初中數學教學模式探析

摘 要：隨著教育的不斷改革與完善，教育中的很多矛盾也不斷凸顯出來，初中學生正處于叛逆階段，他們不喜歡枯燥乏味的學習生活，更不喜歡數學這一科目，所以導致初中數學存在很多困難，要想讓初中數學教學更好地進行下去就必須重視教學模式的改革與創新。

關鍵詞：初中數學教學；模式；創新

初中數學的學習是一個長期的過程，對于很多初中的學生來說這個過程很難，數學是一個枯燥乏味的科目，很多初中生基礎不達標，又存在懶惰心理。所以為了強化初中學生對數學學習的重視性，我們必須從初中數學教學的創新開始入手，確定新的教學目標和教學方案，尋找新的教學模式，改善老式的教學方法，將學生作為主體，加強素質教育，更加注重學生的實踐和實際應用能力，強化師資力量，從教師和學生兩方面同時入手，才能使初中數學的教學模式得到重視，更加有實用性，繼續朝更好的方向發展下去。

一、目前初中數學教學中存在的不足

（一）教學內容缺乏素質教育

初中學生整體的知識水平和能力水平方面存在不同程度的缺陷，歸根結底還是教學過程中素質教育教學內容缺乏，學生沒有積極學習數學的主動性，主觀上認識不到學好數學對于未來發展的重要性，數學這門課程的學習本身就是枯燥的，需要學生有上進心并且能夠持之以恒地堅持下去，如果一直保持目前的教學情況，一如既往的將知識教學作為重點，一味地強調知識點的擴充，不注重學生的素質教育，只能讓學生覺得數學毫無用處，越來越不喜歡，對學習數學的興趣越來越缺失，對學習數學的重要性選擇忽視，我國的教育一直都是以試卷檢測的形式為主，學生對數學的認識也就單單停留在基礎知識，公式的積累上，在實際應用中得不到很多認可，所以說初中數學教學的素質教育應該被重視起來，首先讓學生主觀上喜歡數學，才能在課業上將數學學習得更好。

（二）教學模式和教學方法過于死板

枯燥無味的初中數學教學方法已經在慢慢淘汰，但很多學校、老師初中數學的教學依舊采用老套的教學方式，老師不停地講，學生不停地記筆記，教學重點全部放在背和寫的部分，整個課堂只能聽到教師講課和學生寫字的聲音，這種灌輸式教學，其實只有教師在不斷輸出，學生很難完全輸入進去，學生已經見過太多不新穎的教學方法，自然也就厭倦了。

（三）師資力量不達標

很多學校在教師人才的招聘上要求過低，導致很多教師基本水平不達標但依舊被錄用，他們對教學不上心，課前準備不充分，教案書寫不合理，教學方式和方法不得當，沒有教學重點等都會給初中數學教學帶來很多的不便。很多初中學校的學生數學水平本身就比較差，老師作為一個領導者，起不到正確的帶頭作用，學生就會將這些錯誤延續下去。另外還有一些教師責任心不夠強，疏于課堂管理，不管理課堂紀律和課堂秩序，很多想要學習的學生被其他人影響。所以說師資力量在初中數學教學中是很重要的一方面。

二、初中數學教學的主要創新內容

（一）加強素質教育，提升人文素養

有明確的教學目標是提高教學質量的前提之一，同時也能更好地培養學生學習數學的能力，更有利于提高學生的綜合素質，數學知識很枯燥，所以初中數學的教學中創新精神是教學難點也是教學重點。有創新能力的學生綜合素質更加偏高，所以數學的教學同時也是素質教學，全面素質的提高意味著學生的綜合能力更強，適應社會和新環境的能力強，才能更好地發揮數學的作用。能夠督促學生積極學習基礎知識，激發學生對數學的學習興趣，養成良好的習慣，有效提高人文素養。

（二）致力于教學模式和教學方法的創新

首先，在教學過程中教師要明確學生才是主體，由于初中的學生資源可能來自各個地方，甚至學生的受教育程度也不盡相同，所以學校在數學的教學中應該采用分層教學的方式，鼓勵每一個學生大膽地表達自己的想法，上課敢于發言，自己不會或者不明白的地方敢于像老師請教，對于他們的進步多給予夸獎，增加學生的信心，從而獲得成就感，才能對數學學習更加感興趣，表現更積極。另外要從實際上優化教學模式，開展多項課堂活動，活躍課堂氣氛，在課堂和課后小游戲上多下工夫，比如可以帶領學生通過做游戲的方式熟記數學公式，通過各種有意思的數學比賽活躍課堂氣氛，通過這種方式能使學生記憶更深刻，主觀上也更喜歡學數學。豐富課外活動，比如舉辦多種形式的數學活動，鼓勵學生多參加課外活動，豐富經驗的同時也能更好學習數學。

（三）強大師資力量

重視教師的主導地位，教師的教學水平對學生的學習效果有些直接的影響，同時決定了教學目標能否更好實現，所以對于教師的選擇一定要通過嚴格的篩選，在專業水平上的檢驗要嚴格，不能蒙混過關，所以這就要求學校的領導和職業教育的主管部門重視數學教師的團隊建設。另外定期對教師的素質能力進行培訓，增強教師的責任心。為教師爭取更多的交流資源，和學習的機會，鼓勵教師豐富自己的閱歷，提高自身的能力、學歷和教學水平，積累更多的教學經驗，在教學方面取得更多成果。

初中數學的教學是初中學生必須要學一門課程，學好數學也是學生需要具備的基本能力之一，這些都對初中數學的教學提出來更高的要求，我們必須認識到目前我國初中數學教學的現狀，并在此基礎上將教學的各個方面做合理的改善，創新教學模式和教學方法，從多個方面全面的升級教學的整體。

參考文獻：

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作者簡介：黃淑霞（1972.10—），女，漢族，甘肅省慶城縣人，中學一級教師，研究方向：初中數學教育教學。

編輯 劉瑞彬