小學低年級語文閱讀教學中的合作學習探討

劉愛華

摘 要：隨著新課改的不斷深入，通過培養學生的學習能力促使學生取得更好的發展進一步成為小學語文閱讀教學當中的重中之重。在小學語文閱讀教學中應用合作學習，能夠在很大程度上提高小學語文閱讀教學的效率，激發學生的學習興趣，使學生掌握更好的學習技巧，從而滿足新課改的相關要求?；诖?，探討了小學語文閱讀教學中的合作學習旨在能夠對促進我國教育事業的整體發展起到幫助作用。

關鍵詞：小學低年級；語文閱讀教學；合作學習

目前，由于我國大部分的小學生基本上都是獨生子女，導致他們的合作意識普遍較弱。在起初的教學中，教師往往都會有意地通過合作學習培養學生合作的意識和能力。而在小學低年級的語文閱讀教學當中運用合作學習不僅能夠在很大程度上提高小學生合作的意識和能力，同時還可以提升語文教學的整體效率。針對這種情況，本文探討了小學低年級語文閱讀教學中的合作學習。

一、通過開展合作學習激發小學低年級學生的閱讀興趣

當一個人對相關知識有著較高的興趣時，就更容易掌握其內容。而通過開展合作學習，就可以達到此效果，使學生能夠積極主動地參與到教學中，從而提高學生的語文素養。在新課改不斷深入的形勢下，小學低年級學生學習語文知識也已經不僅僅局限于接受相應的語言信息，而是要培養他們的認知能力、知識技能和積極向上的情感態度，讓學生充分體現出個性特征，使他們能夠通過學習相關的語文知識產生感悟，樹立良好的思想情操，在學習知識的同時受到感染，從而取得更好的發展。有效開展合作學習，可以為學生提供更多的學習機會，充分激發學生的學習興趣，促進小學低年級學生的良好發展。比如，在學習《誰的本領大》一課的時候，筆者就采用了合作學習的教學方式。我先是對學生進行了分組，每組由三名學生構成，同時讓其中的學生A扮演“風”，讓學生B扮演“太陽”，并讓學生C來扮演旁白，使得學生對此產生了極大的好奇心，在很大程度上激發出了他們參與合作學習的積極性和主動性。當然，在實際教學的過程當中，也并不是所有的教學內容都適合運用合作學習，所以，小學的語文教師一定要根據教學的具體內容而實施。

二、通過開展合作學習加強小學低年級學生之間的討論和交流

對于小學低年級的學生而言，盡管其還處于學習知識的初始階段，接受相關知識內容的能力比較有限，但倘若能夠加強交流，使他們更好地探索并掌握閱讀的技巧，那么學生就能夠在進行閱讀的過程中獲取到更多的切入點與反思角度，從而提高他們理解文章中相關知識內容的全面性和立體性。例如，在講解《友誼》一課的時候，筆者便讓學生通過合作學習的方式進行小組內的討論和交流，并講述自己對該文章內容的理解，然后再進行深入的討論。這樣一來，不僅培養了學生在歸納整合方面的能力，同時還增強了他們的語言表達能力。隨后，筆者又讓每一組委派相應的代表針對存在爭議的觀點進行辯論，進一步強化了學生之間的探討和交流。

三、通過科學評價提高合作學習的教學效率

科學、合理地進行評價能夠在很大程度上提高合作學習的效率。由于小學低年級學生的心智尚未成熟，還不能很好地認知合作學習并掌握相應的技巧，所以當小組合作結束后，小學的語文教師一定要以科學、合理的評價方式對學生進行引導，提高小組合作的規范性，并拓展相關的內容?；诖?，筆者在每一次分組討論結束之后，基本上都會組織所有學生對每個小組提出的觀點進行評價，并選出最終的勝利者，以這種方式及時且充分鼓勵所有學生，就能夠在很大程度上激發出他們對語文閱讀的興趣。另外，當小組中出現了組長缺少號召能力、分工缺乏明確性以及合作過程中不遵守課堂紀律等問題時，教師一定要及時將其指出，并立即進行合理調整。

四、提升教師自身的綜合素質和教學能力

在語文閱讀教學中，盡管學生占據著主體地位，但也必須由教師對其進行充分的引導。采用合作學習的方式主要也是為了能夠改變以教師單方面講解為主的教學方式。通過合作學習能夠充分體現出學生是課堂教學的主體，教師不僅要全面掌握課本當中的相關知識內容，同時還必須深入了解合作學習的意義和要求。因此，小學語文教師一定要在實際教學中不斷進行研究與總結，不斷提高自身的綜合素質和專業能力。在合作學習中，還需進行探討的問題仍有許多，包括如何進一步提高教師運用合作學習進行教學的能力以及如何培養學生更好地進行合作學習等，這些問題都是小學語文教師在今后的教學過程中必須面對和探究的。因此，教師一定要不斷提高自身的教學能力與綜合素質，使合作學習能夠在小學低年級語文閱讀教學中發揮出更大的作用。

總而言之，小學低年級語文閱讀教學的合作學習有著極其重要的意義。通過開展合作學習，不僅能夠在很大程度上激發小學低年學生語文閱讀的興趣，使小學語文的教學效率得到進一步提高，同時還能夠有效增強小學低年級學生之間的討論和交流，從而提高他們理解文章中相關知識內容的全面性和立體性。所以，在小學低年級語文閱讀教學中開展合作學習時，教師一定要采取科學、合理的評價方式，并不斷提高自身的綜合素質和教學能力，使我國的教育事業能夠取得更好的發展。