新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的創(chuàng)新路徑

郭超 王喆

摘要：新媒體時代的到來給高校思想政治工作帶來很大影響，一方面有利于高校思想政治工作的科學(xué)化、時代化，豐富了思想政治教育可供選擇的內(nèi)容和方式，另一方面也致使高校思想政治教育的話語權(quán)出現(xiàn)日漸式微的趨勢，這個趨勢和新媒體時代的到來一樣勢不可擋，我們只能順勢而為，充分認(rèn)識和運用好新媒體這把“雙刃劍”，找到新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代 思想政治教育話語權(quán) 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0009-02

隨著我國經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸由一種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)上升為國家大力推動的發(fā)展戰(zhàn)略，進而擴展成為人們一種全新的生活方式，這給以微信、微博等為代表的網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來了前所未有的發(fā)展機遇，新媒體運行載體如電腦、智能手機也早已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械摹皹?biāo)配”，方便性、快捷性、交互性等特點以及使用上的“低門檻”優(yōu)勢，讓各種新媒體平臺廣受高校學(xué)生的歡迎，這也給高校思想政治教育話語傳播帶來了一系列挑戰(zhàn)，需要找到新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的創(chuàng)新路徑。

一、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治教育主體的影響力下降

2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議提出建設(shè)“全員全方位全過程”的高校育人新格局，高校思想政治教育主體的范圍也有所擴大，由傳統(tǒng)的專職輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作干部擴大到思想政治公共課教師再進一步擴大到全體授課教師，高等學(xué)?！叭珕T育人”的“大思政”格局逐漸顯現(xiàn)。傳統(tǒng)意義上，高校思想政治教育各個主體相對于廣大青年學(xué)生來說具有一種天然的學(xué)識魅力和人格魅力，在潛移默化中形成了話語上的權(quán)威性和感召力。但新媒體平臺的多樣化促進了信息來源的多元化，高校思想政治教育工作者無論是輔導(dǎo)員還是授課教師，都不再是大學(xué)生日常言行的主要學(xué)習(xí)榜樣，更不再是信息的“排他性”來源，網(wǎng)絡(luò)社交媒體上流行的詞匯、語言范式成為青年學(xué)生群體中的“主流信息”，層出不窮的俊男美女式的明星成為青年學(xué)生熱衷于模仿的對象，新媒體在大學(xué)生群體中的流行客觀上致使高校思想政治教育主體的影響力不斷下降。

（二）高校思想政治教育話語內(nèi)容的吸引力下降

高校思想政治教育話語內(nèi)容在日常的課堂教學(xué)和學(xué)生管理活動中都有著十分重要的作用，教師在課堂講授的內(nèi)容、輔導(dǎo)員在工作中和學(xué)生溝通的內(nèi)容普遍都局限于書本上的理論知識和各種規(guī)范性文件，顯得枯燥單調(diào)，與日常的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀脫離較大，既沒有反映出當(dāng)前國際國內(nèi)發(fā)展的最新形勢，也解決不了大學(xué)生在校期間和就業(yè)后所面臨的實際問題，給人一種“華而不實”的印象，對青年學(xué)生的吸引力下降甚至產(chǎn)生不了吸引力。QQ、微博、微信以及其他新媒體平臺客戶端的出現(xiàn)讓校園內(nèi)外的各種海量信息鋪天蓋地地涌進大學(xué)生的生活中。這種傳播不受時間空間的限制，讓大學(xué)生隨時都可以享受到實時信息傳遞帶來的樂趣，且內(nèi)容更有吸引力，青年學(xué)生總是選擇看“自己喜歡”的內(nèi)容。相比之下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語內(nèi)容具有的泛政治化、“文本式”等特點，在新媒體時代難以獲得高校青年學(xué)生在情感上和思想上的認(rèn)同，而且很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，進而對傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。

（三）高校思想政治教育話語的表達方式的有效性下降

傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語表達方式體現(xiàn)出一種“單項傳遞性”，教育者作為一種理論上的權(quán)威性主體把思想政治教育話語內(nèi)容傳遞給受教育者，即高校青年學(xué)生，使其“內(nèi)化于心”，深刻領(lǐng)會教育者傳遞過來的社會主流意識形態(tài)、道德規(guī)范和價值觀，進而“外化于行”，將思想政治教育話語內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活的實際行動。教育者在思想政治教育話語的表達過程中，不自覺地會采取命令和說教的話語形式，把教育內(nèi)容強制灌輸給大學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)等第三方媒介出現(xiàn)以前，高校學(xué)生往往能被動接受這樣的話語表達方式，思想政治教育的效果基本都能夠?qū)崿F(xiàn)。但新媒體平臺的出現(xiàn)打破了高校思想政治教育工作的主客體關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化、便捷性激發(fā)了青年學(xué)生的話語傳播主動性，各種網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺也為受教育者跟教育者進行平等的互動交流提供了空間和載體，原本的思想政治教育對象由處于被動的受眾地位轉(zhuǎn)化為掌握主動權(quán)的新媒體信息搜集和發(fā)布主體，傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語表達方式很難產(chǎn)生預(yù)期效果。

二、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)衰落的原因

（一）高校思想政治教育話語理念嚴(yán)重滯后

思想政治教育話語理念作為高校工作理念中的一個具有重要意義的組成部分，因為其鮮明的政治性和意識形態(tài)色彩，一直較為敏感，在調(diào)整更新的過程中面臨著很多困難，而且很多思想政治教育工作者已經(jīng)完全習(xí)慣于傳統(tǒng)上的單一主導(dǎo)式、灌輸式、管理型的話語理念，他們遵照這樣的理念開展“常態(tài)化”的工作。在新媒體時代，各種信息中蘊含的新理念對高校思想政治教育的傳統(tǒng)主體和客體的學(xué)習(xí)生活觀念都產(chǎn)生了沖擊，面對這些新形勢，高校思想政治教育工作者容易陷于不想面對、不敢面對、不會面對，不斷逃避的狀態(tài)，對新媒體工具的適應(yīng)和使用的能力也不會有所提高。而他們的工作對象都是“90后”“00后”的大學(xué)生，很容易接受、學(xué)習(xí)、吸收新鮮事物，思想觀念更新非?？欤@就會與那些“墨守成規(guī)”的思想政治教育工作者產(chǎn)生理念上的沖突和教育話語上的抵觸。

（二）高校思想政治教育話語平臺建設(shè)不足

新媒體時代的高校青年學(xué)生還有一個共同的身份——網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)新媒體空間成為他們開展信息傳播、個性展示和言語溝通的主要平臺。新媒體平臺與傳統(tǒng)的媒介平臺最大的不同是自由開放化程度，傳統(tǒng)的廣播電視和報紙雜志等媒體的信息發(fā)布都要經(jīng)過主管部門嚴(yán)格的把關(guān)和審查，但網(wǎng)絡(luò)新媒體上的信息傳播卻顯得“很寬松”，除一些敏感內(nèi)容之外，絕大多數(shù)信息都能通過新媒體平臺實時完整發(fā)布，在以“秒”計的時間內(nèi)讓信息投放到海量受眾的電子設(shè)備終端上面，大大降低了媒介平臺的使用和信息傳播的門檻。眼下，很多高校在官方網(wǎng)站以外也設(shè)立了官方的微博和微信公眾平臺，但嚴(yán)重不足，影響力有限，更新緩慢，沒有體現(xiàn)出新媒體平臺應(yīng)有的優(yōu)勢。且其內(nèi)容原創(chuàng)性低，體裁較為單調(diào)，多為轉(zhuǎn)載上級教育行政主管部門的新媒體平臺信息。高校新媒體平臺建設(shè)中還出現(xiàn)一種“通病”，即缺少與關(guān)注者的互動，沒有給大學(xué)生提供能進行反饋交流的空間，只是把傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育話語傳播方式原封不動地轉(zhuǎn)移到新媒體平臺上來，這樣很難在思想政治教育活動中產(chǎn)生話語主導(dǎo)作用。

（三）高校思想政治教育話語環(huán)境更為復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)新媒體給各種類型的信息傳播提供了廣闊的空間，但是在新媒體快速發(fā)展的同時，相應(yīng)的運行規(guī)范和管理機制沒有跟進，新媒體平臺上存在著大量的與主流價值觀相背離的非規(guī)范性信息，網(wǎng)絡(luò)信息管理制度化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。高校青年學(xué)生都有一種獵奇的心態(tài)，喜歡接觸各種非常規(guī)的新鮮事物，但他們也缺少對不良信息和錯誤思潮的辨識能力，很容易受各種非主流觀念的誤導(dǎo)。當(dāng)前，全世界正在逐漸承認(rèn)中國全面復(fù)興這個現(xiàn)實，但某些西方國家對我國開展顛覆活動的企圖一刻也沒有改變，伺機對我國進行多元思想觀念和意識形態(tài)滲透，中國青年一代正是敵對勢力網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)輸出的主要目標(biāo)，他們巧妙地利用當(dāng)下中國大學(xué)校園中各種新媒體信息泛濫的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件，讓中國學(xué)生在暗藏西方價值觀念的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下“樂在其中”，迷失方向。新媒體時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜化，大大提高了高校思想政治教育工作的難度，教育者的思想政治教育話語權(quán)進一步受到了沖擊。

三、新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語理念和內(nèi)容

讓高校青年學(xué)生完全置身于一個與外界隔絕的“信息真空”狀態(tài)的想法是消極保守的、不切實際的過時思維，高校思想政治教育工作者要以積極開放包容的眼光看待新媒體時代以“兩微一端”為代表的網(wǎng)絡(luò)交互平臺等新鮮事物，要看到雖然網(wǎng)絡(luò)新媒體的流行給日常的思想政治教育工作帶來了很大的壓力，但同時也給思想政治教育話語創(chuàng)新帶來了機遇和空間，無論是宏觀上的思想、理論，還是具體工作中的信息公告、通知，都能在新媒體平臺上得到快速的傳播。教育者要做到的就是不斷解放思想，接受并學(xué)會使用新媒體工具，通過新媒體掌握校園內(nèi)外的最新熱點問題，學(xué)會使用大學(xué)生易于接受的、更“接地氣”的話語內(nèi)容實現(xiàn)與工作對象的交流。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育話語表達方式

高校思想政治教育主體要學(xué)會適應(yīng)新媒體時代下曾經(jīng)的教育客體轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N特殊的“對話主體”的現(xiàn)實，正視在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，甚至教師相對于學(xué)生處于一種虛擬空間下的“弱勢”狀態(tài)，由強制灌輸式話語表達轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇砸龑?dǎo)式話語表達。要重視培養(yǎng)新媒體環(huán)境下新的思想政治教育話語主體，如網(wǎng)絡(luò)信息員隊伍，使其成為新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“意見領(lǐng)袖”，對青年學(xué)生粉絲群體開展“正能量”的信息引導(dǎo)。把能通過網(wǎng)絡(luò)新媒體在線上解決的工作都放在信息交互平臺上解決，這樣既能降低思想政治教育工作成本，還能拉近和青年學(xué)生之間的距離，減少學(xué)生對思想政治教育話語的反感度。

（三）積極發(fā)展高校思想政治教育話語平臺

新媒體時代做好高校思想政治工作需要打造出有影響力、有權(quán)威性的新媒體話語陣地和平臺。微信、微博、QQ群、視頻直播網(wǎng)站是大學(xué)生群體的常用網(wǎng)絡(luò)平臺，高校要積極建立和發(fā)展這些平臺的官方版，將主流意識形態(tài)和思想政治教育管理的內(nèi)容滲透到平臺中，不斷豐富平臺體裁形式，及時更新反饋同學(xué)們的觀點和訴求，以線上帶動線下，引導(dǎo)校園輿情的發(fā)展方向，健全輿情監(jiān)管工作機制，讓主流價值觀念以網(wǎng)絡(luò)通行語言的形式在新媒體平臺上占據(jù)陣地。通過平臺建設(shè)來提高思想政治教育工作的有效性，從而掌握新媒體時代高校思想政治教育的話語權(quán)。

參考文獻：

[1]甲宏偉.新媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2018（1）：14-17.

責(zé)任編輯：景辰