基于多媒體技術在幼兒園古典音樂活動中的應用

朱珠

【內容摘要】音樂教育在幼兒園及中小學教育中是較為重要的，它可以培養學生對于美的感知和情感的探索。多媒體手段的發展也在逐步影響音樂的教學，一方面它給音樂教學提供了一個良好的技術基礎，另一方面可以充分提高學生的學習興趣，本文主要探究多媒體手段用于幼兒園古典音樂活動的作用，希望在今后的學習中可以更廣泛的提高幼兒的音樂素養。

【關鍵詞】多媒體教學?幼兒園?古典音樂活動?應用策略

幼兒園是學前教育的一種機構，主要是對幼兒進行保育和教育，它不僅需要對幼兒進行一些基礎教育，同時也需要關愛兒童的身心健康，促使幼兒身體、智力、情緒健康發展。音樂，廣泛的存在于人類的生活學習中，不僅可以傳遞情緒，更能維系情感。音樂教育主要為了陶冶情操、培養豐富的文化修養和審美能力，繼而促使學生德智體美勞全面發展，在學生的日常學習中有著不可或缺的作用，特別是對于幼兒來講，可以充分啟蒙他們學習興趣，豐富孩子的情感。我國的幼兒教育在近年來不斷的發展，幼兒園也越來越重視兒童藝術水平的教育，古典音樂作為一種特殊的音樂模式引起人們的廣泛關注，幼兒園也逐漸開展古典音樂活動。

一、幼兒園古典音樂活動的特點及常見問題

音樂本身是一項非常細膩的學習活動，在幼兒園的古典音樂學習中，幼兒可以在老師的帶領下接受音樂的熏陶，培養兒童高尚的情操、博愛的情懷、促進幼兒心靈的健康，也可以調動幼兒的視覺、聽覺等感官，實現多元價值觀的發展。但是，由于音樂本事是需要進行不斷的感受，所以傳統的課堂往往會抑制幼兒的想象能力。對于幼兒來說，音樂游戲是一項非常有趣的活動，在游戲情景中孩子們能更直觀的進行情感體驗。如果在音樂教學方面僅僅教孩子們幾首歌，而沒有注重專業體系的教學，課堂氛圍就會出現僵化化，課堂內容形式不夠新穎，沒有辦法提高學生的學習興趣，使得整堂課孩子們注意力不能集中，如此教學質量便會不高。隨著時代在進步，科技也越來越發達。多媒體教學也越來越廣泛。

二、多媒體教學在幼兒園古典音樂活動中的優勢

1.提供音樂環境

在學習音樂的過程中，音樂環境是極其重要的。運用多媒體教學可以促使在音樂學習的過程中，不斷進行視覺和聽覺的體驗，可以豐富孩子的審美和情感體驗。如果無法使兒童真正身臨其境的對音樂進行感知，僅僅通過語言和文字是無法完全描述的，多媒體教學對于音樂學習來說是一個捷徑，它充分營造了音樂課的生動、活潑的形象，可以促使兒童通過音樂感知和作曲者產生共鳴，進一步領略音樂的內涵。對于較小兒童來說，提供音樂環境可以及早發現其音樂天賦，促進其向音樂專業的發展。

2.激發兒童對生活的觀察能力

通過多媒體手段，讓兒童在課堂中可以直接體驗音樂，自然而然可以激發兒童對于音樂學習的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣以后兒童的積極性就會提高，從而進行主動學習。例如在教授歌曲《讓我們蕩起雙槳》時，可以讓兒童觀看MV，從而感受新中國少年在陽光明媚的春風里，在湖面上盡情的劃船游玩的歡樂景象，身臨其境產生共鳴，在學習的過程中也容易產生相似的感覺，使歌曲更有歡樂情感。有了直觀的情感體驗之后，孩子們更容易在現實生活中聯系起來。比如周末再去公園劃船時，就會聯想到《讓我們蕩起雙槳》課堂教學時的情景，不由自主地唱起歌來。比如在課堂歌詞寫道：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白塔”在現實的情景體驗中，孩子們也會聯想到歌詞從而觀察自己化的小船是不是也會有波浪推開，旁邊的水面上有沒有倒影等。

3.更生動形象的掌握樂理小知識

在音樂學習中，首先肯定需要教授一些簡單的樂理知識，例如五線譜、節奏、節拍等，但是這些理論知識較為抽象，對于兒童來解決較難理解，利用多媒體教學可以將抽象的知識具體化。例如學習全音符時，可以設置音樂游戲環節，將全音符刻畫成以為大肚子老爺爺的形象，在大肚子處插入小音效，點擊之后便會出現do 的聲音同時再加入四盞燈以四拍節奏依次亮起，代表這個音符的時值是四拍。而二分音符則是點擊空白的符頭處時，發出聲音，同時亮起兩盞燈，代表這個音符的時值是兩拍。我相信孩子們通過這樣的游戲體驗在不知不覺中學會了不同音符的時值與節拍。而相比較老師費盡口舌要求孩子們死記硬背要高效很多。孩子們學得也輕松愉快。

節奏和曲調時，可以選擇多種典型的樂句播放給兒童聽，使他們對不同曲調有一個一般性的把握，然后利用圖形或者手勢將樂曲區分開，使兒童感受不同曲目的不同節奏。

4.拓寬兒童視野，提高兒童對多元音樂文化的了解

在《音樂課程標準》中已經明確指出：引導兒童理性現代多媒體手段學習音樂，能大大地拓展兒童的音樂文化視野。不同地區、不同民族都有其傳統的音樂形式，在課堂上可以給兒童播放不同的音樂作品，不僅可以開拓兒童的視野，也可以促進兒童對多元文化的了解，大大的豐富了兒童的音樂體驗，可以進一步的提高兒童的音樂素養。

5.多媒體教學與課程游戲化

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是生活和學習的主要形式，也是幼兒園的基本活動方式，由于幼兒智力正在不斷發展，所以需要通過游戲的方式保證其不斷的學習。多媒體生動形象的學習模式，可以有效的激發幼兒的學習興趣，在游戲中幼兒可以更加積極主動的學習，有利于幼兒的身心發展。

結束語

利用多媒體手段在幼兒園古典音樂活動中取得了一系列的成果，也解決了很多問題，目前還在不斷探索更加完善中，希望可以給予學生更好的學習空間和情感體驗。

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