高校鋼琴伴奏教學的狀況及其對策探討

李芊葉

【摘 要】基于對高校鋼琴伴奏教學狀況及其對策探的研究，首先，闡述鋼琴伴奏基本內容。然后，分析高校鋼琴伴奏教學在學生方面與老師方面存在的問題。最后，為保證高校鋼琴伴奏教學能夠順利展開，幫助學生學習更多鋼琴伴奏技巧等，給出轉變教學理念、加強教師隊伍建設等有效措施。

【關鍵詞】高校;鋼琴伴奏;教學

【中圖分類號】G642.1?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0020-01

通常情況下，鋼琴伴奏主要是指演唱者在表演過程中，能夠快速準確的利用鋼琴為歌曲進行伴奏，在增強歌曲表現力的同時，能夠為同種帶來良好的音樂氣氛。鋼琴伴奏與鋼琴表演存在不同，鋼琴伴奏需要表演者擁有更加熟練的鋼琴技巧與作曲等各方面知識，在實際演奏過程中還需要配合演唱者，這對鋼琴伴奏者而言是一個較為嚴峻的挑戰。為保證鋼琴演奏者的專業性，許多高校開設相應的鋼琴伴奏教學課程，但是從目前我國高校高琴伴奏教學中不難看出，在其中存在許多問題。所以，本文將針對高校鋼琴伴奏教學的狀況以及對策等進行相應闡述。

一、鋼琴伴奏基本概述

鋼琴伴奏可以廣泛的融入在各個樂器、歌曲以及舞蹈當中，能夠為不同的表演增加藝術性，所以，鋼琴伴奏在鋼琴藝術時間當中具有較高的藝術價值。鋼琴伴奏需要將鋼琴知識與鋼琴演奏技巧進行有機結合，鋼琴伴奏中成譜伴奏在其中占據重要組成部分。通常情況下，鋼琴伴奏主要是指鋼琴的正譜演奏，在鋼琴正譜伴奏當中涉及到許多音樂理論知識與鋼琴演奏技巧，具有較強綜合性。通過鋼琴伴奏能夠反映出一個人的音樂水平與音樂基礎知識的掌握情況，所以，想要不斷提升自身的鋼琴伴奏能力，需要不斷進行專業知識學習，不斷進行實踐[1]。

二、高校鋼琴伴奏教學存在問題分析

1.學生存在的問題。

在我國高校鋼琴伴奏教學當中，許多學生在剛入學時并沒有掌握一定的音樂知識，音樂基礎較差。所以，此類學生很難在短時間內熟練掌握鋼琴伴奏技巧等。如果學生的音樂基礎較為薄弱，那么會存在以下幾點問題：第一，學生針對鋼琴伴奏以及其他音樂知識并沒有進行長期系統性的學習與訓練，所以不具備一定的鋼琴伴奏技巧，在實際學習過程中無法辨別鋼琴伴奏音型。這種情況的產生，對老師教學工作的順利展開造成一定影響。第二，在鋼琴伴奏開始時，最基本的音型學生無法辨別，鋼琴伴奏教學工作難以展開[2]。第三，由于學生缺乏相應鋼琴伴奏技巧與音樂理論知識，在實際鋼琴伴奏過程中對自身的伴奏難以進行有效控制。

2.老師存在的問題。

目前我國高校針對鋼琴伴奏的理論教學與實踐教學正處于摸索與完善階段，所以，老師的教學理念等有待更新與完善。由于老師教學理念與教學模式的落后，對鋼琴伴奏教學的正常展開會造成一定影響。除此之外，在許多高校當中，并沒有意識到鋼琴伴奏教學的重要作用。通常都會將鋼琴伴奏教學作為其他音樂課程的輔助，并沒有給予鋼琴伴奏更多的關注與重視。

三、高校鋼琴伴奏教學有效措施

1.轉變教學理念。

為保證高校鋼琴伴奏教學工作能夠順利展開，同時不斷提高學生的鋼琴伴奏能力與音樂能力，需要老師轉變教學理念，意識到鋼琴伴奏教學在音樂教學中的重要作用。高校需要組織教學經驗豐富的老師與專業的鋼琴伴奏專業的人員，編寫相應鋼琴伴奏教材，保證鋼琴伴奏教學在教材的輔下，能夠不斷提高學生的音樂素養。通過教材的編制與教育大綱的完事，使高校內的音樂老師意識到鋼琴伴奏教學的重要作用，從而在未來教學中將鋼琴伴奏教學作為重點。在鋼琴伴奏教學過程中，需要采用以人為本，因材施教的教學理念，根據不同學生的不同特點，展開具有針對性的教學工作，保證每位學生都能在鋼琴伴奏教學中，不斷提高自身的鋼琴伴奏能力等。因為每一位學生天生樂感以及興趣不同，所以針對樂感較差以及興趣不濃厚的學生，老師需要采取循序漸進的方式，增加學生對鋼琴伴奏學習的興趣，為學生未來更好的音樂學習提供保障。

2.加強教師隊伍建設。

高校為保證鋼琴伴奏教學的教學質量，需要不斷引進更素質、高水準的鋼琴老師，這樣才能為鋼琴伴奏教學的更好展開提供前提保障。優秀的鋼琴伴奏老師不僅需要具備一定的責任心與責任感，還需要擁有扎實的基本功、音樂素養與彈奏技巧等[3]。所以，在高校鋼琴伴奏教學當中，老師要樹立以學生為本的教學理念，在日常生活以及教學過程中積極與學生之間進行交流與溝通，發現學生的特點，然后制定適合學生學習與發展的教學目標與任務，這樣學生通過自身的努力，將會完成老師設置的教學目標，不斷提升鋼琴伴奏學習的自信心。老師通過對學生的總結與觀察，自身的教學能力也會得到不斷提升。除此之外，學校方面需要加強對現有鋼琴伴奏老師的培訓，通過培訓幫助老師掌握更多專業知識，不斷提升自身的鋼琴伴奏技巧，從而為學生帶來高質量課堂，保證鋼琴伴奏教學工作的順利展開。

結束語

綜上所述，在我國目前的高校鋼琴伴奏教學當中仍然存在許多問題。所以，為更好解決這些問題，為給學生帶來高質量課堂，需要老師肩負起自身責任，端正工作態度，轉變教學理念。認識到鋼琴伴奏教學對提高學生鋼琴能力以及音樂能力的重要作用，從而采取不同教學措施，不斷提高學生的鋼琴伴奏能力。

參考文獻

[1]梁燕.高校聲樂演唱與鋼琴伴奏教學現狀與對策研究[J].北方音樂，2018，38（16）：142-143.

[2]李曉.和聲基礎在鋼琴伴奏教學中的重要性及應用[J].黑龍江科學，2017，8（09）：128-129.

[3]羅亞琴.地方高校鋼琴教學中即興伴奏課程的問題分析及對策[J].戲劇之家，2017（07）：204-205.