淺談高考中生物試題的應對

摘?要：每年的高考中，理綜的考試都是絕大多數考生的噩夢。原因是理綜試題題量大，而考試時間又有限，做題速度稍慢點的根本完不成。對于在生物的高考中如何實現快速、準確的答題，是考生及教師都非常關心的話題。

關鍵詞：高考;生物試題;應對策略

每年的高考中，理綜的考試都是絕大多數考生的噩夢。原因是理綜試題題量大，而考試時間又有限，做題速度稍慢點的根本完不成。每年都有很多考生感嘆“若能再有半小時，我能多考幾十分啊”。對于在生物的高考中如何實現快速、準確地答題，我在南京師范大學參加“高中生物教研員班”的培訓中，聽了教授們的講課后有所感悟，在此寫下與大家共勉。

一、 高中生在處理生物高考題時出現的問題

通過對這些年學生的生物高考題回答情況總結討論之后可以發現，大部分高中生在回答生物高考題的時候經常會發生以下幾個問題：第一，學生經常會因為基礎知識不扎實出現回答錯誤的現象，這也是很多高中生都存在的一種問題。第二，學生在回答生物選擇題的時候經常會因為馬虎等原因發生審題模糊的現象，導致了能夠正確作答的問題回答錯誤，比如很多題目要求選擇錯誤的答案，但是學生根本沒有仔細審題就選擇了正確答案，最終造成了問題的出現。第三，學生在回答高考生物問題的時候經常會發生知識僵化的情況，沒有辦法靈活進行知識的應用，來有效解決生物問題，發生這種情況的主要原因就是受到應試教育理念的影響，很多學生只會讀死書，死讀書。第四，思維定式在學生解答問題的過程中時有發生。所謂思維定式實際上指的就是學生們只會通過固有的經驗方法進行問題的思考解決，沒有辦法利用相關方法靈活地完成問題處理，在遇到新問題的時候經常發生解題錯誤的現象。除此之外，還有一個經常發生的情況就是答題不規范，會有答題卡涂抹不規范、準考證號等涂抹錯誤以及忘記涂抹準考證的現象發生，對學生的成績造成了極為惡劣的影響，必須采用科學合理的方式解決這些問題。

二、 高中生應對生物高考題的對策

（一） 回答選擇題的建議

高中生一定要注意在做選擇題時，平均每個題用時最多不能超過2分鐘。選擇題要拿滿分，我們除了要認真審題，在做題時還要注意以下幾點：

首先，高考選擇題一般都有非常明確的選項，很多時候我們只需要認真仔細地把所有選項看完后就有正確的答案了。其次，不要把高考題看得太難了，高考不同于平時的?？?，不會考得太偏太細，也不會去刻意設置陷阱。所以我們做題時不要想多了，不要把簡單問題復雜化。再次，參與高考的高中生一定要認識到生物不是數學，不考復雜的計算，因為生物高考注重的不是計算而是推理，很多時候數字越復雜，答案可能越簡單。

（二） 回答非選擇題的建議

首先，審題要慢、細、全。無論做選擇題還是非選擇題，我們都必須認真審題，審題的時間要占解題時間的80%，即審題要慢而寫題要快。要能從題中獲取用于解釋或解決生物學相關問題的信息。當然，這也需要我們平時要有“能理解所學基礎知識的內涵，把握知識間的聯系并形成知識的網絡結構”這么個基礎，這樣才能及時將題中信息與所學知識聯系起來，理清解題思路，找到解題方法。

例如，有這樣一道題目：根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發生堿基之間的相互轉換，請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）

在進行審題時一定要注意：一是題意已告訴我們病毒的類型只有兩種——DNA病毒和RNA病毒;二是告訴我們要用放射性同位素標記的方法以及以體外培養的宿主細胞等為材料，這樣我們可以聯系教材中噬菌體侵染大腸桿菌實驗的方法;三是限制了實驗設計方案——要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組。可以根據以下思路進行問題分析：

甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并檢測其放射性。

乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時候后收集病毒并檢測其放射性。

其次，靈活選用解題方法，不做斗氣題。其實，不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。生物試題一樣可用排除法、逆推法等多種方法。比如解遺傳定律方面的習題，在掌握分離定律中最基本的幾個數據（必須熟練地掌握它們的來龍去脈。比如某對等位基因的雜合子自交子代中，顯性個體占3/4，其中純合子占1/3，雜合子占2/3，整個子代中隱性個體占1/4）的基礎上，利用分支法、逆推法（隱性突破法）、哈代公式法、概率拆分法等即可較順利地解各種自由組合定律題。

（三） 準確標準規范地進行問題回答

注重卷面，盡量減少非知識性失分，注意做到以下幾點：

（1）整潔，態度認真，書寫整齊。

（2）條理層次清晰，概括性強，邏輯性強。

（3）美觀，布局合理，文質兼美。

具體要求：

（1）用0.5mm的黑色簽字筆書寫。

（2）在規定區域內書寫，寫足答題區域的80%領域。不超出范圍，不更換題號。不出現較嚴重的涂抹，書寫盡量不靠近邊框。行距、字距、字體大小適中。

（3）答案序列化（分條分點，序號上下對齊），特別是答選修題。答題卡上選修題的部分是一片空白，我們答題時不僅要分條分點，序號上下對齊，還要注意在每一項答案下畫一橫線，實在不會的也要畫一條橫線空著。這樣不會影響閱卷者對后面答案的判斷。

除此之外，還應該應該注意做到遣詞精準、修飾關系準確，關鍵詞不能有錯別字，做解答題規范化處理。

三、 結束語

綜上所述，我們在考試中首先要自信，大膽地相信自己的第一感覺;其次要認真細致地審題并靈活選用解題方法;然后就是要工整且規范地答題。

參考文獻：

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[2]王紅.2007～2012年新課標高考生物實驗試題分析[D].武漢：華中師范大學，2013.

[3]張利娜.2011～2015年高考生物圖表類試題的變化、透析及教學策略[D].石家莊：河北師范大學，2016.

作者簡介：李小飛，湖南省邵陽市，湖南省新邵一中。