新課改下創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路與方法

魏杏輝

【摘 要】新課程標準要求在高中教育中，要全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美各個方面能力，從而滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。體育課堂在培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)，保持學(xué)生心理健康方面具有很強的優(yōu)勢，特別是近幾年社會各界對體育教學(xué)關(guān)注力度的提升，更是要求在高中體育教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)手段。因此，在實際中，高中體育教師必須對當前的教學(xué)情況進行分析，積極地創(chuàng)新教學(xué)思路、教學(xué)方法，將更多優(yōu)秀的教學(xué)手段應(yīng)用在教學(xué)活動中，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中體育；創(chuàng)新

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0113-02

體育是高中階段一門重要的課程，體育教學(xué)對學(xué)生的德智體美的發(fā)展有著積極的作用。然而就當前高中體育教學(xué)來看，教師一直在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機械式的要求學(xué)生參加體育運動，忽略了學(xué)生的特點，以至于許多學(xué)生對體育不感興趣，進而影響到體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。對此，教育工作者要深入教學(xué)研究，革新教學(xué)方法，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，讓學(xué)生在體育運動中得到鍛煉的同時，提升能力、豐富情感。

一、新課改視野中高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

新時期、新發(fā)展，新課改、新要求，面對全新的教育發(fā)展形勢，若想實現(xiàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想。新課程改革為高中體育教學(xué)提供全新的目標體系，提出了與時俱進的指導(dǎo)思想，所以高中體育教育工作者應(yīng)該全面學(xué)習(xí)、認真落實國家教育部門的方針政策，在其指導(dǎo)下開展創(chuàng)新的體育體育教學(xué)，確保學(xué)生在體育課堂中收獲知識、技能與精神品質(zhì)。在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入分析體育學(xué)科自身所具備的特點，讓學(xué)生掌握體育項目基本技能的同時，了解體育精神，通過有效的、適當?shù)捏w育鍛煉實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。高中課程體系中，體育的德育神方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。體育課具有開放性、競技性與趣味性等特征，與其他學(xué)科的教學(xué)相比更容易滲透一些德育的內(nèi)容，使得德育教育事半功倍。例如，教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生講述一些體育明星的艱苦訓(xùn)練歷程，將艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)潛移默化地傳達給高中生；體育項目中很多都需要全體人員的共同努力，需要想互之間的配合，如籃球、足球等項目都是如此，那么教師在教學(xué)中就可以集中將競爭意識與合作意識滲透到其中，講解一些戰(zhàn)術(shù)配合的內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到合作的意義，進而將體育與德育有機整合起來，形成同氣連枝的發(fā)展態(tài)勢。

二、充分利用體育器材和體育場地進行創(chuàng)新

高中體育課堂教學(xué)中經(jīng)常會用到體育器材或體育器械，也會在規(guī)定的場地進行教學(xué)，因此，教師應(yīng)當充分利用手頭的體育器材、器械，充分利用體育場地，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”正因為有了器械，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮更加如魚得水，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就更加行之有效。例如，在教授障礙賽跑的過程中，教師就把海綿墊子、錐形桶、跳箱、跨欄等器材交給了學(xué)生，讓學(xué)生自行組織活動。很快，學(xué)生就充分發(fā)揮了他們的能力和思維，布置了一個很有創(chuàng)意的訓(xùn)練場地：其中需要跨越用墊子做成的障礙物，有需要通過滾筒呈“S”形前進的彎道區(qū)，有需要從墊子上匍匐越過的“淺灘區(qū)”，有從雙杠上用雙臂支撐跨越的“峽谷地帶”，有需要從跳箱上跨越的“小丘陵”等。總之，學(xué)生的創(chuàng)意真是無限。在課堂教學(xué)中，盡管學(xué)習(xí)的難度有了很大的提升，但學(xué)生的興趣卻絲毫沒有受到影響，平時喊苦喊累的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過。可見，充分利用體育器材和場地，不僅為學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)樂趣，同時，也可以為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)插上騰飛的翅膀。

三、教師要注重在教學(xué)方式方面加以創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上增加一些新鮮的元素，將本來簡單的體育運動項目，用一些新穎的方式重新包裝。在傳統(tǒng)觀點看來，在整個高中階段，體育課相比較其他課程，重要程度比較低，既然體育課的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉強壯體魄，所以，在方式方面不是很重視，不管有沒有多元化的教學(xué)方式，學(xué)生都會按照教師的要求參與其中。所以，為了提高整個體育運動環(huán)節(jié)的趣味性和參與度，教師需要在方式方面加以創(chuàng)新。常用的游戲如“貼人”“摘桃子”等，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在很大程度上鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，更重要的是，它讓學(xué)生愿意上體育課，這是體育學(xué)習(xí)的第一步。

四、創(chuàng)新教學(xué)平臺

新課改視野中，更加注重素質(zhì)教育的實現(xiàn)，應(yīng)將教學(xué)的重點集中放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)之上，為了深化貫徹落實新課程標準，需要廣大高中體育教育工作者在教學(xué)實踐中深化貫徹落實素質(zhì)教育精神。當然，這并不意味著要完全拋棄以往的教學(xué)方式，而是要將原有體育教育工作中的精華之處發(fā)揮到極致，對其中不利于素質(zhì)教育開展的方式方法進行摒棄。創(chuàng)新教學(xué)平臺，要求在新的教學(xué)平臺上尊重學(xué)生主體性地位，強調(diào)師生的平等與有效互動，關(guān)注教學(xué)氛圍的和諧，學(xué)生與教師在新的教學(xué)平臺上可以就某一項運動項目各抒己見，充分表達自己的觀點。

五、要注重在評價方式方面加以創(chuàng)新

在課堂教學(xué)的方式上要注重靈活創(chuàng)新，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時在教學(xué)的效果評價方面也要注意創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果往往通過達標成績的方式來進行檢驗，看學(xué)生跑步的速度、應(yīng)用技巧的能力，這樣的評價方式更加重視的是結(jié)果，沒有考慮到學(xué)生參與體育課堂中，在態(tài)度情感和主動性方面的特點。尤其對于學(xué)生的團結(jié)互助精神、基本的道德品質(zhì)等都缺乏考量。如今，按照素質(zhì)教育的思想理念，高中體育教學(xué)的評價方式也要發(fā)生變革，在評價的內(nèi)容方面具有綜合性。因此，新課改之后的評價應(yīng)當注重過程，注重學(xué)生在體能訓(xùn)練過程中獲得的身體和心理體驗，使體育教學(xué)充分凸顯其注重人文關(guān)懷的一面，既要使學(xué)生的體能在運動中得到提高，又要讓學(xué)生意識到運動的價值所在，從而樂于參與、積極配合體育運動，并形成終身運動的意識，這樣的體育評價才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中體育教師要在評價的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出創(chuàng)新的特色。可以借鑒其他兄弟院校的做法，在評價方面進行一些大膽的嘗試。

六、結(jié)束語

總之，在新課改的要求下，必須將教育理念和教學(xué)方法進行改革和創(chuàng)新，并引導(dǎo)學(xué)生樹立健康思想，增強學(xué)生體育運動的意識。通過加強對學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)意識，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，增加師生間的溝通、交流，為培養(yǎng)出具備德智體美勞綜合素質(zhì)的人才努力。

參考文獻

[1]邱進.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].北極光，2015（11）：141-141.

[2]趙淼虹.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].新課程·中旬，2013（6）：150-150，151.