影響校園足球在農(nóng)村小學(xué)體育中發(fā)展的因素分析

陳芳

摘要：本文將對影響足球在農(nóng)村小學(xué)推廣的因素進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際，從學(xué)校、家長、學(xué)生和師資等方面進(jìn)行分析，找到影響校園足球在農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的原因，并試著提出解決方案。

關(guān)鍵詞：校園足球;農(nóng)村小學(xué);影響因素

足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，它擁有參與最多、參與最廣的人群，被賦予“體育之王”的美譽(yù)。推動(dòng)校園足球的普及是讓足球回歸教育，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢下足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。按照《中國足球改革發(fā)展總體方案》要求，到2025年，我國校園足球特色學(xué)校要達(dá)到5萬所。目標(biāo)仍重而道遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)楦鞣N因素的影響，校園足球在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市和大部分城區(qū)學(xué)校推廣較順利，但在廣大中西部地區(qū)或農(nóng)村學(xué)校，卻受到各種制約。

一、什么是校園足球

校園足球的提出，體現(xiàn)了讓足球回歸校園、讓足球回歸教育的宗旨。當(dāng)今“校園足球”一詞己成為社會民眾十分關(guān)心的熱點(diǎn)話題，但是學(xué)術(shù)界針對校園足球的定義比較模糊。社會對校園足球的內(nèi)涵認(rèn)識比較趨同。校園足球的內(nèi)涵是要堅(jiān)持育人為本，立德樹人，普及為重，夯實(shí)基礎(chǔ);促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，面向全體廣泛參與，增加足球人口數(shù)量，夯實(shí)足球人才根基;以校園足球做引領(lǐng)，帶動(dòng)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同發(fā)展，相互促進(jìn)，共同提高的學(xué)校體育新局面。

二、影響農(nóng)村小學(xué)校園足球開展的因素分析

（一）學(xué)生和家長對校園足球的認(rèn)識不夠

家長作為青少年行為活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人，本身對校園足球活動(dòng)的認(rèn)識程度和對校園足球活動(dòng)開展的支持程度直接影響學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的主動(dòng)性。通過對家長的訪談得知，大部分家長不太支持學(xué)生參與足球活動(dòng)，農(nóng)村地區(qū)家長更認(rèn)為學(xué)生到學(xué)校主要的任務(wù)就是學(xué)校，在目前的社會競爭壓力下，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生只有考上好的大學(xué)才可以改變自身的未來。家長不支持以“分散精力、影響學(xué)習(xí)”和“容易受傷”“花費(fèi)大”為由不支持孩子踢足球。

（二）學(xué)生對校園足球活動(dòng)的認(rèn)識比較淺顯

學(xué)生對校園足球活動(dòng)的了解程度、喜愛程度、愿意參與程度不太高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對參與足球活動(dòng)的愿意程度較高，但是學(xué)生對校園足球計(jì)劃、足球運(yùn)動(dòng)、足球基本技術(shù)和足球比賽規(guī)則等方面的了解程度非常低。學(xué)生并沒有真正認(rèn)識了解足球運(yùn)動(dòng)，只是對“球”有興趣，看到其他同學(xué)玩足球而“跟風(fēng)式”參與其中，真正對“足球運(yùn)動(dòng)”的興趣并不是特別高。

（三）學(xué)校組織足球活動(dòng)較少，活動(dòng)內(nèi)容單一

足球活動(dòng)組織開展的形式和次數(shù)在一定程度可以反映出學(xué)生的參與情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非足球試點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)足球活動(dòng)開展少，其他體育活動(dòng)開展也較少，內(nèi)容也非常單一。所調(diào)查的個(gè)別農(nóng)村小學(xué)每年只參加一次學(xué)校年級間的足球比賽，學(xué)校之間的交流賽幾乎沒有組織開展。筆者在對足球活動(dòng)開展情況的調(diào)査發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)足球活動(dòng)組織情況非常不樂觀，個(gè)別學(xué)校除了參加足球比賽以外，沒有開展其他有關(guān)足球的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)習(xí)和了解更多的足球知識。不難發(fā)現(xiàn)，足球活動(dòng)組織較少、活動(dòng)內(nèi)容單一是造成學(xué)生對校園足球活動(dòng)認(rèn)識不夠，對校園足球活動(dòng)理解不深的重要因素，從而導(dǎo)致學(xué)生參與足球活動(dòng)積極性降低。

（四）校園足球宣傳工作開展不力

在校園足球推廣階段，學(xué)校應(yīng)注重校園足球文化建設(shè)，發(fā)揮校園足球育人功能，讓學(xué)生明白校園足球活動(dòng)不僅是對足球知識技能的普及和推廣，更是對校園足球的意義和價(jià)值的宣傳。校園足球活動(dòng)的宣傳對參與主體了解足球知識和足球文化，學(xué)習(xí)足球基本技能起著重要的作用。在農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)宣傳工作開展情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)主要采用板報(bào)或圖書訂閱的形式進(jìn)行宣傳校園足球，少數(shù)學(xué)校通過“主題班會”的形式進(jìn)行宣傳，可見農(nóng)村小學(xué)采取的宣傳形式比較單一。而有的學(xué)校甚至沒有進(jìn)行校園足球活動(dòng)的宣傳，大部分學(xué)生和家長都不了解校園足球。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開展過程中缺乏宣傳，宣傳的宣布傳達(dá)、講解說明、進(jìn)行教育等功能無法體現(xiàn)，所以學(xué)生和家長對校園足球的認(rèn)識不深，對校園足球的理解存在偏見，無形之中阻礙了校園足球活動(dòng)的普及。

（五）缺乏專職體育教師，體育教師的足球知識和技術(shù)水平較差

由于農(nóng)村小學(xué)師資配備不足，專職體育教師較少，部分體育教師年齡偏大，專項(xiàng)技術(shù)相對較差，教學(xué)思想陳舊，不利于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。而一些兼職體育教師沒有專門接受體育培訓(xùn)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)不夠?qū)I(yè)，體育理論知識匱乏，且平常還要教授其他課程，沒有過多心思放在體育課上，對體育教學(xué)是有心無力，因此農(nóng)村小學(xué)體育課的質(zhì)量無法得到保證。專兼職體育教師的足球知識和技術(shù)水平較差，對足球運(yùn)動(dòng)理解不夠且接受培訓(xùn)的機(jī)會較少，使得農(nóng)村小學(xué)開展校園足球活動(dòng)比較困難，一定程度制約了校園足球的發(fā)展。

（六）資金投入不足，場地器材設(shè)施條件差

調(diào)查顯示，農(nóng)村小學(xué)開展足球活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)主要是學(xué)校投入，上級部門每年只對足球試點(diǎn)學(xué)校資助少量的足球器材，絕大部分學(xué)校沒有專業(yè)的足球場地。通過訪談得知，學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)主要是教育局按照學(xué)生人數(shù)進(jìn)行撥款，這些經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)設(shè)施配備、聘請教師、設(shè)施維護(hù)及開展活動(dòng)等幾個(gè)方面。學(xué)校在購買教學(xué)設(shè)施和聘請教師方面投入大部分費(fèi)用，用于開展各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)非常少。由于社會對農(nóng)村小學(xué)的關(guān)注度較低，學(xué)校在組織教學(xué)和開展活動(dòng)方面很少能得到社會的資助和家長的理解。

綜上，要解決校園足球在農(nóng)村小學(xué)的推廣發(fā)展，需要多方入手，多方協(xié)力。一是加大小學(xué)足球教師的培訓(xùn)力度，提倡專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校任職，學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高小學(xué)足球教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)水平。二是嚴(yán)格監(jiān)督小學(xué)足球經(jīng)費(fèi)的合理使用情況，完善小學(xué)足球場地等硬件設(shè)施的建設(shè)。三是定期組織形式多樣，豐富多彩的足球活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成就感和集體榮譽(yù)感。四是盡快加大校園足球文化宣傳力度，促使家長了解足球運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生盡早認(rèn)識足球，學(xué)習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)，培養(yǎng)足球?qū)W習(xí)樂趣，發(fā)揮足球育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。