實際的體育項目訓練中。教師還可以按照每個學生身體素質和興趣愛好的不同，采取分班教學，如兩班同時上課，女生健美操、男生足球課；班內分組教學、分層次教學等靈活多樣的教學教學模式，，從而優(yōu)化和改善體育教學的模式，使學生從多方面掌握不同體育項目的訓練方法和技能。

三、總結

新課改的實施對高中體育教學提出更高要求和挑戰(zhàn)，為順應時代發(fā)展和體育教育教學要求，更好的提高學生對體育的認識和興趣，從而增強學生的身心健康發(fā)展，奠定終身體育的基礎。學校領導和體育教師要更加重視體育教學各項工作，改變傳統(tǒng)的體育教學理念和教學模式，創(chuàng)造良好的體育教學氛圍，構建體育訓練場地，購置相關的體育教學器材和設備，在提升體育教師隊伍培養(yǎng)的同時，把體育教材內容和實踐訓練緊密聯(lián)系在一起，從而改進和完善體育教學模式。在新課改基礎上，加強高中體育教學工作和各項體育活動，充分結合學生的身體和心理特點，關注學生的心理變化，進一步對體育教學中存在問題進行全面分析，有針對性地提出解決辦法和策略，滿足學生不同的身心理需求，真正有效的促進學生身心全面發(fā)展。

參考文獻

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