數控仿真軟件在數控技術課程中的應用研究

呂洪善

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在許多職業院校中，數控技術已成為機電類專業必修的一門專業課程，但對大多數院校來說，硬件設備的不足，成為在教學中學生實驗、實訓操作的最大障礙。為了解決這一問題，數控仿真軟件在課程教學中的應用就顯得極為重要。

[關? ? 鍵? ?詞]? 數控加工;仿真軟件;教學應用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0072-01

在現代機械制造產業中，數控技術逐漸成為一門不可或缺的加工技術，應用范圍也在不斷地普及和推廣，隨著市場的需要也越來越大，各職業院校在機電類專業都相繼開設了數控技術方面的課程，但是在教學過程中，學生人數一般來說都相對較多，而且數控機床的價格昂貴，所以大多數的學校設施無法滿足教學的需要。

一、數控仿真軟件的優點

數控仿真軟件是一種模仿數控機床的運行情況及程序編輯的軟件，在教學中，不僅可以對教學內容的仿真模擬，而且操作比較安全。教師也可以針對不同的教學內容和不同層次的學生安排教學任務，學生可以在課后自主的選擇學習地點、學習時間、學習方式等，這樣不僅提高了學生的動手能力，而且還提升了學生的自主學習意識，大大提高了學生的學習興趣，也彌補學校設備數量不足的缺陷。

二、數控仿真軟件的缺點

數控仿真軟件的操作雖然大部分和實際機床一致，但是還是存在一定的差異，無法完全取代真實教學。例如，學生在操作的過程中可以隨意設置機床參數，更改加工步驟，但是在實際過程中，如果不能準確的把控，可能會出現安全問題。因此，學生在操作時長時間地使用仿真軟件，會養成一些錯誤的操作方式，而降低學生的安全意識。所以在對學生訓練的時候，要把仿真和真實數控機床的操作兩者有機結合起來。例如，編程方面用仿真完成，工件的裝夾、刀具安裝、對刀操作等，讓學生自己動手操作完成。

三、數控仿真軟件在教學中的應用

（一）數控仿真系統的選用

一般在選擇仿真系統時要盡量選擇和本校實訓的機床設備相匹配的軟件，這樣學生在實際操作中，更容易接受。利用仿真軟件，主要是訓練學生的操作步驟、各種按鍵的功能及程序的驗證等，為實際操作打下基礎。

（二）教學方法的改進

數控是一門實踐性較強的課程，由于學校課時的限制，教師很難在有限的時間內既保證新知識的傳授，又保證學生有充足的操作訓練時間。怎么解決這對矛盾呢？那么有了仿真軟件，就可以很好地解決這些問題。對涉及的相關理論知識或難懂的部分，采用傳統的課堂教學，利用PPT進行教學，案例教學時，可以利用仿真軟件，邊講邊操作。上課的時候教師以典型案例進行分析，主要講授重點的、容易錯誤的內容，操作部分可以讓學生課后利用仿真軟件自己完成任務。如果在課外學生自己無法解決，反饋回來，可以作為典型案例對學生講解。在此過程中，學生得到了充分參與，調動學生的積極性，較之傳統的教師講、學生聽的“灌輸式”教學方式，大大方便了學生的學習也提高了學生的學習興趣。但是，等到真正的操作數控機床的時候，需要教師一邊講解一邊進行操作，并且要給學生重點強調實際操作與仿真操作的不同點，對容易出現安全事故的地方，更要重點強調。

（三）教學內容的改進

在利用仿真軟件進行教學的過程中，除了教學方法上的改進外，在教學內容上也需要革新。教師根據實際情況將教學內容劃分成多個模塊，對教學內容進行模塊化教學，對每個模塊制定明確的目標，有效地組織學生對各項內容學習。在基礎性教學過程中，所教內容按循序漸進的方式對學生的操作能力進行提高，教授學生一些操作技巧。在提高性教學過程中，在編程和操作中不斷變換方式，如在編程時，比較采用絕對值編程和增量編程的異同，哪種方法較好？讓學生用不同形式的進行練習，提高對操作能力的掌握。在教學中，教師要充分提高學生的理解能力，培養學生的應用靈活性。在掌握了基礎知識和對仿真系統熟練操作之后，教師可以針對性進行一些拓展練習，讓學生學習一些其他操作系統，如常用的發那科系統，比較兩個系統的異同之處，增強學生的學習興趣。

四、結語

數控仿真軟件應用在數控技術課程中，改變了傳統的教學模式，既解決了學校設備少的問題，又解決了學生動手操作時間少的問題，還鍛煉了學生的自主學習的能力。但是在教學的過程中，教師也不能完全依賴仿真教學，要根據實際情況而定，畢竟它與實物之間還有一定的差距。把它作為我們教學的一種手段和方法，只有在教學中科學、合理地應用，才能促進教學效果。

參考文獻：

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[2]趙海龍，劉洋.數控加工仿真系統在教學中的應用[J].設備管理與維修，2017（11）.

[3]劉赫釗，張敬.數控仿真軟件在機電數控教學中的運用[J].無線互聯科技，2017（11）.