完善專科院校藝術設計專業實踐環節的研究

盛燕

摘要：實踐的缺失極大地制約著專科院校藝術設計專業的健康發展。所以本文就專業院校藝術設計專業的實踐環節為主要內容進行分析，提出了幾點建議希望能夠促進專科院校完善其藝術專業的實踐環節，促進專業院校的進一步發展。

關鍵詞：專科院校;藝術設計專業;實踐

中圖分類號：J50-4;G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0220-01

一、專科院校藝術設計專業在實踐教學方面的問題

（一）缺乏正確的實踐教學觀念

專業院校藝術設計專業重理論輕實踐是其一貫現象，造成專業院校不重視實踐的主要原因還在于專科院校自身對實踐觀念就沒有一個正確的認識。在課程體系的建設上，實踐類型的課程屈指可數;專科院校即使有安排實踐也多是在最后一個學期當中的幾個月時間中集中進行;在實踐環境方面，學校也沒有給學生安排合適的實習單位，要求學生自己找實習地點。更重要的一點是，學校輕視實踐的觀念影響了學生的就業，試問哪一個企業不想招收一線人才，如果學生們不具備實踐能力，勢必會影響學生的正常就業，對學生今后的發展是大大不利的。

（二）教師缺乏設計實踐經驗

專科院校的藝術設計專業教學教師的年齡特點普遍較年輕，多是專業碩士，這些教師有很強的理論素養，但是普遍缺少實際的設計經驗。這些教師在教學之前都是和學生一樣在校學習，沒有得到充分的實踐培養，最后直接擔任了設計教師，所以這些教師普遍缺少實踐經驗和實踐的能力，對于學校教學實踐活動的開展也是非常不利的。

（三）實踐教學缺少必要的硬件設備

要培養出全面的人才，除了正確的觀念和合理的師資力量之外，還需要依靠強有力的涉及硬件設備來進行保障。這些硬件就是對實踐環境的建設，包含學校和校外兩方面。有很多的專業院校并沒有設立專門的設計教室，學生進行設計多是在教室完成，甚至是宿舍。

在校外，學校沒有和相關的設計單位聯系好。一方面是用人單位需要大量的實踐人才，另一方面卻是學校看不到實際的人才需求狀況，很多時候是學生自己找實習機會，但是學生的實習效果無法準確保障。

二、專科院校藝術設計專業實踐環節的完善建議

（一）學校要樹立正確的人才培養觀念

學校需要樹立正確的培養觀念，這是學校完善實踐內容的基礎，學校要清楚的認識到自己的現狀，及時改變不好的培養觀念，要對實踐培養給與充分重視。抓住一切機會開展實踐活動，推動實踐活動的發展。

在設計課程的建設方面，合理調節理論和實踐的課時時間，將實踐活動貫穿于整個教學，除了在課上學習實踐的技能，學校還應該為學生開設各種實踐活動，例如舉辦設計大賽和企業合作等等形式來培養學生的實踐能力。從心底重視實踐教學。

（二）切實加強“雙師”型師資人才建設

教育部頒布的《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》中明確提出了加強雙師型人才的培養，對雙師型教師人才提出了具體要求，學校可以按照這一方案引進專業人才，改變以往傳統的招收方式。學校就可以和企業一起合作加強對教師的培養，實現校企合作對雙方都是有益的。學校可以和企業聯合建立實踐基地，根據實際項目需求來定期的指派資深教師深入企業的生產第一線，切實的參與到實踐工作中，教師收獲了實踐知識企業也提升了生產效率。

（三）加快實訓室，實訓基地方面的建設

首先在學校內部建立實踐課程，可以建設工作室，根據實際教學需求來建立各種設計工作室、廣告制作工作室等等，讓經驗豐富的教師負責管理，在定期的舉行一些項目設計，將設計成果推向市場。必要時還可以將這個工作室聯合起來，共同完成一項設計。其次是在學校之外還要加快建設校外的實踐工作基地。學校需要利用社會上的資源，來和一些企業建立長期的合作關系，實現校企合作，并將其融入到學校的教學。在畢業實習中，讓學生以一個準設計人的身份進入到實習企業當中，真正的參與企業的設計實踐，在實習期間幫助學生完成一個從學生到從業者的轉化，學生有了和實踐經驗，能夠為其將來的順利就業奠定基礎。

三、結語

總之，藝術設計專業是和其他學科有很大不同的專業，藝術設計專業在技能性上非常的突出，這重要的一點技能性也是專業實踐的關鍵點，該專業的學生只有真正的實踐過才能檢驗自己的技藝，才能不斷的完善自己。社會發展對人才需求和人才質量提出了越來越高的要求，完善實踐環節，提升學生實踐能力是專科院校藝術設計專業頭頂緊要的大事。

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