淺析如何在小學(xué)音樂(lè)課堂上培育學(xué)生的合唱能力

摘?要：隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷推廣，各地教育部門(mén)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給予了更多的關(guān)注和支持，在教育中，不僅要學(xué)好文化課程，也要促進(jìn)美育、體育、德育的相應(yīng)發(fā)展，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)音樂(lè)對(duì)陶冶學(xué)生的情操，放松學(xué)生的身心都有很大作用，而合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)的基本內(nèi)容之一，也檢驗(yàn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表演能力。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂上培育學(xué)生的合唱能力是很重要的，本文也將就如何提升學(xué)生的合唱水平闡述一些見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);培育;合唱能力

受到傳統(tǒng)教育模式和應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，大部分學(xué)校更關(guān)注的是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提升更為重視，但學(xué)習(xí)是全面的，是培育全面發(fā)展的人，只注重文化課程易導(dǎo)致教學(xué)的不均衡，也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該在提升學(xué)生整體發(fā)展方面給予更多的支持和鼓勵(lì)，從老師到學(xué)生，自上而下，都應(yīng)該不斷鼓勵(lì)各項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展。而音樂(lè)作為一門(mén)怡情的課程，也應(yīng)該得到重視，培育學(xué)生的合唱能力是非常重要的，同時(shí)也應(yīng)該得到各地教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。

一、 恰當(dāng)選曲，從基礎(chǔ)著手

合唱是一個(gè)有組織、有規(guī)劃的活動(dòng)，而且相對(duì)于單獨(dú)唱歌，更具一定的難度，它極其考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合程度以及協(xié)作能力，只有合唱隊(duì)的每一個(gè)人都配合默契，才能提升整體的合唱效果，所以，合唱訓(xùn)練在小學(xué)階段是有一定難度但也是非常重要的。因此，培育學(xué)生的合唱能力是提升學(xué)生音樂(lè)水平的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且，培育學(xué)生的合唱能力也要從小處著手，從基礎(chǔ)著手，從選取合唱曲目開(kāi)始。

首先，合唱曲目的選擇要迎合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，學(xué)習(xí)能力也較弱，在學(xué)習(xí)上還處于啟蒙階段，需要老師不斷的引導(dǎo)和幫助。因此，在音樂(lè)課堂上，尤其是在教授合唱方法時(shí)，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，迎合學(xué)生的年齡需要是非常必要的。一方面，合唱曲目的選擇要簡(jiǎn)單易操作。因?yàn)樾W(xué)生的知識(shí)有限，無(wú)法正確理解很多音樂(lè)的意思和內(nèi)容，甚至歌詞都認(rèn)不全，所以，選擇適合學(xué)生年齡的音樂(lè)勢(shì)在必行。另一方面，合唱曲目的選擇要具有積極意義。因?yàn)檎芰康母枨芗?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，潛移默化地影響著他們的品行和素養(yǎng)。其次，合唱曲目的選擇要反映主體思想。每一首歌都有其主題內(nèi)涵，合唱曲目的選擇更應(yīng)該彰顯其主題，例如：在國(guó)慶期間，可以教授學(xué)生《歌唱祖國(guó)》，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的繁榮昌盛，同時(shí)對(duì)學(xué)生形成良好更好的價(jià)值觀也具有很大的積極作用。

二、 加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)

合唱更多的時(shí)候體現(xiàn)為一種表演藝術(shù)，展示的場(chǎng)合會(huì)比較多，是一個(gè)更強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練方法的教學(xué)活動(dòng)。在合唱教學(xué)中，只有通過(guò)不斷地進(jìn)行訓(xùn)練以及運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，才能有效地提升學(xué)生的合唱水平。因此，作為一名音樂(lè)教師，必須關(guān)注到這一點(diǎn)，并從方法入手，為學(xué)生具體教授合唱技巧，進(jìn)而提升整體效果。

例如：在進(jìn)行歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的合唱訓(xùn)練時(shí)，首先，老師要訓(xùn)練學(xué)生歌唱的姿勢(shì)，通過(guò)訓(xùn)練歌唱姿勢(shì)進(jìn)而調(diào)整合唱時(shí)的呼吸節(jié)奏，《團(tuán)結(jié)就是力量》是一首情緒激昂、向上的歌曲，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歌唱姿勢(shì)，督促學(xué)生在合唱的時(shí)候，做到身體挺直，挺胸抬頭，做到情緒飽滿，同時(shí)與呼吸進(jìn)行良好地配合，達(dá)到更好的歌唱效果。其次，在歌唱的時(shí)候，老師可以加一些相應(yīng)的動(dòng)作，以幫助襯托合唱效果。比如在唱到末尾“向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)，發(fā)出萬(wàn)丈光芒”一句時(shí)，老師可以讓學(xué)生做出“張開(kāi)手臂”姿勢(shì)，以增添飽滿情緒，加強(qiáng)合唱效果。最后，老師可以在合唱方式上做一些改變，如在唱“團(tuán)結(jié)就是力量”一句時(shí)，老師可以讓男女進(jìn)行分工，進(jìn)行二重唱，男生先唱，然后女生跟上，通過(guò)這種方式，加強(qiáng)合唱效果，提升整體的合唱質(zhì)量。

三、 及時(shí)檢驗(yàn)，找出合唱不足

合唱的特點(diǎn)在于人數(shù)多、效果強(qiáng)，但人數(shù)多往往會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)弊端就是會(huì)導(dǎo)致分工混亂，或者會(huì)由于彼此之間配合不默契，產(chǎn)生混亂、不整齊的狀況。所以一方面，老師要在合唱配合上進(jìn)行檢驗(yàn)。例如：老師可以讓學(xué)生先進(jìn)行分組訓(xùn)亂，讓每個(gè)小組先合唱整齊，進(jìn)而每個(gè)小組進(jìn)行展示，接著，讓其他小組進(jìn)行觀看檢驗(yàn)，將不整齊的部分提出來(lái)，讓該小組針對(duì)這一部分加強(qiáng)訓(xùn)練。在每個(gè)小組確定可以合唱整齊之后，再進(jìn)行整體合唱，這時(shí)由老師提出相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)，改善學(xué)生合唱上的不足。

另一方面，老師可以舉辦“合唱活動(dòng)課”活動(dòng)，定期舉辦，可以每月一次，每次選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮铣黝}，讓學(xué)生們進(jìn)行合唱，并且從旁認(rèn)真指導(dǎo)。而且，合唱活動(dòng)課的定期舉辦，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)讓學(xué)生的合唱水平持續(xù)的提升，進(jìn)而循序漸進(jìn)、不斷深入地提升學(xué)生水準(zhǔn)，提高他們的默契程度，達(dá)到從量變到質(zhì)變的結(jié)果，進(jìn)而促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮暮铣硌葜信浜夏酰瑫r(shí)，通過(guò)舉辦此類(lèi)活動(dòng)，也可以檢驗(yàn)學(xué)生的合唱水平，并且可以及時(shí)地找出合唱中的不足，讓學(xué)生進(jìn)行改正，進(jìn)而優(yōu)化合唱效果，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，并提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，合唱教學(xué)以及學(xué)生合唱能力的提高不是一朝一夕的，需要老師和學(xué)生不斷的努力。作為一名老師，在合唱方面，應(yīng)該做到恰當(dāng)選曲，加強(qiáng)訓(xùn)練并及時(shí)檢驗(yàn)，提高學(xué)生的合唱水準(zhǔn);作為學(xué)生，也要不斷努力，融入集體，訓(xùn)練自己的團(tuán)隊(duì)配合度，多與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通交流，提升歌唱水平。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該不斷進(jìn)行資源配置，引入充分的教學(xué)資源和多媒體技術(shù)，進(jìn)而輔助教學(xué)，使音樂(lè)得到更好的發(fā)展，使合唱教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

謝翠娟，福建省龍巖市，福建省龍巖市溪南小學(xué)。