小學美術教學中學生學習興趣的培養

田紅

【摘 要】藝術一直都是中國文化的寶藏，藝術課程從發展至今，經歷了重重磨難，事物的發展總是呈螺旋式上升的，中國更是以悠久的歷史文化而聞名，因此在這種環境下，教育部對學生美術教育重視度日益增強，隨著科技的發展美術教學也達到了一個新的高度，激發美術教學中學生學習興趣的培養成為了美術教學的首要任務。本文通過對現在小學美術教學中學生學習的現狀，學生學習興趣培養的措施，以及對小學美術中學生學習興趣培養的展望等幾個方面為小學美術教學中學生學習興趣的培養提供參考性意見。

【關鍵詞】小學;美術教學;學習興趣

【中圖分類號】G4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0103-02

一、小學美術中學生學習現狀

通過不同的資料了解到現在的小學美術課程對學生來說都是可有可無，無論是從師資方面，還是教學方法，課程設計都存在較大的問題。首先，學生對這門課程的認識不夠，每天有寫不完的作業，上不完的輔導班，在他們觀念里可能忙碌已經成為了一種習慣，匆匆忙忙去上學，趕作業，熬夜，培養興趣愛好，但是大部分學生對美術并沒有深刻的了解認識，及家庭環境的熏陶，加上沒有專業老師提供相應的指導與培養，久而久之，可能這種學習的能力就會減少，小學美術課程更多的是讓學生參與到活動中來，讓他們動手做，讓他們思考，讓他們體驗美術帶來的快樂，而不是將僅有的美術課改成文化課，而不是布置一堆寫不的作業，讓學生偷偷寫作業，家長也應該改變以往的觀念，學校課程的設計也是有一定安排和意義的，不能為了自己的興趣愛好，別人家小孩的興趣愛好，讓自己的孩子學習或者培養“興趣愛好”。

二、小學美術中學生學習興趣培養的措施

興趣是最好的老師，只有自己喜歡的東西才能激發出無限可能，而對于現如今小學美術學習的狀況來說，它正處于一個不斷改善的過程，學生更容易對新鮮的事物感興趣，這就要求老師從不同的角度去構思，去搜索信息，了解小學美術真正應該教會學生什么？應該如何去提高學生學習的興趣，以下從不同的方面總結出了幾個措施：

1.課內與課外相結合。

藝術高于生活，藝術有來源于生活，老師作為指路燈，不能僅僅關注學生在課堂的上表現，不能只是通過課堂授課的方式，去表達美術中所教的內容，而是讓學生走進戶外，去觀察一草一木，去觀察風吹樹葉，去聆聽大自然的聲音。許多學?？紤]學生安全，學生人數多，不好管理等等一些問題。但是老師完全可以安排學生去學校的操場觀察樹木的葉子，花，草，回到課堂后，根據學生交流的情況分為小組，以小組為單位，做出自己小組滿意的畫，走出課堂能帶給學生的不止這些方面，還可以收集雜物做手工，課外活動是學生學習重要的組成部分之一，對學生學習能力，認識能力，觀察能力都有深刻的影響。

2.老師與父母強溝通。

父母是孩子的第一任老師，孟母三遷只為孩子學習，可見父母在孩子的學習中起著重要的作用，有教育研究表明，父母和老師的溝通在很大程度上將影響孩子的成長。在沒有隱形思維的時候，小學美術對于學生來說是一種形象的，具體的，可理解的課程，但是這種課程往往需要學生自己去體驗，自己去實施，去展示成果，才能對學生形成較為深刻的影響。加上父母的陪同，這種學習方式可能讓學生更容易有學習的興趣。比如：在周末的時候，老師可與父母協商一起去辦一個作品展示，學生自己將自己的作品展示講解，由大家來評價，欣賞，讓學生自己思考，自己創作，父母可提供不同的小禮物來激勵自己的孩子，在此活動結束后，父母可與學生在老師的指導下制作手工藝品，這種方式不僅可以達到老師與父母之間的溝通，觀察學生性格的培養，與興趣愛好的培養，也可以讓學生在欣賞他人的同時，直觀的與自己形成對比，這種差距感，可能會激勵學生更好的去學習這門課程，還可以增進父母與學生之間的感情，平時工作忙，家人的陪伴并不多，一個周末強溝通，便可以提高學生學習美術的積極性。

3.學生與學生互合作。

意識是人大腦的主觀反應。只有學生有合作的意識，才能一起完成老師布置的任務，這種合作的意識一旦形成就具有一定的穩定性，而意識的培養需要一定的時間和精力。讓學生與學生合作能夠形成這種合作的意識，組織學生參加主題性活動，能夠讓學生在交流和彼此認識中提升對美術情感的升華。老師應該開展美術專題的活動，開展主題藝術節，美術知識競賽，現場合作繪畫大賽，讓學生踴躍參加，在這些活動中促進學生之間的合作認知，加強學生的合作意識。激發學生對美術的學習興趣和調動學生的學習積極性的同時，是實現美術教學學生興趣的提高。充分發揮學生的主觀能動性，使學生愛上美術，自主的參與到美術的學習中，把美術的學習當作一種樂趣。

三、對小學美術中學生學習興趣培養的展望

在大時代環境下，競爭日益激烈，不進取，不學習，不給自己的大腦補充知識，那就意味著要被社會淘汰，如逆水行舟不進則退，這種生活帶來的現實性就更要求，學會如何與人交流溝通，如何走進社會，親近大自然，從自由的角度出發，找到來自于自己內心獨有的素材，將美術學習的興趣成為生活中不可缺少的一部分。當然老師的教學目標，教學內容，教學活動的開展與實施都在不斷地進步完善中，學習興趣的培養滴水才能穿石，對美術的學習興趣不是通過一門課程就可以培養的，還有要從多方面去改變這種觀念，重視文化教育，重視學生能力的培養，相信在不久的將來這種對美術學習的潮流會推動世界的大門。

四、結語

綜上所述，小學美術教學中學生學習興趣的培養不是一朝一夕，不是一個老師，不是一家庭就能改變，只有從根本上解決意識的培養，才可以推動學生興趣的提高，老師的每一次認真對待都可能促進美術教育的發展，也可能培養了一個未來的畫家，要通過家長了解學生的心理變化，在感受到美術樂趣的時候及時去提高美術素養，讓更高的美術造詣去渲染他們。在此基礎上，讓美術成為學生最大的興趣。

參考文獻

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