信息技術背景下小學英語高效課堂的探索

于潔

【摘要】隨著社會的不斷進步，信息技術的不斷更新，國內外交流的不斷深入，英語教學在很大程度上得到了教育行業的重視，作為英語教學最基礎的小學英語越來越受關注，教育初期，國內的英語教學教出來的學生，基本都是“啞巴英語”，應對考試毫無壓力，但是在生活中的溝通對話交流就十分蹩腳，這違背了英語教學的初衷，也毫無意義。在信息技術背景下，形成高效的小學英語課堂，學生快速進入英語學習狀態，投入學習興趣，靈活掌握知識點，增強學生開口說英語的自信，很大程度上解決了學生對英語課的抵觸情緒，由被動學習轉變為主動學習。教學中融入信息技術，新穎奇特的教學方式，激發學生學習熱情，文章中，將針對此問題進行探討與研究。

【關鍵詞】信息技術;小學英語;高效課堂;探索

一、小學英語課堂的重要性

（一）英語教學基礎的重要性

語言類的教學，基礎知識占據十分重要的地位，猶如建造高樓大廈一樣，若沒有堅實的基礎，上面的樓房建的再高、再宏偉、再壯觀，也終將逃不過瞬間坍塌的悲慘結局。小學英語作為學生英語學習的基礎階段，同樣不容小覷。學習小學英語，最基礎的就是發音，學習好發音，為將來的深入學習奠定堅實的基礎，才是語言類教學的重中之重。

（二）學習興趣養成的重要性

小學英語是一個新的學科，是中國小學生接觸到的母語外的另一種語言，不可避免的會產生抵觸心理，不愛學習英語，拗口的發音會讓小學生失去學習英語的信心，久而久之，小學生們就會談“英語”色變，害怕上英語課，排斤英語老師，失去學習英語的興趣，阻礙英語教育的順利進行。所以在小學英語課堂中，培養小學生學習興趣也是十分重要的。

（三）高效課堂環境的重要性

課堂環境很大程度上關系著小學生的學習勁頭。早期的小學英語課堂，老師站在講臺上機械的復讀著課本中的內容，學生茫然的跟著朗讀，造成了一部分學生正確讀出英語單詞的發音，一部分學生錯誤的讀著英語單詞，降低了學生的學習質量。高效的課堂環境，會調動每一位小學生的學習興趣，快速準確的掌握英語教學的重點，在教學中，教師利用信息技術的有利優勢，更能達到高效課堂環境的營造。

二、信息技術融入小學英語課堂

（一）發掘IPAD價值，實現課前預習

信息技術大環境下的教育教學，要將一切有利于教學的介質平臺運用到教學中，形成更高效的教學課堂。例如：在冀教版三年級小學生英語課本中，Lesson14《My Body》這一節課前，老師可以安排學生運用IPAD，在家長的幫助下，提前預習一下課本中的單詞，并模仿其發音，熟悉單詞的中文翻譯。小學生還處于愛玩的階段，家長可以在小學生觀看的動畫片選擇上，為其選擇一些簡單的、基礎性的英語動畫片，其中若能時不時出現小學生們學過的英文單詞，能讓孩子們眼前一亮，并跟著說出來這個單詞，會大大增加小學生的優越感，小學生在學與玩中初步掌握課文中的重點，便于形成高效的課堂環境。

（二）發掘多媒體價值，提升課上教學

伴隨著信息技術的發展，多媒體教學普遍應用于教學中。這對小學英語高效課堂的形成十分有利，還是以冀教版三年級小學英語課本Lessonl4《MY Body》這一節課為例，在課堂上，教師可以播放短片小視頻，動畫的形式更能吸引小學生的注意力，視頻中可以是小學生們都喜歡的動畫片主人公，比如：大耳朵圖圖，圖圖自問自答的伸出自己的手，提問：“Whatis it？”，然后老師暫停播放小視頻，學著圖圖的樣子，問班級的學生這個問題，基于之前的IPAD預習，學生們就會踴躍的答出：“Hand”，此時老師繼續播放小視頻，和同學們一起看一下學生們回答的對不對，隨著視頻中播放出“Hand”這一單詞，再次給予學生們肯定的贊賞，輕松渝快高效的小學英語課堂就此形成。

（三）利用公眾平臺，實現課下交流

現如今的學生家長與老師間都會有一個微信溝通群，大家在微信群里溝通學生狀況，傳達學校的相關事項，十分方便。這一平臺也應該被運用到小學英語高效課堂的實踐中、課前預習、課上學習、課后復習。針對上文中提到的課文內容，老師在微信溝通群中，要求學生家長為學生錄制小視頻，快速準確的讓學生說出“head”“arm”“hand”“leg”“foot”，期間還要伴隨著相應的動作來表達這一單詞的中文意思，并從中評選出說的最快、發音最準確的一名學生，次日課堂上給予一定的獎勵，這一方法充分運用了信息技術的教學工具，調動了學生的求知欲，學習氛圍也輕松愉快，一改以往的枯燥應試型教育，既掌握了課程重點，又為形成高效的小學英語課堂提供幫助。

三、總結

信息技術與高效課堂息息相關，高效課堂需要信息技術的不斷更新，信息技術需要在教育教學中得以應用。小學英語作為英語教學的基礎階段，在信息技術背景下，需要有更高效的課堂教學，幫助學生深刻記憶，并能舉一反三，得到相應的口語表達鍛煉，將英語結合到實際生活中，隨時隨地聽英語，時時刻刻說英語，進而構建小學英語高效課堂，實現有效教學。高效的小學英語課堂，要結合發達的信息技術，創新教學模式，改變以往的單一教學方式，充分調動小學生對于英語學習的熱情，靈活掌握教學重點，使小學生英語教育事業向前不斷發展。

【參考文獻】

[1]陳麗娟.小學英語有效課堂的設計與組織探討[J].新課程導學，2016（16）

[2]張繼慧.構建小學英語高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2015（33）