高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑探究

摘?要：語文可以極大地豐富學生的知識量，擴寬視野，促進學生的全面發展。高中語文對核心素養的學習十分重要，核心素養是學生對語言的正確運用和思維能力的培養，下文通過對高中語文核心素養的實質內涵進行分析，并找出提高語文核心素養的方法，促進學生綜合能力的提高。

關鍵詞：高中語文;核心素養;實質內涵;培育路徑

一、 高中語文核心素養的實質內涵

在高中階段，對語文的核心素養進行培養主要包括語言運用能力的提高，思維能力的提升，使學生擁有良好的審美能力等方面，促進學生對文化的傳承與理解，使學生具有較高的創造力和思想力。語言的運用是語文學習的主要目的，也是學習語文的基礎，只有擁有良好的語言表達能力，才可以更好地掌握相關知識。對語文知識的掌握要以培養學生的核心素養為依據進行展開，在相關的實踐活動之中，要讓學生對語言進行靈活的運用，了解語言的發展歷程，加深理解。對核心素養進行訓練，可以有效提升思維能力，具備思維能力才能對世界有一個正確的認識，可以把自己的思維轉換為相契合的語言，促進語言運用能力的提高，增強語文綜合素質。

審美能力也是語文核心素養的重要構成，語文的學習就是審美能力提高的學習，可以培養學生的情感思維，使學生能夠對世界進行進一步的了解，由此提高創造能力，進行語言創造，通過語文的學習可以提高學生的審美情趣。語文學習可以對文化有更深刻的認識和理解，漢語是我國歷史文化的重要載體，學習語文就是在傳承文化，文化的傳播與發展離不開語文學習。學生在學習語文時，可以增強對中華文化的認同感，有強烈的文化歸屬感，可以更深刻地了解中華文化，提升學生的人文精神，積累豐富的語文知識，具有較高的覺醒意識。

二、 高中語文核心素養的培育路徑

（一） 語言合理運用能力的培養

在高中階段學生已經具有了一定的語言能力，寫作與閱讀都可以增加語言知識能力，教師在平時的語文教學之中要注重學生的文章理解能力，注意學生對文章中心思想的表述是否準確，能否認清文章要表達的主要內容。在語文課堂中注重學生語言運用能力的提高。例如學生在作文寫作時，語言運用是否流暢，對世界的認識是否完整真實，在不同的作文文體之中是否能運用不同的語言進行表達等。教師提高學生的語言運用能力需要多個方面對學生進行教育，積極開展演講或朗讀比賽，舉行作文寫作比賽等，增強學生的語文表達能力。

（二） 良好思維能力的培養

要對學生的思維方式進行正確的引導，通過語言的交流表達、閱讀、寫作進行思維的擴寬。語文活動都是和學生的思維活動息息相關的，學生通過對語文文章進行閱讀，對文章的中心思想進行解讀，對作者的觀點進行思考，可以有效地提高學生的文學素養。例如在寫作方面，教師對學生的作文寫作格式進行規定，讓學生明確寫作的意義，理清自身想要表達的內容，才能使學生更好地完成寫作。學生在語言交流之中也可以提高思維能力，通過交流可以增強學生的思維活躍度，增強大腦的反應能力，這有利于思維的擴展，可以促進學生語文核心素養的培養。

（三） 審美情趣的培養

語文教師在進行教學時要使學生對文章所要表達的情感，進行總體上的認知，增強和作者之間的情感共鳴，有利于提高學生的審美能力，使學生的情感認知不斷完善。語文文章是情感的載體，是學生審美的對象，文章本身就具有美感，學生對文章進行解讀，會有身臨其境之感，可以使整個閱讀變得輕松愉快。語言表達平仄不同，具有美感，學生在語言學習時可以產生與之相關的審美傾向性，促進審美能力的提升，在學生具有一定的審美能力時，就可以進行較好的創作，表達自己的真實情感，促進語文核心素養的提升。

（四） 理解能力的培養

語文本身就具有傳承性，語文就是一種文化，是漢字的表達形式，與我國的文化傳承密切相關。語文的教育具有重要和獨特的意義，可以培養學生正確的價值取向。教師在課堂教學之中，要把現代和傳統文化進行結合，注重二者之間的平衡性，在語文教學之中把語文和民族思想、民族精神進行聯系，增強學生對民族文化的理解，加強認同感。在增強學生的文化理解能力方面，有利于學生對世界各民族文化的理解，兼收并包，加強文化和諧。可以讓學生對文化的發展進程進行了解，對外來文化進行客觀性的認識，既不妄自菲薄，也不自高自傲，要使不同文化和諧交流，增強對不同文化的理解，提高語文綜合能力，促進語文核心素養的培養。通過語文學習，接觸國內外的不同文化，可以拓寬學生的文化事業，突破局限性，增強文化認識與理解，提高理解能力。

三、 總結

語文核心素養的培養是語文學習的重要部分，有利于提高學生的語言表達能力和運用能力。語文的核心素養的培養包括語言運用能力的培養，思維能力的培養，審美能力與創造力的培養等，可以促進學生理解能力的提升，對文化進行傳承。培養學生的語文核心素養可以使學生的綜合能力得到提升，教師通過新的教學方式教導學生，促進學生更好地了解相關知識，提高教學質量。

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作者簡介：

康燕凌，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第五中學。