淺議如何提高小學生數學家庭作業質量

賈佳

摘 要：借助微信平臺，加強學校與家庭、教師與家長的雙向互通，為提高小學生的數學家庭作業質量提供了一個非常有效的途徑，值得一線教師去嘗試和探索。通過班級微信群實現教師對學生家庭作業隨時隨地地把控，進而提高學生的家庭作業質量，最終實現教學質量質的飛躍。

關鍵詞：微信平臺；家庭作業；小學數學

新課程改革背景下，小學數學教學中作業是學生進行學習最基本的活動形式，更是教師對學生實施科學評價的原始資料。而數學家庭作業既是數學課堂教學的延續，更是整個數學教學工作的重要組成部分。布置適量有效的家庭作業，不僅可以加深對課內所學知識的理解，促進課內的學習，而且能使學生開闊眼界，活躍思想，發展多方面的興趣愛好，養成自主探索學習的能力。但現狀往往和我們的預期大相徑庭，通過一段時間的觀察了解，我發現有些學生經常性的在寫家庭作業時不認真，只求速度、不講質量，家長檢查只是應付；要么由于家長忙于工作或自身文化素質低等原因對學生的作業完成情況幾乎不聞不問，不能及時幫助學生糾正作業中的問題，即使學生完成了家庭作業，但其在課堂學習中遇到的困惑和認知錯誤沒有得到根本解決。不懂的還是不懂，課堂上的錯誤在家庭作業中繼續出現而不能得到解決，而家長對學生監督和輔導責任又無法得到落實，老師更是無法真正了解學生在家的學習情況，不能及時有效地監督了解家長輔導學生學習的落實情況。長此以往，不但教學質量無法提高，更是直接導致老師與家長之間缺少交流溝通，家校互動鏈斷裂，加深學校與家庭因為學生教育問題的矛盾，如此惡性循環，后果不堪設想。為此，我結合自己的實際工作對提高學生數學家庭作業完成質量做了一些嘗試和探索。

一、端正學生的學習態度，要讓學生和家長從內心深處真正重視家庭作業

我利用家長會、班級微信群等給學生和家長反復解釋家庭作業對于提高學生學習成績的必要性和重要性。特別要讓家長明白這個年齡段的學生學習自覺性幾乎為零，家長必須每天跟緊學生，輔導其按時完成家庭作業。當然，肯定還有個別家長不怎么配合，我首先做學生工作，讓他看看其他同學家長是怎么做的，讓他明白自己家長這樣做是一種極不負責任的態度，同時通過家長會、家訪等活動形式，對家長進行相關培訓，提高家長對學生家庭作業的重視程度，幫助家長掌握輔導學生的方法。讓家長體會到孩子是家庭的希望，家長辛勞很大程度上都是為了孩子，而且孩子的教育是有時效性的，不容許補課的。如果因為生計而忽視了孩子的教育，造成的損失是無法彌補的。告訴他不要因為自己的不負責任讓孩子輸在起跑線上，一次工作做不通就多次做、反復做，直到他按要求做為止。

二、家庭作業要講究適度

一是作業量要適度，二是不同層次學生的作業要適合學生現有的能力水平。我在布置作業時將作業分為三類，讓學生根據自己的實際水平選擇不同層次的作業，同時也鼓勵完成低層次作業的學生可以適當選做一兩道更高層次的作業，并對做得好的學生適時的在同學們面前進行表揚和獎勵，以激勵其他同學。這樣能使每個層次的學生都能體驗到學習的快樂和成就感。同時建立一個公平公正的家庭作業獎懲制度，對作業完成情況好、質量高及作業進步大的學生頒發小紅旗、小獎狀；對作業完成質量差扣小紅旗。并把小紅旗的多少作為期中和期末評選優秀學生和進步學生的一個重要指標。

三、通過微信群建立家校互動新平臺，及時與家長進行溝通了解

我在班里分別建立了班級微信學習群和愛心群，學習群是老師和家長每天溝通了解學生學習情況的平臺，通過網上微信學習群曬作業、炫成果激勵學生和家長重視并提高家庭作業質量，我要求每天的家庭作業學生完成后家長必須對照我發的答案認真批閱并督促學生改正，然后拍照發在群里，我通過微信在家里就可以知道每一個學生的家庭作業完成情況，并對學生作業中出現的問題及時進行整理和分類，將共性和個性的問題分別歸類。到學校后針對學生的個性問題進行一對一的輔導，共性問題我統一在黑板上進行講解。

為了照顧學困生和家長的情緒，充分調動他們的積極性，我又給他們建了一個微信愛心群，讓他們把孩子的作業發在愛心群里，我在群里對照學生的作業及時進行指導反饋，哪怕學生只有一點進步，我都會在群里進行表揚和鼓勵，甚至可以將這一點進步給他放大。總之，新課改要求教師不但要有駕馭教材的能力，而且要有較強的設計能力。以“興趣”“操作”“開放”為主題的作業設計理念能有效釋放學生的創造性能量，促進學生在心理上認可家庭作業，使家庭作業逐步實現由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡，從而實現家庭作業的實效性、高效性。同時要合理協調學生、家長和老師三者之間的關系，我所嘗試的以微信為載體建立的家校互動和師生知識研討的網絡平臺也僅僅處于實驗階段，還有許多需要改進和補充的方面。要想真正提高學生的家庭作業質量，家長必須徹底轉變觀念，真正重視孩子的學習，把孩子教育放在家庭活動的首位。

參考文獻：

魏小弟.小學生數學作業資助評價探析[M].甘肅：甘肅教育出版社，2018.

編輯 魯翠紅