如何提高小學生的數學計算能力

陳星

摘 要：小學是學生接受數學教育的啟蒙階段，小學數學是基礎教育中的基礎學科，其中，數學計算能力又是學生所應掌握的基礎數學能力。只有提高小學生的數學計算能力，使其靈活、熟練地運用計算技巧，才能夠幫助他們更好地升入初中教育。計算在小學數學教學中所占比重較大，只有切實提高小學生的計算能力，才能夠實現高效教學，優化數學課堂質量。結合多年的教學經驗，研究教師應如何做才能夠提高小學生的數學計算能力。

關鍵詞：小學;數學;能力培養;計算

《義務教育數學課程標準》指出，小學生應該要“經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數、負數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能;探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程”。而且在現在這個科技發展的時代，數學能力的培養是不可或缺的，尤其是對于小學生的數學計算能力，我們更是要去提高他們的計算能力。那么以下我將就如何提高小學生的數學計算能力提出一些我自己的意見和建議：

一、提高課堂效率，熟練掌握公式

對于小學生來說，他們所學的一些數學知識都是比較基礎的，而所遇到的數學題目也是會較為基礎。因此，他們的數學是在課堂上幾乎就能夠把知識全部教授給學生的，因此要提高學生在課堂上的聽課效率，以保證他們對于課堂上所教的數學知識的掌握，以保證他們能夠在課后的習題練習中可以熟練自如的運用哪些數學公式。因為數學解題的基本就在于數學思維和數學公式，而公式的掌握是最為實際的，就比如這些公式：1、和倍問題：和÷（倍數-1）=小數小數×倍數=大數（或者和-小數=大數）2、差倍問題：差÷（倍數-1）=小數小數×倍數=大數（或小數+差=大數）3、單價×數量=總價總價÷單價=數量總價÷數量=單價4、工作效率×工作時間=工作總量;工作總量÷工作效率=工作時間;工作總量÷工作時間=工作效率。因此如果能夠熟練的去運用數學公式的話，那么小學生也可以很快的解出那些數學題目。

二、設計計算游戲

小學生正處于一個天真爛漫的時期，往往在這樣的一個時期，古板的教學和古板的計算是不能夠使他們產生興趣的。相反，如果用數學游戲帶領他們去進行計算的訓練，來培養他們的計算能力，才會顯得更有效果。就比如，《應該怎樣分》有二十一個一樣大小的小桶，其中七個裝滿了清涼飲料，七個裝了一半的清涼飲料，還有七個是空的。現在，要把這些小桶和清涼飲料平均分給三個人，使每個人得到的飲料和小桶數都一樣多，可是不得把飲料從一個桶倒進另一個桶。應該怎樣分呢？二十一個小桶，三個人平分，每個人得七個小桶。現在來計算每個人應得多少飲料。有七個小桶：是滿的，有七個小桶空的，要是能從每個裝滿飲料的小桶中，各倒一半飲料到七個空桶里，加上七個半桶的，總共就是二十一個裝了-半飲料的小桶，正好每人分七個半桶飲料。明白了這一點，不用把飲料從一個桶倒到另一個桶里，也可以把全部飲料均分了。這就是說，滿桶和空桶要配對分配。具體分法是：滿桶半桶空桶。像這樣一個簡單有趣的計算游戲，通過這樣的一個游戲才能夠使學生們更加的對數學計算感興趣，也是通過這樣的游戲，使學生們的計算能力有所提升。

三、開展針對性的計算訓練

不僅如此，要想提高小學生的計算能力，還需要通過一些針對性的計算訓練，才能夠達到提高他們的計算能力的目的。而在課后的針對性訓練也是加強學生們對于課堂上所學到的知識的鞏固，只有對知識鞏固了，課后勤加練習，反復練習才能夠熟悉的熟練的去運用所學到的數學知識，才能夠提高自己的數學計算能力。而且不僅是要進行當相的鞏固練習，還要進行綜合的鞏固練習，才能把所學到的數學的公式和知識熟練地運用起來。同時還要培養小學生將數學課堂上的計算思維帶入到生活中去，與生活中的一些實例相結合，并且運用于生活，從生活中練習數學計算提高計算的能力。

四、幫助養成良好的計算習慣

養成良好的計算習慣也是提高小學生的數學計算能力的一項重要手段。有許多的小學生在計算題的時候是沒有驗證的習慣的，而且在計算的過程中，如果遇到要打草稿的部分，草稿也是亂七八糟的，這是不利于計算結果的得出也是不利于之后的檢查。同時，教師還是要學生養成一絲不茍的習慣，要認真的閱讀題目，仔細理解題目中的條件，懂得題目在問什么，然后去仔細的解答，解答的過程也要一絲不茍，這樣才能夠保證計算的過程的嚴謹無誤。不僅是答題的過程需要仔細嚴謹，在做作業和考試的過程中也要注意圈面的整潔。只有處處都養成一個良好的答題和計算習慣，才能夠在西裝準確的同時獲得更高的分數，也有助于計算能力的提升。

以上就我所總結的關于如何提高小學生的數學計算能力的一些建議和意見。數學對于當今社會來說是不可或缺的，也是科技發展的基礎，而養成小學生的良好的數學計算能力則是當前數學教育必須要面對的問題之一。所以，在現今的教育中要不斷加強對于學生的數學計算能力的培養。

參考文獻：

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[2]金桑.小學生數學計算能力的培養探索[J].中華少年，2015（14）.