初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度策略探討

吳鴻瑜

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)和，體育教育越來越受到重視，初中體育學(xué)科在初中教育中的地位不斷提高，新課程理念要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂的參與度和初中體育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，初中體育課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動參與體育課堂，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展，提升初中體育課堂教學(xué)效率。本文就初中體育教學(xué)中提升學(xué)生課堂參與度的意義，對初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度的教學(xué)策略進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：初中體育 參與度 教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0111-01

自改革開放以來，我國的教育事業(yè)快速的發(fā)展，體育教學(xué)在不斷的進(jìn)行改進(jìn)，我國的體育人才也逐漸突出，初中的體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還對學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識，樹立正確的體育素養(yǎng)有著重要的影響，使學(xué)生健康的成長，提升學(xué)生在初中體育課堂中的主動參與度，是加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方法，只有學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)中，才能有效的提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中體育教育的快速發(fā)展，因此對初中體育教學(xué)中學(xué)生的參與度教學(xué)策略的研究迫不可待。

1 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生課堂參與度的意義

首先，初中體育教學(xué)中提升學(xué)生課堂參與度是對新課程理念的實施，正好適應(yīng)了新課標(biāo)的推進(jìn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等，滿足了新課程改革對體育教學(xué)提出的要求；其次，教師通過提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中的參與度，有利于學(xué)生積極樂觀心態(tài)的養(yǎng)成，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，減少了學(xué)習(xí)壓力，通過勞逸結(jié)合讓學(xué)生在其他學(xué)科的成績也能夠得到一定的提升，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對學(xué)生樹立良好的終身體育意識有著重要的意義；最后，提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與度能夠大大提升體育教師的教學(xué)效率，打破學(xué)生被動機(jī)械化訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的投入體育教學(xué)中，為發(fā)展體育人才打下扎實的基礎(chǔ)。

2 初中體育教學(xué)中學(xué)生課堂參與度教學(xué)策略

2.1 營造生動愉快的體育課堂氣氛，提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

良好的體育課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，“興趣是最好的老師，”只有營造生動愉快的體育課堂氣氛，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，增加師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)中，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層教學(xué)，采用多元化評價，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鼓勵學(xué)生積極主動的參與，對待學(xué)生一視同仁，最終達(dá)到體育素養(yǎng)整體上升的效果。

例如，在學(xué)習(xí)到扔鉛球的時候，教師先給學(xué)生講解扔鉛球的動作要領(lǐng)，技術(shù)技巧，需要注意的細(xì)節(jié)等，然后在親自在學(xué)生面前做出示范，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時候在旁邊進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行安排任務(wù)，身體素質(zhì)較好的學(xué)生只需要了解扔鉛球的原理，能夠做出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)動作，而堆血體育能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅要求做出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)動作，還要求扔出一定的距離，并對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行夸獎和鼓勵，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和對體育教學(xué)的興趣。

因此在初中體育教學(xué)中，營造歡快活躍的課堂氛圍，提升學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣十分重要，不僅能夠提高學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度，還能夠讓體育教師的教學(xué)效率起到事半功倍的效果。

2.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生主動參與教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，長期的教學(xué)只會讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭倦感。因此，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，抓住小學(xué)階段學(xué)生的特點對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感吸引學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)中。

例如，在熱身教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑、健身操，長期的單一枯燥的熱身動作和方法讓學(xué)生失去興趣，教師可以采用游戲化教學(xué)，利用學(xué)生喜好玩耍的特點，采用“老鷹捉小雞”、“青蛙抓害蟲”等游戲教學(xué)，在鍛煉學(xué)生的跳、跑等能力的同時，對學(xué)生的熱身起到很大的作用，并吸引了學(xué)生主動的參與到其中。

豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，了解不同的熱身方法、鍛煉手段等，提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中的參與度，對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有重要的作用。

2.3 突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個性發(fā)展

新課程改革理念要求打破傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)方法，要求以學(xué)生為主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理科學(xué)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，善于觀察學(xué)生的閃光點，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，并對其進(jìn)行有目的培訓(xùn)，不能夠受到應(yīng)試教育的影響以體育成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)劣應(yīng)以學(xué)生的身心健康發(fā)展作為最終的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

例如，在體育教學(xué)中，有的學(xué)生跑步、籃球、體操等各方面都比較差，但是擅于打乒乓球，教師不能夠以體育成績判處學(xué)生的“死刑”，應(yīng)對學(xué)生的乒乓球技術(shù)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參與各類乒乓球比賽，增加師生之間分交流空間，建立互相的信任，在教學(xué)中給予學(xué)生選擇的機(jī)會，肯定學(xué)生的主體地位，學(xué)生得到教師的認(rèn)可自然會積極主動的配合教師的教學(xué)，有利于學(xué)生在體育課堂中參與性的提高。

綜上所述，初中體育教學(xué)中學(xué)生參與性的提高需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營造歡快活躍的課堂氛圍，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，增加體育教學(xué)內(nèi)容的豐富程度，提升學(xué)生讀體育教學(xué)的興趣，尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實際情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)中，促進(jìn)初中體育教育的快速發(fā)展，為我國的體育人才培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。

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