微課在小學數學課堂教學中的應用策略研究

葛曉莉

【摘 要】伴隨著我國信息技術產業的不斷發展，微課也逐漸走進了教育行業中，尤其在小學數學的課堂上發揮的作用最為顯著，教師可以通過微課教學不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養學生的思維能力。因此，在小學數學課堂的教學過程中，教師要多利用微課資源，并加以改善創新，將最新的教學模式傳播到整個教育行業中。本文基于微課在小學數學課堂教學中的應用策略進行研究，得出利用微課課程激發學生的學習興趣、優化微課教學模式，提高教學質量、在課后合理應用微課，拓展學生數學學習、優化教學模式、提高學生的自主學習能力等重要性，從而全面闡述了微課在小學數學課堂教學中應用的重要意義。

【關鍵詞】微課教學;學生;課堂教學;應用研究

【中圖分類號】G434?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0214-01

一、引言

伴隨著我國現代科學技術的不斷發展，人們的生活方式也進入了新的時代。在教育領域、學習方法等都受到了新時代改革的影響，相繼出現了微課學習的教學模式。微課教學作為最智能化的教學模式，并沒有普遍應用在日常教學過程中。因此，本文就微課在小學數學課堂教學中的應用進行研究，目的是為了改善我國教育教學的發展水平。

二、利用微課課程激發學生的學習興趣

數學這一科目跟其他學科有著很大的差別性，數學更具邏輯性、抽象性以及復雜性。這正是很多學生厭煩學習數學的根本原因。教師可以利用微課課程來激發學生的學習興趣，由于小學生的思維能力暫不成熟，注意力不集中，使用微課課程能夠充分調動學生的積極性，微課動畫與聲音巧妙的結合在一起，十分生動形象。另外微課課程還能夠擴大學生的知識領域，小學生的思維水平的發展還不夠完全，缺乏豐富的生活經驗，對于教師所教授抽象復雜的數學公式很難真正去理解體會，微課能夠起到一個很好的輔助作用，學生掌握了數學公式以及知識點后，就會對數學的學習更加有信心。例如：在《圖形的變換》這一堂課中，教師可以通過開展微課教學將死板的三角形、正方形等圖形的變換過程用一個直觀的視頻展現出來，這樣能夠激發學生的學習興趣，能夠讓學生真正理解圖形變換的含義。這樣既保證了教師的教學質量同時也提高了學生的綜合能力水平。

三、優化微課教學模式，提高教學質量

在科技快速發展的時代，教師應拋棄傳統的教學模式，讓學生成為學習過程中的主體，不斷引進先進的教學理念，從而保證教師的教學質量，促進課堂效率的提高。其中，微課教學可以滿足上述要求的教學模式，它擁有著豐富的教學資源，是非常先進的教學模式。教師可根據不同課程的內容來選擇是否利用微課資源，學生可以從中不斷提升自己的綜合能力水平，真正保證學生學習的主體地位。為了使整個課堂的教學質量達到最佳，教師需要圖做好充足的備課準備工作，為學生設計合適的為了視頻，同時也要在微課中明確表明本堂課的教學重點。最后做好視頻的錄制工作，可以使用手機、相機等錄制設備。為了將微課教學做到最好，教師還要進行后期剪輯工作，根據不同學生的性格特點，能夠讓學生盡快接受這樣的教育模式，培養學生自主學習的能力，例如：教師在《直觀認識長方體、正方體、圓柱和球》這一堂課的教學中，通過利用微課教學，能夠直觀的辨別出不同物體之間的區別以及特點，學生能夠從中能夠理解相關的概念，并應用在實際的生活當中。通過這堂課的學習，學生能夠更容易掌握抽象物體的概念，激發了學生學習的積極性，同時也保障了教師的教學質量。

四、在課后合理應用微課，拓展學生數學學習

微課課程適用于課程的各個階段，課前、課中以及課后的延伸拓展階段。課后的延伸拓展是學生對于課堂學習的一個檢驗，對學生學習效果起著至關重要的作用，雖然有些學生課堂的利用效率比較高，當堂課的知識點很快就已經吸收，但是往往是這類學生的靈活運用能力比較差，僅僅是換一個題干的問題，學生就束手無策。因此，教師要充分利用微課教學的優勢將學生的課后復習拓展進行深層次化，不斷培養學生舉一反三的思維能力，進而提升學生的學習成績。例如：在學習《幾何圖形的面積》這一課程中，教師可以在后臺制作一個小程序，讓學生結合本地區或者本省市來計算面積。通過微課這種教學模式，促進了學生對抽象概念的理解，掌握了學習數學的捷徑以及方法，培養了學生舉一反三的思維能力，進而提高學生的學習成績。

五、優化教學模式、提高學生的自主學習能力

隨著新課改的修訂，越來越的教育部門都忽視了學生學習的主體性，因此，教師在教學過程中要拋棄傳統的教學理念，保證學生學習的主體性，讓學生能夠自主學習，從而提升了學生綜合能力水平。相關數據表明，運用微課教學模式的教師，能夠提高學生的自主學習能力，提高學生的學習效果。因此，我們在教學課程中，也要利用多媒體等教學資源播放微課課程，來達到提高學生自主學習能力的目的。

六、結束語

綜上所述，伴隨著現代科技技術的快速發展，微課教學模式也逐漸普及，微課資源也出現在小學的教學課堂當中。以此表明，微課資源對于培養小學生的綜合能力起著至關重要的作用，它能夠應用在所有的知識點當中，因此，我們希望更多的教師能夠充分利用微課資源，提高學生的學習效率，培養學生的思維能力和探究精神。

參考文獻

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